大庆职业学院人文科学系 163255
摘要：从分析当前高职院校园林专业学生就业岗位需求入手，探讨课程体系中园林施工图绘制的课程与其他课程的衔接关系，阐述了适宜的教学方法、教学内容、考核方法等问题。
关键词：高职院校；施工图绘制；教学方法；考核方法
随着城市建设加快园林绿化和环境建设等配套项目增加，及政府和广大人群环保意识的提高，园林行业进入高速发展的阶段，园林专业的一线工作人员需要增加。然而，目前园林行业存在一些施工与设计脱节问题。培养园林专业就业和预就业人员的设计理念与施工实际相结合的理念和实际操作能力十分必要。高职院校在学生能力培养上，应加强施工图相关能力的培养。
一、园林行业就业岗位需求
根据企业实地调研结果，当前所有园林公司都设有园林设计岗、施工技术员岗、现场管理技术员岗、园林养护岗这4个岗位，从人才需求量上来看，这4个岗位分别占总人数的24%、47%、16%、13%，同时，在实际工作中，这4个岗位常常出现相互轮换，企业分工非常不明确，私营企业一般要求学生能成为“万能工”，即这4个岗位都能随时上岗，所以这个4个方向成为了专业学习的重点。因此园林专业的课程体系建设应涵盖这4个岗位素质需求。
二、园林施工图绘制与相关课程衔接
现在我国多数高职院校更加注重学生就业的与岗位零对接，因此培养园林企业需求的设计、施工、预算相关岗位均需要的施工图识读和绘制能力培养显得尤为重要。传统的园林专业教学中往往没有单独设置施工图相关课程，近年来部分院校开设了园林施工图设计、园林施工图绘制等课程，从实践情况看应在在课程体系改革中积极探索新增设的园林施工图绘制课程与原有相关课程的衔接。
教学中应顺应学习规律设计相关课程，并在实施过程中重视相关课程与施工图绘制能力培养。先修课程测量学应培养测量和绘制图纸两项主要技能，应注重传授测量仪器的使用让学生掌握测量仪器的操作，同时应明确原始地形图的识别方法和测量定位在园林专业图纸中如何应用与表现；工程制图课程应首先让学生掌握园林造景要素植物、地形、水体、建筑、道路的表现形式，并通过透视和立面效果的表达让学生明确素材的造型、色彩和体量关系；设计类的课程植物造景应在引导学生设计符合植物生态习性的植物群落，在此基础上营造空间和注重色彩、造型等艺术表现形式；园林CAD辅助设计课程，应注重学生运用软件绘制专业图纸的能力，和提升软件命令的熟练操作；园林Photoshop辅助设计课程，在教授的是软件的基本命令基础上，应注重与AutoCAD软件的综合运用，绘制彩屏的园林平面设计表现图纸。Sketchup软件课程，应注重三大设计软件的综合运用及实际工作中设计任务的具体操作的讲解；园林工程的课程强调施工工艺的掌握，授课中涉及了施工图的识别却因课程内容安排施工图的有限，学生也是仅限于对施工图有了初步了解；园林施工图绘制课程应带领让学生绘制一套完整的园林施工图，让学生明确一套施工图包括哪些图纸和规范，看懂施工图，根据设计方案绘制合理的施工图，满足学生识别并能绘制园林施工图这一岗位需求。
三、园林施工图绘制课程设计
（一）教学内容设计
本课程重点培养学生掌握园林设计方案的识读和方案到施工图纸的落实的技能，从园林美欣赏、园林绿地设计要求讲解、绿地设计原理应用的得失分析，再到方案设计图的识读和施工图的绘制，为能够合理的进行施工图绘制打下基础。
本课程主要训练学生对园林景观尺寸总平面图、景观铺装总平面图、景观铺装详图、景观竖向总平面图、景观大样图绘制。具体包括：景观总图认识、方案识图、施工图入手、景观尺寸总平面图、种植施工图、园路工程图绘制、广场铺装施工图、景墙施工图、水景施工图设计、园林小品施工图绘制内容。根据本门课程的主要特点，理论知识为相关绘制和施工规范，课程的重点是实践，实践训练中在分析适宜材料的基础上结合方案设计图识别、施工合理性的分析绘制符合实际的园林绿地施工图。不同培养目标选用合适的教学方法，以理论讲解、小组讨论、实践操作方式向学生传授相关的知识和技能，重点让学生掌握设计方法。
（二）教学组织设计
本课程教学方法主要以练习法为主，教学项目将主要突出学生对绿地作品的分析及施工图绘制能力训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了园林相关实际工作对知识、技能和素质的要求。施工图绘制课程的教学组织如下；
任务一：了解方案。模拟工作项目的运作程序，教师模拟项目负责人与学生进行图纸交接，以景观总图认识和方案识图的形式对图纸进行推敲。学生分组讨论对项目的理解，提出自己的施工图绘制的的想法。
任务二：图纸项目编号。整理一套项目图框，编制项目编号。并绘制封皮、初步确定的目录、设计说明（根据设计面积等指标确定）
任务三：整理底图。导入底图，对齐调整底图为实际尺寸。用CAD软件描绘底图，调成以毫米为单位，找到正确坐标，删除红线范围外的元素，删除没用的图层。
任务四：绘制总平图。建筑一层平面、车库、道路、绿地平面。建筑部分绘制建筑轮廓和房间分隔、房间功能说明性文字，建筑一层轴线。地下车库、通风井等地面构筑物画出地下结构线，便于绿化水电设计布置。然后将整理绘制好的底图，根据建筑轴线定位落建筑一层或根据车库等参照物的轴线落建筑一层平面。
任务五：铺装排版。从建筑物的主要出入口开始推起，注意与周边构筑物找关系，尽量保证“中对中”原则。道路应增加中心线。铺装的施工图绘制应注意尽量保证构筑物立面贴面、顶面压顶与地面铺装对缝。为保证铺装施工的易实施，尽量保证整块铺设不切板，以45度斜铺铺装为主。铺装排版结合竖向进行。
任务六：环施推进。绘制总平面小品索引图，绘制材料使用表、小品灯具意向、绘制通用节点详图。绘制铺装大样详图、铺装形式图、定位定线、铺装定线。
（三）学业考评设计
重点考核学生对园林绿地设计的方案的总结和施工图绘制任务的分解能力、园林施工图的绘制方面进行实践考核，促进学生掌握施工图的识读和绘制的技能，并将园林绿地设计要点向大家讲解提高沟通表达能力。
四、总结
高职教育应以就业为导向，以符合工作实际的任务为教学项目，增强学生的实践技能。园林施工图绘制是在阅读园林设计图纸并与方案设计人员沟通的基础上，进一步明确景观材料、色彩、尺寸的深入设计，绘制中应严格遵循国家相关建设和制图规范，达到准确表达设计意图并指导施工实践的目的。教学中应让学生了解施工常见材料，掌握施工图绘制的技术规范和绘制方法，达到企业对施工图绘图员、施工员的选人基本要求。
参考文献
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论文作者:王海丽
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2018年第11期
论文发表时间:2018/9/3
标签：施工图论文; 园林论文; 课程论文; 学生论文; 图纸论文; 岗位论文; 绿地论文; 《建筑学研究前沿》2018年第11期论文;