山东莘县第二实验小学 马培雨 252400
摘要：在小学音乐教育中，乐器教学的应用能够进一步丰富课堂内容，提高教学效果。基于此，本文从乐器教学在小学音乐课堂中的作用展开论述，详细阐述了学校可以采取合理选择乐器、增强教师专业能力、提高课程趣味性、理论实践相结合等措施在小学音乐课堂上实现乐器教学的实践。
关键词：小学音乐；乐器教学；教师能力
引言：学生在小学阶段是构建学生音乐素养的黄金时期，因此教育工作者可以通过小学音乐课来锻炼学生的音乐欣赏能力，从而全面提高学生的音乐素质水平，在此过程中，乐器教学的应用，能够有效深化学生对音乐知识的了解，开阔学生的眼界，进一步推动学生的全面发展。
一、乐器教学在小学音乐课堂中的作用
现阶段，乐器教学在小学音乐课堂中的作用主要体现在以下几个方面：
第一，深化学生对课程知识的理解，音乐作为一门艺术，具有很强的抽象性器教学能够通过让学生亲自操作，在一定程度上将课程知识具象化，方便学生理解；第二，培养学生创新思维，学生操作乐器的过程也是一个自主探究、独立创新的过程，有助于锻炼学生的创新思维；第三，丰富课堂内容，单一的乐理知识灌输，不适应与小学阶段学生的身心成长规律，容易导致学生产生厌烦心理，乐器教学的应用能够从理论和实践两方面来丰富学生对音乐的认识，提高教学效果。
综上所述，乐器教学在小学音乐课堂中的作用主要体现在深化学生对课程知识的理解、培养学生创新思维、丰富课堂内容等方面。
二、小学音乐课堂乐器教学实践方法新思考
（一）合理选择乐器
学生在课堂上的参与度，是音乐教学效果的决定性因素.因此为了增强音乐教学效果，教师要借助乐器教学，选择合适的乐器，尽量保证学生都能得到操作的机会，从而加深学生对课程知识的印象。在选择乐器方面，通常情况下来说，小学在提供乐器方面的条件有效，过于昂贵的乐器难以满足学生的操作需要，所以教师要充分考虑学校的具体条件，采用一些口琴、竖笛等经济实惠，方便获得携带的乐器，保证每个学生都能跟随教师的讲解，对乐器进行操作，提高学生的课堂参与度，从而有效落实乐器教学在小学音乐课堂上的应用，例如：在部编版小学一年级上册《三只小猪》的音乐课程中，教师可以利用小铃、小鼓等经济实惠的乐器，将乐器发给学生，引导学生用乐器为音乐伴奏，从而丰富了课堂内容，保证了学生在乐器教学中的参与，实现了乐器教学在音乐课堂上的应用。
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（二）增强教师专业能力
乐器教学作为一门实践性很强的教学活动，对教师专业能力的要求比较高，教师必须熟练掌握各类乐器的操作技巧，才能在小学音乐课堂上实现乐器教学的应用。在专业能力方面，教师要具备一定的音乐功底，同时重视自我提升，秉承以学生为主的教学理念，设计教学环节，牢牢把控好课堂节奏，保证乐器教学有序的进行。除此之外，由于小学阶段的学生有很强的向师性，所以教师要充分激发学生的学习热情，让学生充分感受到音乐的魅力，增强乐器教学的有效性，从而有效提升学生的音乐水平，因此教师需要进一步提高自身的专业能力水平，保证乐器教学能够在小学音乐课堂上得到有效的落实，培养学生对音乐的乐趣，培养学生的综合素质。
（三）提高课程趣味性
学生在小学阶段，具有好奇心强的特点，教师可以借此来激发学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性和积极性，在音乐课堂上，教师利用乐器教学，能够引起学生的好奇心和求知欲，从而提高课程的趣味性，增强课堂教学效果。在课堂教学中，教师通过鼓励学生对乐器进行独立操作，提高课程的趣味性，培养学生自主探究的能力，例如：在部编版小学一年级上册第三课时的教学中，要求学生学会堂鼓和钹的基本演奏方法，教师先拿出乐器请学生说出乐器的名字，激发学生的好奇心和求知欲，然后分组让学生探索两种乐器的演奏方法，并探究乐器能够发出的集中不同音色，提高课程的趣味性，在此过程中，教师通过乐器教学有效地激发了学生兴趣，增强了学生的自主学习能力，实现了乐器教育在音乐课堂上的有效应用[1]。
（四）理论实践相结合
由于小学生的自控能力差，难以长时间的集中精力，所以无论是纯理论教学还是纯实践教学都无法取得良好的效果，为了进一步提高教学水平，教师要借助乐器教学来丰富课堂内容，采用理论实践相结合的方式，充分吸引学生注意力，增强教学效果。在音乐课堂上，教师可以先讲解乐器的理论知识，然后鼓励学生将理论知识应用到对乐器的实际操作上，使抽象的音乐课程知识具象化，从而有效加深学生对课程知识的印象，同时在实践过程中，引导学生基于教师之前介绍的理论知识，通过实际操作来进一步探索，锻炼学生的创新思维能力，提高学生的综合素质水平，因此，教师借助乐器教学能够实现理论实践相结合的教学方式，丰富课堂内容，促进学生音乐水平的提升[2]。
结论：综上所述，乐器教学能够提高小学音乐课堂教学的水平。在小学音乐课堂上，乐器教学可以保证学生的参与度、培养学生对音乐的兴趣、增强学生自主探究能力、丰富课堂教学内容，从而实现小学生音乐水平的进一步提升，有助于提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]周鸿福.小学音乐课堂乐器教学实践研究与思考[J].黄河之声,2019(13):105.
[2]张同宇.小学音乐课堂乐器教学实践研究与思考[J].北方音乐,2018,38(04):220.
论文作者:马培雨
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
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