（广西城市建设学校，541004）
摘要：在信息时代的今天，越来越多的现代信息技术被应用到了教育教学中去，这对于中职体育教学来说，也添加了一些新活力以及有效地提高了教学水平，解决了传统教学中遇到的一些问题。作为体育教学者，若能够有效地应用信息化技术来增强教学的效果，让体育教学变得更加直观和鲜明，激发学生的学习兴趣，具有十分重要的意义。本文将对信息化技术在中职体育教学中的应用进行研究，旨在进一步提高中职体育教学水平。
关键词：中职体育教学；信息化技术；应用研究
一、引言
近年来，信息技术已经渗入到了生活中的各行各业，在素质教育的背景下，现代信息技术在教学中的运用也成为了一种明显的趋势，教学信息化理念已经深入人心。通过信息化在中职体育教学中的应用，能够有效地帮助学生去理解较为抽象的理论知识以及一些较为复杂的动作。利用现代信息化技术，比如多媒体、微课中的影像、声音等可以有效激发学生学习体育的激情，改变过去传统、机械化的乏味教学。那么，信息化的应用能够给中职体育教学带来哪些优势，而作为中职体育教师，又应该如何适应信息时代的发展，更新教学理念和模式，灵活、适时地引入现代信息化技术，从而促进学生全面发展呢，以下将根据自身的一些教学经验，谈几点看法。
二、信息化技术在中职体育教学中应用的优势
中职学生为15岁到17岁，这正是青少年身心发展最快以及最关键的年龄段，通过应用信息技术来进行中职体育教学，相比传统老师边示范、边讲解的教学模式，可以使得教学更为多样化、灵活化。同时，利用现代信息技术来辅助中职体育教学，有助于教师及时地去纠正学生的错误动作，学生在练习的过程中，经常会一些错误动作，但是自己却无法意识到。但是教师可以通过Flash动画，播放出学生正确的动作以及错误的动作，让学生可以进行自我对比和分析。同时，也能够更好地引导学生快速地掌握一些动作的要领，以及提高学生的观察能力和分析能力。
二、应用多媒体教学，充分调动学生的积极性
多媒体信息技术能够动静结合，可以载有丰富的视频、图片、音响等，声色兼备，这些都比较符合中职生的心理特征，即追求新鲜、好奇的心理，能够有效集中学生的注意力，调动其学习的积极性。作为中职体育教师，应该恰当地加以运用，将抽象变为具体，调动学生各种感官的协同作用，从而达到“精讲”的目的，在课堂教学中才能够更好地突出重点、突破难点，使得教学成效更好。在实际中职体育教学过程中，教师可以通过重复、慢放、暂停等手段来进一步帮助学生提高记忆，让学生可以更加清晰地了解技术动作的细节，加深理解。
比如，在进行乒乓球、足球课的教学时，作为教师可以在课前播放一些奥运乒乓球比赛、国足比赛等节目，进一步引发学生的兴趣，激发学生自身内部的学习动机，从而主动、积极地学习。从认识论上来看，人对事物的认识，一般都是由感性到理性的，对于中职生而言，由于学生的基础并不是很好，这导致他们在学习相关的体育理论知识，以及一些较为高难度的技术动作时会难以掌握。然而，利用多媒体课件，通过Flash、精美的ppt等形式进行演示，可以有效地把理论知识和实践结合起来，更加直观化、生动化地向学生展示，学生可以进行全方位的感受，如身临其境，留下深刻的印象，学生在具体实践中，便能够更加快速、更加熟练地掌握动作要领。
三、应用微课教学，化抽象为具体、化复杂为简单
在信息化的时代下，微信也已经渗入到了人们日常生活中，在中职体育教学中，我们也可以利用好微信的功能，进行“微课”教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以在微信群上传一些相关的知识内容，包括视频、文档、图片等，让学生可以在课前提前预习，在此过程中自己思考，带着问题进入课堂中。在体育课堂中，有一些技术动作是教学的难点，要求学生在规定时间内要完成，比如支撑跳跃动作、空中动作等，这些动作显得较为复杂，学生很难看清楚这些瞬间动作，难以记住动作的要领。那么，我们也可以应用微课，将一些示范的动作，通过微信的形式传递给学生，运用慢动作、定格和重放等方式，有效帮助学生掌握每个瞬间动作。在学生理解知识的过程中，运用微课也能够起到很大的帮助，能够使得教学内容更加形象、具体，使得学生更容易理解一些较为抽象、复杂的知识点和教学难点。比如，在传统的体育教学中，都是以教师的讲解为主、以示范为辅的，就算讲解得再详细，强调出投篮的关键点，但是教师的投篮示范也只能在一瞬间完成了，这样的话，学生是很难看清投篮中手的细微动作。而在课堂上，作为中职体育教师，可以利用微课的方式，将投篮过程以动画形式演示出来，上传到微信群，这样学生也能够在回家后继续反复观看。
四、利用信息化技术，进一步激发学生的求知欲望
作为中职体育教师，可以通过信息化技术，进行科学、合理地设计教学方案，有效激发学生的求知欲望。兴趣的力量是十分巨大的，中职院校的体育教师应当擅于将教材中所蕴含的兴趣因素挖掘出来，进而激发学生的学习兴趣，达到寓教于乐。在过去，中职体育教学都是教师进行示范和讲解的，学生也只是简单地进行模仿，内容较为乏味。但是。通过信息化技术在教学中的应用，可以将直观的材料呈现到学生眼前，通过动画效果的处理、声音效果的叠加，以及画面的变换，这样能够比传统的示范讲解更能提高学生的积极性。又比如，中职教师在进行篮球体前变向运球的讲授时，可以播放一些优秀篮球运动员变向体前运球的视频，然后边演示边讲解视频动作，采取flash技术动画视频，使得学生对队伍的变化加以了解，还可以结合传统的体育教学模式，合理地利用教学场地，进行优秀学生和教师示范，进而实现教学的目标。目前，我国大多部门的中职院校，都已经配备了多媒体教学设施，提供了信息化的体育教学，很多学生也掌握了信息化技术。因此，在进行实际体育教学中，也可以让学生自己拍摄或者录制相关的训练视频，在教学时可以对这些录像进行解说，这样也可以让学生在制作的过程中，再次思考相关技术动作，进一步牢固知识，也能在一定程度上提高学生参与体育教学的积极性，增强教学成效。
五、以信息化丰富体育教材，补充体育教学内容
作为中职体育教师，想要进一步提高体育教学水平，还需要对教学内容进行科学化的整合和优化，即对于教材进行创造性的加以使用，使之切合实际需求。通过信息化技术的应用，中职体育教师能够根据具体的教学需求，对不同的影视、VCD、网络中的图片、视频等素材加以采集，再在课件中合理插入。学生在自学、或者教师在教学中，都可以进行反复播放、慢放等，还能够将视频和文字相结合说明，实现视听结合、有趣生动的教学模式。比如，体育教师可以根据实际的教学内容，对一些相关的体育比赛进行录像，或者对其中的一些精彩赛事进行挑选，在教学中边向学生讲解理论知识的同时，借助于比赛的片断播放，进一步让学生对对动作、战术加深了解。
六、结束语
总之，在信息化的当代，信息化技术已经走向了各大学校，作为中职体育教师也应当要意识到信息化技术的重要性，在实际教学中积极运用，发挥出信息化的教学作用，进一步激发学生的学习积极性，不断提高学生的学习的能力，增强中职体育教学的质量。
参考文献
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[4]王敏杰.浅谈信息化在中职体育教学中的应用[J].教育界，2013（4）.
论文作者:王艳梅
论文发表刊物:《知识-力量》2018年7月上
论文发表时间:2018/7/16
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