摘 要：计算是小学低段数学中的重要组成部分，如何提高小学生的计算能力是摆在每一位数学教师面前的任务。教师在平时应培养学生养成良好的数学学习习惯，加强计算练习，从而提高学生的计算能力。
关键词：提高 小学生 计算能力
一、提高学生计算能力的重要性
小学阶段，计算教学贯穿于数学教学的整个过程，可见数学中最基本、最重要的知识技能莫过于计算教学。小学生的计算能力是进行数学学习、开展数学探究与思考的基础能力。现在的新课程要求中不断地降低了对学生计算能力的要求，而在实际的教学中，还是需要学生具有较强的计算能力，能够进行数学的逻辑运算和推理，因而提高学生计算能力迫在眉睫。计算能力作为一种基本技能，在许多教师眼里应该是很简单的、理所当然会的技能，其实不然，学生的计算能力很大程度上取决于良好的学习习惯和思维习惯等等，而这些良好习惯的养成很大程度上取决于小学生低年级的计算学习。
二、对于提高低段数学计算能力的几点思考
1.端正学习态度，培养良好的数学学习习惯
（1）培养学生良好的学习习惯。首先，要求学生认真书写。书写不规范也会给学生的计算带来一些影响。在教学中，我们许多老师都发现这一现象，一些学生在抄数字时把“6”写成“0”，把“7”写成“1”，直接改变了算式的原样，从而导致错误的出现。如：在计算“16+7”时，就有小朋友把“16”抄成了“10”， 得出10+7=17。更有学生将自己写的“5”看成“3”等情况。这样的错误不是没有看仔细，而是因为他们的数字写得不端正，不规范，经常把数字写得自己也认不清了。因此，要提高学生计算能力首当其冲是要求学生认真书写阿拉伯数字和运算符号。其次，要求学生认真审题。计算是数学中最重要的内容，但学生对它的重视程度往往不够。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学一二年级的学生还处于心烦气躁坐不住的年龄段，因此，经常有些同学做完题目了可能连题目的要求是什么也不清楚。一旦出现问题，往往简单地归结为马虎或不认真等原因，以致于屡次出现同样的计算错误。而我们的一些老师在学生发生同样的错误时可能只会简单地说上一句“你太不认真了”或是“你眼睛长哪儿去了？”，实际上我们教师应要教育学生拿到题目后认真审题，看清楚题目要求，长此以往学生慢慢就会形成认真审题的好习惯。再次，要求学生算后仔细检查，作业要写得干净整洁。在平时上课时，我们老师也发现一些学生没有良好的检查习惯，许多学生在做完题目以后就直接上交或者做其他的事情了。其实许多题目只需要稍稍仔细地检查一下，就可以发现一些错误或失误的地方。
（2）重视良好学习习惯的养成。教师应培养学生在计算时养成一丝不苟、严肃认真、及时检验的学习习惯。对学生在作业本上出现的计算错误，先不打叉，而画个圈，让学生找出错误改正后，再打对号。这样，就可以帮助学生树立自信心。只有在教师严格要求下的反复训练，坚持不懈，良好的学习习惯才能逐步形成。
只有培养学生良好的学习习惯，才能提高学生的计算正确率。因此，我们应该在教学中要求学生做到：细心观察，认真审题，仔细抄题，题做完后从多角度进行验算，并检查。对阿拉伯数字、运算符号严格要求，规范书写。只要学生将这几项认真贯彻执行，那对于提高低段计算能力就迈出了坚实的第一步。
2.合理利用学具，透彻理解算理
低年级学生尤其是一年级学生以具体形象思维为主要形式，因此，教学时要多加利用学具教具，让学生通过事物的感知来理解算理。在教学活动中，我们不光要注重教好理论知识，还要让学生在实践中形成正确的逻辑思维能力，使知识系统地掌握，形成数学能力。
3.精心设计计算练习，有效提高学生计算水平
（1）突出趣味性。耳熟能详的动画人物一直是孩子们的最爱，往往一段简短的动画或是图片或是对话都能提起低年级学生的学习兴趣。从孩子们感兴趣的事物入手，设计情境，设计习题，避免陈旧、呆板、单调重复的练习模式，保持练习的形式新颖，生动有趣，孩子们一定很感兴趣。
（2）突出应用性。数学源于生活又高于生活。数学练习的设计一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活，使数学和生活融为一体。在二年级的两位数加减两位数的练习课中，我设计了超市购物的情境，并出示了书包、薯片、衣服、彩笔、足球等学生非常熟悉的物品及其价格，让学生“购买”自己最喜欢的两件物品，学生们都非常感兴趣，都能较好地完成计算，课堂效果良好。
（3）注意层次性。老师们在使所有的学生获得共同的数学教学的同时，还要让更多的学生有机会接触、了解或是钻研自己感兴趣的数学问题，最大限度地满足每一个学生的需求。所以我们所有的练习设计都应充分体现因材施教、因人施教、分层施教的原则，应该从学生和教材的实际出发，根据教学内容的要求和学生的心理特点，有针对性地设计练习，以满足各个层次学生的需要。练习设计的层次性，就是指练习有坡度，由易到难，从简单到复杂，从基本练习到变式练习、综合练习，再到实践练习、开放练习。
参考文献
丁燕倩 浅析小学数学低段学生计算能力的培养[J].黑河教育，2014，(10)，53。
论文作者:张爽
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第284期
论文发表时间:2017/7/4
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