摘要：近年来，随着智能电网建设的持续推进，变电站运维人员的工作职责发生了较大改变，一方面从单纯驻扎站内的“有人值班运行”向根据工作安排和任务需求前往所辖变电站的“无人值班运行”转变，另一方面要求变电运维人员具备运维一体化的生产技能，逐渐推进变电运行和检修业务的良好融合。在这种背景下，电力公司必须结合工作职责的转变来构建创新型的变电运维人员培训模式，现对此进行探究，以深度挖掘变电运维人员的工作潜力。
关键词：变电运维人员；工作职责；培训模式
引言
新时期，变电运维工作要求具备较强的综合性知识，而维护性检修工作要求具有较高的专业水平，这就对变电运维人员的综合素质提出了较高要求。因此，必须加强变电运维人员的理论和技能培训，确保运维人员了解设备结构，熟知设备原理，掌握设备维修技能。
1、变电运维人员的培训现状
近年来，电力公司纷纷意识到了变电运维人员培训工作的重要性，由此展开了系列工作，例如在真实设备和场景中对倒闸操作、工作票办理、停电操作等流程进行模拟操作，制作运维一体化作业项目培训光碟来提高变电运维人员的操作技能，组织开展员工技能鉴定培训等，也取得了较好的成绩。但毋庸置疑，现阶段变电运维人员的培训还存在诸多问题，高层管理者并不重视变电运维人员的培训工作，认为培训工作的支出导致了公司效益的分流没有结合时代发展及时调整培训理念，将培训目标仅仅定位于解决业务操作的问题，而忽视了对变电运维人员潜能的挖掘没有将变电运维人员的培训与公司价值观有机结合起来，因此无法产生良好的培训动力和效力培训流程体系没有将变电运维人员纳入到培训需求管理中，导致培训工作与变电运维人员的实际需求产生偏差多采用“教员只管讲、员工只去听”的传统培训模式，培训方法比较单一，并且没有考虑到不同层次、不同类别员工的培训需求，导致培训效果大打折扣培训效果的评估忽视了培训成果的转化，将重点集中在培训过程，导致培训工作对变电运维人员实际工作的贡献有所折扣培训支持体系没有针对变电运维人员的培训构建完善的管理制度没有对培训费用进行合理控制和分配，有时因培训经费的问题会导致变电运维人员的培训计划无法顺利实施
2、变电运维人员创新型培训模式的思考
2.1培训理念的合理调整
首先，要构建与时俱进的变电运维人员培训新理念。变电运维人员要树立学习是生存发展之必然需求的理念，在工作中不断积累经验和教训，切实为改变自身的未来而时时学习、处处学习；变电运维人员要树立终身学习的理念，不断接受新知识和新技术，紧跟时代发展的步伐；变电运维人员要树立学习工作化、工作学习化的理念，将学习和工作有机融合在一起，实现学习和工作的双向强化。其次，要激活每个学习型单元。在实际操作中，电力公司要结合各层次员工的不同特点，分别制定针对性的培训标准和培训计划，并提出具体要求，切实激活每个学习型单元。此外，电力企业要将变电运维人员培训学习引入管理中，构建多渠道、全方位的变电运维人员培训体系，从而为变电运维人员营造处处是学习之所的大环境。
2.2培训课程的优化设计
强化变电运维人员培训课程的创新有助于提升培训内容的实用度，为此变电运维人员培训课程在设计时要遵循素材丰富、针对性强、能力为中心及经验分享等几个原则。本文将以工作票、操作票填写和变电设备事故处理为例，来对培训课程的优化设计进行说明，掌握变电站电气设备安全距离和设备倒闸操作的注意事项；完成调度接令和回令工作；掌握第一、第二种工作票填写格式，能独立填写操作票，熟悉工作票的签发流程和注意事项；掌握设备异常运行状态及事故处理技能课程安排讲师班组成员电工技术基础、电气设备讲授聆听变电运行管理辅导聆听工作票办理与倒闸操作辅导与点评分组讨论事故处理的讨论问题的回答头脑风暴、提问和模拟训练等。
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2.3培训方式的多元发展
变电运维人员的培训内容大致可以划分为如下三类：第一类是记忆类培训，例如各类应急预案流程的培训；第二类是理解类培训，例如变电运维现场操作；第三类是行为类培训，例如变电站设备的倒闸操作。而不同类别的培训内容不可采用单一的培训方式，要通过培训方式的多元化来让变电站运维人员不仅知道“是什么”，还要准确理解“为什么”，从而在工作中碰到类似问题时做出正确处理。变电站运维人员的培训可以采取以下培训方式：
（1）讲授法；与多媒体结合来最大限度发挥效用专业理论学习、技术培训等
（2）头脑风暴法；让参与培训的人员通过集体会议的方式，启发思考和创新能力思维能力、工作技能及团队协作能力的培训
（3）个别指导法；通过“导师带徒”，让老员工对新员工进行业务上的培训实际工作技能、操作技能及爱岗敬业方面的培训
（4）模拟训练法；按照实际工作场所（如设备检修、工作票填写），模拟现场情况进行处理技术能力、实际操作技能的培训自学变电运维人员自我开展的培训自我各方面能力的培训网上培训将企业内网上的资料提供给员工学习自我管理、专业理论、沟通技巧等
2.4培训效果的科学评估
在变电运维人员培训工作结束后，要对培训课程内容及授课方式等进行整体性评估，具体包括如下内容：评估变电运维人员对培训内容的认可度和满意度，针对不满意和不认可的地方重新设计；在培训后一定时间，对培训人员的相应技能进行评估，针对评估结果来了解培训工作是否有助于提升变电运维人员的专业技能和岗位胜任力；将培训结果纳入到员工绩效考核中，可以将培训在绩效考核的比例设定为5%（不同类型员工的比例会有所差异，例如老员工的比例会低于新员工），以此激发变电运维人员参与培训的积极性；将培训考核结果与变电运维人员的政治待遇挂钩，例如规定只有年度培训考评位于优秀等级的变电运维人员才具有评模、提拔重用和评先的资格，以此形成人人争先的良好培训格局。
3、建设变电运维实训基地
确保倒闸操作安全是保证企业生产安全至关重要的环节．倒闸操作作为变电运维班组的核心工作，本质上要求运维人员实际操作行为符合规范要求，对操作流程和各类设备元件的操作技能养成良好的习惯，而不是仅停留在理论层面．同时为构建集约高效的现代电网生产管理系统，企业提出了由变电运行人员实施运维一体化项目的目标．为保证运维一体化项目安全有序推进，必须对原有变电运行岗位人员进行培训，掌握变电运维一体化各项工作，实现变电运维岗位角色的转换．变电运维一体化各项工作其培训核心在于提高变电运维人员的动手能力，在注重理论培训的基础上通过岗位实训得到有效提高．在未进行基本的技能实训基础上，结合常规工作开展培训有一定的安全风险．变电运维实训基地的建设为培训工作搭建了平台，对提高技能显得尤为重要．通过实训基地可培养员工倒闸操作行为规范和运维检修技能，实施取证上岗，可在较大程度上规避安全风险，提升员工安全技能水平．
结束语
随着电力体制改革的不断深入，人才储备已经成为电力公司可持续发展的重要法宝，而培训体系是否完善直接关系着电力公司的人才储备质量。现阶段变电运维人员培训中还存在诸多问题，为此本文从培训理念的合理调整、培训课程的优化设计、培训方式的多元发展、培训效果的科学评估等几个角度入手，就如何构建变电运维人员的创新型培训模式展开探讨，以期为相关工作者提供一些有益的参考和借鉴。
参考文献：
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[3]卢专专.变电运维一体化的培训纲要与发展探讨[J].科技经济市场，2015（4）.
论文作者:刘长利,关玉明
论文发表刊物:《电力设备》2017年第3期
论文发表时间:2017/4/26
标签：人员论文; 工作论文; 操作论文; 员工论文; 培训工作论文; 技能论文; 变电站论文; 《电力设备》2017年第3期论文;