摘要：目前针对城乡规划的专业认可度的调查研究相对薄弱，该专业低年级学生对于专业认识模糊。通过问卷调查的形式了解到西华大学大一到大五城乡规划专业同学的专业认可度，就业前景愿景，专业情感，专业认识和西华大学城乡规划专业历届毕业生的职业安排和职业规划。目的在于为该专业大学生培养提供参考，为该专业在校生制定有针对性的职业教育计划提供依据。
关键词：专业认同，大学生，专业
一、引言
在国外专业认同更偏行于职业认同，也就是了解职业的含义内涵和特点，分类和职业的发展趋势。1在国内王顶明认为专业认同的是学习者对所学专业的接受与认可，并愿意以积极主动的行为去探索，表现为学习结合自己的兴趣、爱好和特长，在诸多专业中将某一专业视为与自我同一，希望自己成为该专业杰出的人。2目前对于大多数刚高考结束的学生而言，对于自己的职业规划蓝图是模糊、不清楚的。在结束选择填报的志愿之后对与自己所选择的专业有一部分学生还存在不了解自己专业的情况存在，因此对于专业认可度也会受到很大的影响。
城乡规划专业要求学生有创新创造能力和团队精神，在学习计划结束之后要具备城乡规划、建筑设计以及风景园林设计相关知识，具有可持续发展和文化传承理念，具有从事乡村道路交通规划、市政工程规划等规划的较强的工作能力。是一重复合型的规划人才。由此该专业学生对与专业的认同度和专业感情而言，尤为重要。
二、研究对象与方法
本调查以西化大学土木建筑与环境学院城乡规划专业大一至大五以及历届毕业生作为研究对象。总共统计有效人数为220人。调查研究对象的方式为问卷调查。从专业了解程度，专业情感，专业投入程度三个方面的问题对在校大学生进行提问，总共收到有效回答为149人。再从工作现状，工作满意度，工作技能要求等多个方面设计一系列问题对历届毕业城乡规划大学生进行提问，收到有效回答总人数71人。
三、调查结果
调查的结果显示，不喜欢和不太喜欢城乡规划专业而选择城乡规划专业的总人数占全部人数的28.7%，喜欢该专业的人数占71.3%。在问及选择城乡规划专业的原因时，兴趣爱好占在校总人数的21.6%。在在校生中，同学对于该专业还存在一系列的迷惑和困扰。比如43.1%的学生认为学费相对其他的专业较高，经济存在一定的负担，29.4%的学生不满意老师的作业量，49%的学生认为学习的氛围不够浓厚，调查还了解到同学了解城乡规划专业的途径中，排名前三的是通过老师和长辈了解，通过网站和课外书籍进行了解，通过网络进行了解。在在校大学生中，41%的同学表示对于就业情形表示不太乐观甚至悲观。在毕业生之中的调查显示73.3%的学生在大学时期是喜欢该专业，认为付出合适的时间和精力就可以完成学习，67%的同学对于毕业之后的状态表示很满意。
对于以上的调查结果做出以下的总结和分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先是存在一些问题，在报考本专业的学生之中专业和兴趣爱好相关而报考本专业的同学所占比例相对而言较低，导致对于本专业的认同度和热情还有积极性受到一定的影响，同时教师的教学热情也会收到一定程度上的波及，学生之间学习氛围会受到一定的影响。在大一大二的学生之中有一小部分同学对于该专业也存在一定程度上的疑惑，在学习之中相对被动。而导致这种现象存在的原因总结为以下的几点。第一、学生在报考本专业的时候对于城乡规划的专业内容，专业要求，等内容了解较少，了解得较为笼统或是并不了解。第二，学生了解到专业相关讯息的途径有限，而且被动，对信息筛选的能力有限。第三，学生与学生之间的学习信息交流，学生和老师之间的信息交流缺乏。第四，对于本校该专业毕业之后的就业具体情况了解相对较少，导致对于该专业部分的学生缺乏对于未来的目标，而缺少动力，而从毕业生反馈的数据显示，大部分同学对于目前就业现状的满意度较高，由此可以这个方面加强两者之间的联系，提高部分同学对于专业的认可度。在积极的方面，大部分同学对于专业保持有一定的热爱，愿意为专业付出一定的时间和精力去进行专业学习和研究。再者，多数同学对于老师的专业认可度较高，对于作业和相关任务的布置量表示满意，对于同学对专业度的认可起到了一定积极的作用。
四、提高专业认同度的相关建议
首先大学生如果对于本专业有高度的认同感，会有一定的情感依附，愿意为本专业投入时间和精力去了解学习，希望在专业上有所发展，并且希望在专业上有所发展3，。这样由大学生主动去发展自己的模式，不仅会加大对专业研究的深度，也会增加专业发展的更多种可能性。第一，要提高该专业学生对于该专业的认识，除了相应的职业规划之外，更应该实际地让学生了解到该专业的毕业生具体从事什么样的工作，比较自己的兴趣爱好是否是在该专业上，便于提前明确自己的目标。
第二，专业投入会很大程度上影响到对于专业的认识，专业投入同时又受到多种原因的影响。学习氛围、教学方式、课程安排等因素都会影响到专业投入。在调整好各个因素的同时，也要协调好各个因素之间的关系。在专业学习之中，要保留现有的教学方式优点，比如针对专业基础知识的学习和对于专业知识在实际中的具体运用的认知学习，学以致用，提高学生对于专业的成就感和认同度。
第三，从数据中显示，不同年级的学生对于本专业的了解的方向深度不同，职业意识程度不同，对于低年级的同学来说，高中到大学学习方式的转化存在适应性的问题，也会影响到专业认可度。因此可以适当的组织一些活动增强不同年级之间的交流。
第四，数据信息共享的缺乏，对于一些信息的获取，本专业的学生存在着获取信息途径和方式不固定，获取方式被动不稳定，从而导致获取的有用信息量小，因此可以在该专业中建立资料数据库，及时更新数据和及时推送相关信息。
参考文献：
1冈萨雷斯（美）彼得森（美）.职业咨询心理学.北京：中国轻工业出版社，2007
2王顶明，刘永存.硕士研究生专业认同调查.中国高教研究2007（8）
3秦攀博.大学生专业认同的特点及其相关研究.硕士学位论文.西南大学.2009
个人简介：柯思懿，1997年9月，女，汉，四川南充人，研究方向：城乡规划.
论文作者:柯思懿,段林伶,王永涧,韩月
论文发表刊物:《基层建设》2019年第10期
论文发表时间:2019/7/1
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