关键词： 初中体育 太极活动 教学策略
前言：作为一种新兴的教育内容，太极教学活动在我国初中体育当中的应用取得了一定的成效，太极活动当中蕴含的文化内涵精神和体育价值对促进初中体育教学的提升具有重要的意义，因此，教师应当采取科学的策略进行初中体育太极活动教学。
一、初中体育太极活动教学的意义
太极活动蕴含着我国古老的优秀体育文化，而对于初中体育教学而言，在初中体育教学过程中融入太极活动教学不仅是新课改进一步发展的前进方向，同时也在很大程度上为初中体育教学活动注入了新的生机与活动，进而在一定程度上促使学生的个人发展，同时以学生自身身体素质的提升带动学生的思维发展，进而促使学生成长为素质教育下的全面人才。
二、初中体育太极活动教学的策略
（一）挖掘学科特点，编入太极拳内容
在我国传统的学校教育体系当中，学生的体育素质所受到的重视还不够高，通过编入初中体育太极活动教师能够有效地拓展提升体育课的内涵，因此，教师应当根据体育学科的学科特点将太极拳活动的内容编入其中。
例如，教师可以通过先进的教学媒介为学生呈现关于太极拳的历史、基本招式和作用等等，教师可以这样设计教学活动：“同学们，相信大家在影视剧当中对太极拳已经有了一些基本的了解，接下来就让我们通过一个视频一起来看看太极拳都有哪些招式呢？”接着，教师可以将事先准备好的视频通过多媒体教学播放给学生进行观看，通过形象化的视频呈现方式使学生全方位的了解太极拳的基本内容，在这个过程当中，学生能够充分调动感觉器官在体育学科当中的运用。随着网络信息时代的发展，新的教学媒介在体育学科当中得到了越来越多的应用，体育教师应当通过及时更新自己的教育理念，结合体育学科的学科特点呈现太极拳的内容。在观看完视频之后，教师可以引导学生来展现自己学习到的大概内容，充分调动学生在参与初中体育学科之中的积极性，在教师的引导下，学生纷纷积极的展开了对太极拳基本招式的模仿，整个班级对学习太极拳的氛围十分浓厚，通过这样的方式，教师将太极拳的内容很好地编入到了初中体育教学之中。
（二）创新教学方法，激发太极学习兴趣
对于初中生而言，太极的学习无疑是一个崭新的内容，创新太极的教学方法才能够促进初中生对学习太极的兴趣，因此，教师应当在初中体育教学中通过创新教学方法激发学生对于学习太极的兴趣。
例如，在讲解手挥琵琶这个太极招式的时候，教师可以这样设计教学活动：“同学们，手挥琵琶是太极拳当中的一个重要基本招式，首先先让我们分成四个大组，大家注意观察老师的示范动作，首先是上肢动作，然后是下肢动作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”通过这样的方式，教师首先利用讲解法为学生呈现了太极中手挥琵琶的招式，接着，教师再继续引导学生：“相信大家都已经掌握的差不多了，那么接下来就请每个小组自行选择组长，负责帮助本组小组的学习，通过分组练习和相互学习来纠正这个动作，接着我们再一起进行比赛，看哪个小组能够发挥得最好。”通过这样的方式，教师充分发挥了体育教学之中的竞技与合作精神，引导学生在合作中更好的学习太极的招式，并且通过竞争的方式帮助学生调动在体育教学当中对太极学习的兴趣和积极性。在教师的引导之下，学生纷纷针对手挥琵琶这个太极招式展开了合作学习，教师在创新体育教学方法的过程中充分激发了学生对于太极学习的兴趣，在分组练习的过程当中，教师应当对学生进行有针对性的指导，帮助学生纠正手挥琵琶这个太极招式的动作，从而帮助学生树立在体育课堂当中的学习信心。
（三）组织实践活动，创设体育氛围
通过组织实践活动能够帮助学生在实际当中体会太极的价值，初中阶段的学生已经具备了一定自主学习的能力，实践活动在体育课堂当中的创设能够为太极教学提供新的途径，因此，教师应当通过组织体育实践活动为学生创设良好的太极学习氛围。
例如，太极当中有许多的擒拿动作和防守招式，教师可以利用这些招式引导学生进行分组的对抗比赛：“同学们，我们已经基本学习完了太极的招式，如手挥琵琶、云手、搂膝拗步等等，其中既有经典的擒拿动作，也有一些防守的招式，还有攻守兼备的招式，学习太极不仅能够帮助我们锻炼身体，提高身体素质，也能够在实际面对危险时帮助大家进行自我保护。接下来就让我们进行分组的对抗比赛，利用太极以柔克刚的特点学会保护自己。”通过这样的方式，教师在体育课堂之中利用太极的特点展开了一个良好的实践活动，学生能够在实践当中将太极应用出来，从而充分感受学习太极的价值。在教师的引导之下，学生纷纷将已经学习到的太极招式展现了出来，在练习与比赛之中更好的学习太极。另外，教师还可以在学校内进行选拔比赛，充分发挥体育当中的竞技精神引导学生进行太极的学习，将太极当中的文化精神内涵充分融入到体育学科教学之中，在这个过程当中，学校和课堂当中学习太极的氛围都十分浓厚，教师通过组织一些课堂和校内的实践活动为学生学习太极、运用太极提供了一个良好的机会。
三、结语
综上所述，在初中体育中进行探究活动教学能够将传统文化融入到体育教学之中，从而拓展体育教学的内涵和内容，为初中体育教学活动中新的活力，并且为促进学生健全人格以及身体素质的培养提供新的途径。因此，教师应当根据体育学科的学科特点将太极拳活动的内容编入其中，通过创新教学方法激发学生对于学习太极的兴趣，并且组织体育实践活动为学生创设良好的太极学习氛围，从而充分发挥太极对于丰富初中体育学科教学内涵的价值。
参考文献
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论文作者: 夏涛涛
论文发表刊物:《中国教工》2020年7期
论文发表时间:2020/4/30