南江县职业中学 四川 巴中 635600
在中职校管理工作中，班主任工作是学校管理的细胞，是学校管理重要的组成部分。班主任教师除了自己的班级管理工作外，还有繁重的教学任务。职高学生处于十七岁，精力旺盛，思想活跃，但情绪不稳定，现代社会思潮泥沙俱下，学生处于舆论的漩涡中难以自拔，需要老师的极力拯救，需要老师引领走出误区，班主任工作十分具体细致艰巨复杂。我参加教育教学工作以来，长期从事班主任管理工作，潜心于研究班主任管理的课题，深入到学生中去，从学生表象分析学生的内心世界，从语言分析学生的思想动态，营造良好的舆论阵地，统一思想和认知，取得良好的管理效果。
本文谈谈在班级管理中的具体运作模式，与同行商榷，旨在进一步提高职高的班务管理工作。
一、班主任教师的人格魅力在班级管理中的重要性
我们常常听到学生这样说：“我喜欢某某老师，他教的那门课我也喜欢；我不喜欢某某老师，他教的那门课我也不喜欢。”，从这句学生说出了心声，教师是灵魂工程师、学生心灵的引领者，必须把正能量输送给学生，把学生从冰天雪地带入阳光明媚的春天，感悟春天朝气蓬勃的气息。教师是学生人生的坐标，给学生树立一个爱岗敬业、无私奉献的教师形象。
教师终身学习，不断钻研自己的学科教学业务，研究学生心理动态，以精湛的业务能力赢得学生的尊重和爱戴。教师就是人类文明的传播者，不断更新完善自己的知识结构，给学生新鲜的视觉，给学生一个崭新的思维空间，引领他们一步步步入知识的殿堂。作为班主任教师不仅要加强自己的教学业务，还要加强自己的人格修养，不断提高道德品质，升华自己的理想、世界观，有着高尚的情感态度和正确的价值观，身体力行。孔子说：“其身正不令则行，其身不正虽令不行。”用我们教育上说就是老师行为端正，不需要强迫学生做什么，学生自然就会学习老师的行为行动，自己行为不端，就算是老师如何教，学生也不会听。
班主任的管理要理性。有部分的班主任喜欢优生，对后进生忽视了，我们不能忽视对后进生的管理，对学生要公平，绝不偏袒，可以肯定地说转变一个后进生的意义远远一个优生，他们需要帮助，需要老师的关爱，需要老师的付出。我们忽视对后进生的管理，他们看不到希望，不利于整体水平的提高，根据桶板理论我们知道，水桶能装多少水，是由水桶的最短木板决定的，同样一个班的发展后进生对全班的管理起着重要的作用，后进生的进步有着巨大的促进作用，优化着全班的管理。
二、班主任管理的原则
1.学生自主管理的原则。
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高中学生有自己的独立思考能力，有一定辨别是非曲直的认知能力，班主任引导他们自我约束自我管理。我的做法是及时培养和大胆启用班干部，建立健全班班委干部，分工明确，互相配合，制定班委干部的责任制度，指导他们的工作方法，确定管理目标，细化工作步骤。大事班主任参与管理，小事由班委处理，学会做思想工作，学会协调、组织、管理，善于观察全班的思想动态，打造强有力的管理团队，自我树立班干部威信，增强与同学的亲和力。班委干部心往一处想，劲往一处使，形成强大的凝聚力和向心力。
2.正能量导航的原则。
一个班要有良好的舆论力量，输入正能量，在学生的意识价值情感中起着导航作用。学生受到教育来自家庭、学校、社会，特别社会上谬论干扰学生的思想，什么读书无用论、金钱至上、关系是第一生产力等，学生一片迷惑，陷入其中。为此我利用班会课的时间，用事实说话，纠正学生的思想，分析社会偏见存在的原因，净化学生的心灵与思想，增强班级管理目标的确定性。
三、创新方法，优化管理实效
1.建立家长委员会。
家长是孩子的第一任启蒙老师，是学生一生的班主任，与学生亲情笃深。班主任与家长建立密切的联系，形成班级管理的合力。我们详细记录学生的家庭信息、学生的爱好、性格、成长记录，建立家长通讯录，通过QQ、微信平台定期向家长汇报学生的在校表现，共同研究学生的管理方法，选择重视教育，支持家长建立家长委员会，参与班级宏观管理，反映家长的心声，家长、学生、班主任形成强大合力，推进班级管理进程。
2.建立健全激励机制。
学生重在鼓励，学生工作开展好的要向学校推荐，参与评选优秀班干部，还可以将学生的管理经验以文字的方式向教育刊物推荐，让学生的业绩得到广泛认可，得到大家的尊重，可以树立班干部威信，有利于开展以后的工作。同时要做好学生的干部档案，到高一级学校学习，可以向高一级学校推荐。组织学生会干部定期交流心得体会，互相学习，取长补短，互相提高，优化班委组织，充分挖掘人力资源。
3.参与联谊活动，增进学生之间的感情。
为了增进学生的感情，我组织活动，在活动中学生不断认知自己和他人，加强思想交流，增进理解，活动中增强责任意识，学会合作与竞争，认识竞争不是争你强我弱，而是相互促进，共同提高，增强团队意识，树立集体荣誉感，在活动中开发自己的潜力，提高自控能力和进取精神，
总之，职高学生班级管理工作涉及很多因素，比如树立正确的职业观、劳动观，正确认识劳动只有分工不同，没有贵贱之分，这对稳定学生心理情绪有很大关系，去除心理自卑感；尽管管理班级复杂艰巨，但是我们有机整合班级管理因素，以点带面就能解决很多问题，班主任工作就能突破班级管理瓶颈。
论文作者:潘国琼
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第170期
论文发表时间:2019/3/8
标签：学生论文; 自己的论文; 班主任论文; 老师论文; 家长论文; 教师论文; 班级管理论文; 《教育学》2019年3月总第170期论文;