山东省青岛市胶州市莱州路小学 266300
摘 要：写作教学作为小学语文教学中基本的内容之一，同样也是小学语文教学中的难点，它综合学生语文学习能力，反映学生的语文水平，考查学生的语言运用能力，对于小学语文教学质量和效果而言起着关键的作用。
关键词：小学语文 写作教学 语文教学
写作是在人类发展的过程中产生的优良习惯，是促进社会整体发展的有利条件之一，是我们现代社会的文明象征。当前国家及学校都在重视基础教育教学的改革，小学语文课程是重要学科之一，而小学语文写作是提高语文成绩的必要成分之一，应该如何提高语文写作是目前需要深思的。首先需倡导学生多读优秀文章，自主探研，勤动手练习，多总结分析每篇文章的构思。
一、锻炼学生自主收集整理信息的能力，并在扩大阅读范围的同时强调对知识的积累
好的写作基础不仅需要丰富的想象力及独特的创新精神，还需要有丰富的知识积累。因此，引导学生多读好书是教师丰富学生知识储备的快速有效的方法。除了推荐好书这个方法之外，还可以指定读书数量、合理为学生安排读书时间并为其组织读书汇报活动，使其互相交流读书笔记等。当然，也可以有些独特新颖的训练方式，比如说利用班级一角组织学生制作“好书交流卡”活动，还可以针对课文内容搜集资料补充知识，使大家在弥补课堂教学和课内阅读不足的同时培养自行搜集整理资料的能力。
二、营造氛围，激发写作情感
无数的事实证明：宽松、和谐的氛围有利于形成师生之间相互信任、相互理解、相互合作的良好关系，有利于学生自主并全身心地参与学习，这也正是课堂教学“人文化”的重要体现。因此，在习作课上，教师应利用各种手段，努力构建一个民主、宽松的环境，激发学生的写作情感。这样，学生写出来的文章才有真情实感。把习作教学活动变成一场妙趣横生的游戏，变成一项奇象叠出的实验，变成一次促膝倾心……让学生在轻松愉快的氛围中激发写作情感、调动写作积极性，让他们觉得写作文不是让人讨厌的事。
三、丰富写作教学的内容
传统教学方法不仅对学生写作综合能力的培养产生了阻碍，更易降低学生对写作学习的积极性。因此，丰富小学语文写作教学内容能够帮助学生拓宽学习领域，还能够提升学生的学习兴趣。首先，教师可以利用多媒体作为教学辅助手段。由于多媒体能够集合文字、图片、音频及视频等多种功能，可以将丰富多彩的语文写作素材呈现给学生。此外，社会实践教学的开设也是丰富写作教学的手段。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆社会实践能够为学生的写作提供所需的素材和灵感，让局限在教室内的学生发散思维、拓展思维，激发学生的创作灵感。因此，教师可以让学生走出教室参加社会实践活动，让学生从生活中积累素材、激发灵感。
四、注重知识的积累
知识的积累是提升写作能力和水平的基础。注重知识的积累，是让学生多读、多听、多说、多写，引导学生去挖掘生活中的一些写作素材，有计划、有目的地培养学生的观察能力和思维能力，丰富学生的写作素材，让学生在面对写作时能畅所欲言、有话可说、有情可表。如：我们在写一篇关于春的写作内容时，可以组织写作活动，让学生在自然环境、生活环境中观察、感受春带来的一些变化和春的特征，在拓展学生思维的同时，为学生写作提供素材，提高学生的写作质量，增强学生的写作信心，使写作教学达到事半功倍的效果。
五、对口头作文与即兴作文能力的培养
儿童语言最开始是由口头语言形成的，而不是书面语言，所以说口头语言是基础，只要能结合实际锻炼好口头语言便能够使学生的书面语言得到发展。无论是低年级还是高年级，口头表达都是写作所面对的首要重大难题，而且口头语言还是作文教学的切入口，通过口头语言表达教师可以对学生口头语言表达所暴露出的问题有针对性地进行训练。由此，常用的方式就有个人演讲两分钟和即兴口头作文两种方式。在如今这个注重表现的年代，根据学生想要展示给他人的是一个完美形象的心理来看，每天将课堂前两分钟安排给同学轮流不定内容演讲，同学们定会准备充分并反复练说。两分钟的内容并不长，却能充分展示学生用词的把握并有效提高他们的写作能力，而教师欣赏的目光及同学们热烈的掌声则是对他们最大的鼓励。
六、塑造学生良好的写作习惯
首先，提高学生的写作能力，最重要的一点就是素材的积累，这些仅仅依靠学生有限的生活经验是远远不够的，还需要学生在阅读中获得间接的经验，并化为己用。所以在语文教学过程中我们要实现读写结合，先培育起学生在阅读中积累素材的习惯，进而实现从仿写练习到自我创作的转变。其次，在写作教学过程中我们还要培养学生练笔的习惯。可以是针对课文的读后感，也可以是学生自主阅读的感受，抑或是日记，让学生渐渐养成自主写作的习惯。
小学语文写作是其写作能力得以发展的开端，是今后进行写作学习的基础，对于学生以后的成长和发展具有重要的作用。作为小学语文教师，我们应考虑到小学生生理、心理的动态发展，对小学生的写作能力进行训练，使学生的写作水平能够在教师的引导下不断得到提高和发展。
参考文献
廖亮 探究新课改背景下小学语文写作教学策略[J].小作家选刊，2017，（12）。
论文作者:王瑞芬
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第345期
论文发表时间:2019/1/8
标签：学生论文; 口头论文; 小学语文论文; 素材论文; 语言论文; 知识论文; 能力论文; 《中小学教育》2019年第345期论文;