摘 要：开展生动有趣的综合实践活动，农村学校有着独特的天然资源优势。将综合实践活动与乡土教育、劳技教育、手工制作、生命教育以及农村生产、生活紧密结合，充分利用农村社会各类资源，开展综合实践活动，让综合实践活动极具“乡土情”。
关键词：综合 乡土 实践
农村广阔天地，山水相连、花草相生，资源详尽而生动，取之不尽，用之不竭。与城市学校相比，开展生动有趣的综合实践活动，农村学校有着独特的天然资源优势。在当今信息传播、获取这么便捷的情况下，“农村”这个活教材更是培养学生获取、运用、加工的创新能力的重要平台。那么，作为农村学校，如何将综合实践活动与乡土教育、劳技教育、手工制作、生命教育以及农村生产、生活紧密结合，充分利用农村社会各类资源，开展综合实践活动，让综合实践活动极具“乡土情”呢？
一、查问题、定主题
农村学校学生基本来自农村，对种菜、种花等乡土特色活动兴趣浓厚但平时接触也不多。面对以上问题，综合实践活动如何面对农村，给孩子提供更多丰富多彩的校园生活，亲近生命成长的过程，定好综合实践活动主题呢？
1.发挥教师的引领作用。综合实践活动没有传统教材的依托，但是随着课改的深入，综合实践课堂上出现各类教材，内容丰富但主题各异，有的农村学校并不能完全开展。因此，综合实践活动课主题的确定，教师的引领和整合就尤为重要。教师要善于把一些相同主题内容通过合并、删减、分类等形式，按照一定的先后顺序进行重新排列组合，尽可能使活动内容贴近学生实际，并具可操作性。与此同时，根据学校地处农村的实际情况，指导学生以小组为单位，以兴趣爱好或村居为主线，选择、确立活动主题，确立每个主题的活动目标，真正把活动主导权还给学生。比如：教师引导学生确定“科学种植”的主题后，知道此次活动的目的和“开心、体验、学习、成长”的活动主基调后，请农技指导员现场介绍农作物种子、农作物周期、栽种、收成等知识，对综合活动主题进行解说、细化，让学生对活动充分了解。
2.确立学生主体地位。综合实践活动课作为一种实践性课程，要求以学生活动为中心，教师在学生的活动过程中起着指导作用。确立综合实践活动主题的时候，学生选择主题容易出现类型单一、没有实际活动价值、偏离生活、不容易开展等问题，使综合实践活动无法有意义地开展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这时，教师要通过与学生聊天、写计划等交流形式，及时了解学生的兴趣爱好和想开展的活动，然后指导学生进行分门别类的“筛选”，帮学生确立适合每个学生活动和兴趣爱好的主题，既满足学生个人研究、活动愿望，又具有活动的实在意义。
二、挖资源、定活动
1.合理开发校内资源。农村学校地处广阔的农村大自然中间，山清水秀、山水相伴，相对城市学校空间可利用率较为宽裕。教师可以根据这一特点，充分利用校园里的一些空地，分地成块、小组包干（包种植、包培育、包管理、包收获）、学生命名，建立班级综合实践的“童趣园”。
2.有效整合校外资源。农村小学校外资源比教科书更详尽更生动，三乡大地到处都是千姿百态的花草树木。教师要善于在蔬菜大棚果园体验感触，捕捉综合实践活动的信息。比如在确定了“树的告白”这个主题后，教师可以对全班学生进行分组，指导学生确立“生命之基--根”、“金枝玉叶”、“树之最”、“大树底下好乘凉”等子课题。教师组织学生通过查阅资料、观察研究、动手实践等多种方法，真正把学生对未知世界的好奇心转化为求知欲和研究欲，不断促进学生研究潜能的挖掘，提高学生分析、判断、实践的能力。
与此同时，在农村这片广阔的天地里，有一个资源不容忽视——学生家长。这些土生土长的“专家”，在长期的劳动实践中，积累了非常丰富的专业经验。教师要充分发挥好家长的这一独特作用，为综合实践活动获取更多的第一手资料。教师可以与家长协商，确立几个校外劳动实践基地，做到农教结合，使这些基地成为学生学习和研究的乐土，为综合实践活动开展提供一个更为广阔的空间。通过对学生有目的的系统训练，激发学生的好奇心、求知欲望，引导学生去观察发现，同时结合实践，让学生动手能力得到锻炼，从而培养学生的创新意识、科学发现能力，真正便于综合实践活动的开展。也可以请家长“开课”，邀家长当实践比赛评委，跟家长分享成功经验等。通过这样一系列的“家师合作”，有效提高综合实践活动的深度和学生品质提高的高度。
教师还可以邀请各行各业的人员来学校进入课堂和学生进行交流。这样专业的指导，不但为综合实践活动减轻了压力，提高了综合实践活动的效率和质量，更为学生专业成长提供了有力的帮助。
教师特别要充分利用学校地处农村的优势，带学生来到田野，感受泥土清新，体会大地对人类的厚爱和滋养。通过这样的“身临其境”式体验后，回到学校，发动学生从各种渠道收集有关瓜果蔬菜的各种资料，了解有关瓜果蔬菜的生长过程。
自然即课程，生活即课程，社会即课程。根植乡土，亲近自然，让每个综合实践活动都充满“乡土情”。
论文作者:黄科弟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第296期
论文发表时间:2019/2/19
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