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摘 要：少年强则国强。少年强离不开创新，创新离不开教育。小学阶段的学生思维没有受到固定模式的限制，天马行空的想像更加容易实现创新创造。所以在小学语文的教育中对于创新性学习更是重中之重，可以帮助学生在快乐中学习，在学习中创新，在创新中成长。本文主要针对我国现阶段小学语文创新性学习展开研究。
关键词：小学语文 创新 学习 教育
创新是一个国家发展的动力和源头，小学阶段的学生是属于最快乐的童年阶段，小孩子这个时候的思维模式并没有被固定化，他们的思维富有想象而大胆自由，富有创造性。培养学生的创新性学习的核心就是先培养学生的创造性。而小学语文是一门非常基础的学习课程，如何在小学语文教学过程中培养学生的创新性学习，是所有小学语文教师不断研究的课题。
一、教材创新资源的应用
小学语文的课本中有很多的创新资源，教师在语文课堂上进行教学、培养学生创新性学习的时候都可以用到。例如非常经典的《司马光砸缸》例子。在这一课堂的教学中，就要引导学生救人不只是需要勇气，还需要智慧，大胆的想象。而司马光选择把缸砸破救人，正是应用的逆向思维。那么学生就会明白，思考问题不只是正向思考，换一种角度也是可以得到答案的，当然也可以问学生还有没有比砸缸更好的方法。这样学生的思维就会更加地活跃，创新性学习就会被慢慢地培养起来。还有《曹冲称象》也是一个典型的创新例子。当所有大人都因为固定的思维方式得不到答案的时候，只有五六岁的曹冲就想到把大象放到船上，然后标记船下降的刻度，再替换成相同重量的东西，这样称东西的重量就要容易得多了。而这样的例子在语文教材中非常多，只要用心发现，都可以用来培养学生的创造性思维。但是在教学过程中也不能照搬词典，一定要结合实际的生活状态，引导学生观察生活、回忆生活，然后在特定的情境中理解文章词句，培养学生思维方式，让学生善于思考，大胆创新学习。
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二、勇于质疑的教学引导
一位名人说过“思维是疑问和惊奇的开始”。教师要充分利用学生的好奇心和对新鲜事物都会产生疑问的心理特点进行教学。学生有疑问才会思考，思考的同时就会通过各种方式进行探索，在探索中就会开始自己的创新性学习。所以在课堂教学中要让学生进行思考，在思考中引导学生产生怀疑，然后对于学生的疑问开始启发。例如《草船借箭》为什么不是“草船骗箭”？针对学生的疑问，就不必马上给与回答，而是先引导学生回顾所学，让学生先展开思考，思考“借”和“骗”的区别，然后进行小组讨论。只有在思考中开始觉悟，在觉悟中长进，创新性学习才会培养起来。
三、富于想象的教学手段
通过激发学生的想象力，然后开始创造性学习。第一点，利用续写文章后续故事，进行锻炼学生的创造性学习。例如《月光曲》中的结尾是“贝多芬飞奔回客店，把刚才弹的曲子记录了下来”。教师就可以打开学生的想象，想象贝多芬记录曲子时候的表情、行为，然后让学生开始发散性续编故事。第二点，可以通过声音启发学生的想象力，培养学生的创新性学习。教师可以搜集一些具有启发性的声音，鸟鸣、森林的水声、溪流声等等，提供各种声音，让学生放松享受愉悦的同时，展开联想，通过设置一定的情景，让学生根据声音丰富想象、写作文章。第三点，通过看图写故事。看图写故事是培养学生综合的观察理解想象表达能力的方式，教师选择一些图片，让学生通过分析理解，再结合自己的联想，自由写作。第四点，通过观察生活培养创新性学习。例如春天的时候，看到燕子飞过，可以让学生以“我是一只燕子”展开想象进行写作。
四、创新课外活动
课外活动是课堂活动的延伸和补充，课外活动的形式丰富多彩，非常容易培养学生的创新意识。所以在条件允许的情况下，适当地开展课外活动，举行课外阅读活动，例如演讲比赛、辩论赛、诗朗诵、或者参观纪念馆等，通过一系列的课外活动，根据学生的特点和感兴趣的事情，让学生施展自己的才华，发挥自己的特长，通过课外的时间搜集自己需要的资料，给予学生创造性思维活动空间。
可以推荐适合学生的阅读书籍，不同的学生不同的特点不同的喜好，有的学生喜欢发明创造，可以推荐一些少儿科普之类的书籍；有的学生喜欢幻想，可以推荐一些童话、科学幻想小说之类的书籍；有的学生好奇心强，可以推荐一些探险故事书籍。根据学生的兴趣进行针对性推荐，可以完全激发学生的求知欲，然后让学生在阅读中进行积极探索，培养创造性学习。
我国现阶段小学语文创新性学习必须要勇于质疑、富于想象，教师要从教学手段上升级，拓展课外创新性学习活动，利用现有的教学资源进行教学，不断地探索新的方法，帮助学生最大程度地培养创新性学习，为少年强则国强奠定坚实的基础。
参考文献
[1]索朗边巴 对小学语文创新性学习的认识[J].杂文月刊：教育世界，2015，（4），273。
[2]赵艳华 浅议小学语文作文教学方法的创新[J].作文成功之路（中旬），2018，（2），26。
[3]赵连九 试论小学语文作文教学的实用性和创新性[J].考试周刊，2018，（7），59。
论文作者:卓海燕
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第330期
论文发表时间:2018/9/4
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