太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 江苏 苏州 215400
“每个孩子心里都有一颗美的种子。”如何唤醒孩子心中那颗美的种子呢？《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富起想象力和创造力，引导幼儿学会用心去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在当前课程游戏化的理念推动下，幼儿户外绘画成为幼儿美术活动的一种新颖、生动的教学形式。户外绘画是孩子们在大自然中进行的一种绘画。在两年的幼儿户外绘画实践尝试中，探索了幼儿户外绘画的策略，发现了幼儿户外绘画的价值。
一、幼儿户外绘画的策略
第一，自主选择场景，有美而画
幼儿户外绘画是到大自然中进行的一种绘画。那么，选择什么样的大自然场景，是首要解决的问题。首先，绘画场景是幼儿喜欢的，熟悉的。走出教室进行户外绘画的场景是丰富的。孩子们通过观察交流、发现选择幼儿园外环境以及幼儿园周边环境中的美好场景进行户外绘画。其次，绘画场景应该具有独特美。引导孩子善于发现环境中具有独特之美的场景，更能激发幼儿户外绘画的激情。如：幼儿园沿街柳树成荫，三十年的柳树成了最美的风景线。孩子们发现柳树修截之美，老树干长嫩芽之美。孩子们会说：“柳树爷爷太美了，我们去画柳树爷爷吧！”再次，绘画场景应该是安全的。幼儿户外绘画时需要随意走动，交流，所以需要保证有一定的安全空间。
第二，多种感官参与，有感而画
幼儿户外绘画，最难能可贵的是可以让孩子们亲身参与大自然，与美好的景物来个亲密接触，这样孩子们真正对美有感触，对美有感动，才能真正画出自己心中的画。如：微课程“金仓湖的芦苇”中，孩子们剪芦苇、插芦苇、玩芦苇，在吹一吹，甩一甩，插一插，玩一玩的过程中，发现芦苇的特性，关注并感受到芦苇的色彩、形态等特征，心中有感触，把芦苇表现得超乎成人的理解，真是栩栩如生，充满表现力。因此，通过看、听、摸、闻等多种方法，让多种感官参与加深对事物的美感受力和理解力，就能更好地有感而画。
第三，名家名画对话，有悟而画
幼儿户外绘画时，提供示范和范画显然是不合理的，它会阻碍孩子们绘画的想象力和创造力。但是也不能单一放任孩子自行绘画，必须给孩子一定的绘画技能支撑，而名家名画则可以帮助孩子们建立起景物与绘画之间的关系。如：户外绘画柳树，在柳树刚发芽时，孩子们欣赏解读吴冠中的多幅作品，通过比较发现画的不同构图，点线表现形式，并尝试运用到自己的户外绘画中。而在柳叶茂盛之时，孩子们欣赏莫奈的作品，理解名画作品的色彩和光线的运用，这些也在孩子们自己作品中得以表现。
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第四，开放评价相伴，有启而画
首先，同伴横向评价和自我纵向评价相结合。同伴之间的横向评价能够促进孩子互相学习，多样学习。偶尔的自我纵向评价会帮助孩子自我比较，自我分析，喜悦自己进步，提升绘画方法。其次，多种感官感受作品评价。幼儿户外绘画是对景物的创造性绘画，具有生动、形象的特点，引导幼儿用多种感官欣赏作品，能提升孩子们对绘画的欣赏和评价能力。再次，评价伴随绘画整个过程。传统评价常常在幼儿绘画结束，这是非常局限的。在绘画过程中，表扬某个孩子哪个方法好，哪里表现独特，可以及时给孩子们提供学习榜样，这样更能立竿见影地有效促进孩子的学习。
二、幼儿户外绘画的价值
第一，孩子们的眼会看了
幼儿户外绘画，通过仔细观察来发现事物变化和细节特征，并用自己的绘画方式来表现。通常边观察边绘画边想象，久而久之，孩子的观察能力大大提高，空间思维能力也逐渐提高。在微课程“柳树爷爷”连续户外绘画中，孩子们越来越关注柳树，对柳树的变化越来越敏感，孩子经常兴奋地说：“我发现柳枝上长出毛毛虫的东西了”“我发现柳树身上的苔变绿了”等。显而易见，孩子们通过户外绘画，更加爱观察，会观察，对周围环境事物更加敏感了。
第二，孩子们的心会爱了
幼儿户外绘画与户外写生不同，虽然都是记录户外的景物，但是户外绘画注重对美好景物的表达，孩子常常会加入自己的想象，自己的情感，让绘画更加丰富、生动。孩子们用自己独特的思维方式来解读世界，表达对大自然的喜爱。这过程中，孩子们的心融于自然，慢慢懂得事物都是不同的，事物之间都是有联系的，大自然是一个美好的大家庭……这就帮助孩子建立起最初的正确的生态观。
第三，孩子们的笔会画了
幼儿户外绘画是孩子们最喜欢的，在持续与间断相结合的户外绘画中，孩子们百画不厌。材料从油画棒到炫彩棒，场景从园里花树到园外的柳树，公园的榉树、荷花等，在春、夏、秋、冬的每一个季节里，都有孩子们户外绘画的足迹。
第四，孩子们的脑会学了
学会绘画并非是幼儿户外绘画的最终目的和唯一目标。而爱学习，会学习才是幼儿户外绘画的出发点和落脚点。在户外绘画中，孩子们爱观察，爱提问，爱交流，爱绘画，而且能有更多的持久性来完成绘画任务。孩子们喜欢对比学习，与同伴、自我、大师的作品进行对比学习。改变了以往浅层学习，通过反复修改不断完善作品养成深度学习的良好习惯。
幼儿户外绘画是一种适合幼儿年龄特点，表达对周围世界的认识和情感的独特方式。幼儿户外绘画活动蕴含着独特的教育价值，审美价值。在陪伴孩子们的户外绘画实践中，跟随孩子们的眼睛，走进孩子们的心灵，唤醒孩子们心中那颗美的种子……
论文作者:高建红
论文发表刊物:《成功》2018年第8期
论文发表时间:2019/7/9
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