山西省太原市尖草坪区兴华街第二小学校 030027
摘要：由于信息时代的快速发展，美术这门学科在教学的过程中应该运用直观、立体、形象的表达方式，只有这样才能激发学生对美术学习的兴趣，提高美术在教学过程中的质量。所以本文主要分析的就是在新媒体背景下，如何加强小学生美术素养，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。
关键词：新媒体技术；美术素养；措施分析
引言：现阶段随着新媒体技术的快速发展，固有的小学美术课程在教学过程中的模式已经受到比较大的冲击。所以作为小学美术教师，在教学的过程中要坚持与时俱进，对现代信息技术做到科学合理的运用，只有这样才能加强美术在实际教小学中的质量和效果，对小学生美术素养进行全面的培养。
1.小学美术教学实施新媒体教学的优势
对于新媒体技术而言，主要是将计算机以及互联网为核心所发展的综合性信息技术。由于现代教育的快速发展，小学美术课堂在教学的过程中已经普遍运用新媒体技术，并且其存在的优势相对来说较为明显，主要表现为以下内容：首先能够综合性、全面性的呈现在学生面前；新媒体技术能够在一定程度上把美术的形象性以及音乐节奏性、视频的视听性这三者之间有效结合，对知识起到综合表现的作用，只有这样才能对学生的各种感知器官进行调动，进而完成学习；其次对课堂知识拓展做到有效的落实；教师在教学的过程中可以将教学内容作为基础，充分的运用多样化技术手段，向学生介绍课外知识，进一步拓展学僧视野；最后学生创造科学合理的互动性课堂；教师结合学生对美术学习的实际状况，在多媒体技术的帮助下，收集以及分析小学生的个性化需求，进而制定出符合学生学习与发展的教学目标，实现因材施教的教学目的。
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2.合理利用新媒体技术，对小学生美术素养培养的措施
2.1能提高学生学习兴趣
俗话说，兴趣是做好的教师，只有在兴趣的不断引导以及启发下，学生才能对知识的有着进一步探索的欲望。现阶段大部分学生的思维发展特点呈现出具象化现象，他们对生动以及形象、色彩比较丰富的形象充满浓厚兴趣，由于新媒体技术自身所具有的综合性，能在教学的过程中符合小学生的思维特点，能不断提高学生对美术学习的热情与积极性。例如：在对《彩墨脸谱》教学设计的过程中，教材中的内容指向学生展示一张脸谱图案，导致学生在这样的教学素材中不能有效、全面的掌握脸谱对京剧具有的重要作用，甚至不明白脸谱中不同色彩的表现力。在这样的状况下，美术教师可以对新媒体技术充分运用，向学生展示一些相对来说比较经典的任务脸谱或者京剧片段等，引导学生在对京剧欣赏的基础上，能够结合戏剧的相关情节以及人物方面的性格，能对彩墨脸谱的真正的含义进行深入的体会，提高学生对美术深入研究的兴趣，推动美术教学质量的不断提高。
2.2唤起学生对美术的情感
作为一名小学美术教师，在实际教学的过程中应该对学生美术情感充分换气，这是对学生美术素养培养中不可忽视的重要环节。运用美术的线条、色彩以及结构等相关要素，提高学生对美术学习的兴趣，对教学内容的深入体会具有着重要意义。由于美术是静止的，音乐属于流动的，和静止的画面相比，音乐能够更加容易激发人的情感。所以美术教师在对学生美术素养培养时，可以把美术以及音乐这两者有效结合，通过使用音乐节奏以及韵律积极的引导学生进入美术情境。例如：在教学《鸟语花香》的过程中，对其设计时，教师可以将我国传统的音乐作为课堂教学中的背景音乐，引导学生在欣赏音乐的过程中能够充分的体会到传统水墨画的韵味，帮助小学生能够对传统绘画的艺术情感进行体会，全面提高学生对美术学习的兴趣。
2.3对美术课堂的德育渗透进行加强
素质教育过程中不可忽视的主要内容就是德育和美育，在小学美术教学过程中对德育积极渗透，是现阶段实施素质教育的基本要求。传统美术教学的过程中，不仅教师的教学思想受到限制，其教学手段也比较落后单一，教师在对德育渗透的过程中经常出现无从下手的现象。但是由于新媒体技术的快速发展，在小学美术教学中已经得到广泛的运用，教师可以将灵活的德育内容和美术教学有效结合，以此不断加强小学生思想道德素质。例如：在对《爱护家园》教学的过程中，教师首先在多媒体技术的帮助下，向学生呈现出相对来说比较立体的地球环境图，其次使用动画显示出空气污染、噪声等一系列问题给环境带来的破坏，这样能比较清晰、直观的了解破坏环境，会给人们赖以生存的地球带来严重影响，指导保护环境的重要性，促进小学生的环保意识。
2.4对学生审美能力不断提高
教师在教学时，要引导学生对美术意象进行感受，同时还要帮助学生能够体会到作者的艺术情感，只有这样才能加强学生的审美能力。例如：在对《抽象雕塑》教学的过程中，教师首先让学生对几幅抽象的雕塑作品进行欣赏，其次让学生总结、分析抽象雕塑的特点，最后通过带领学生实践，教会学生如何使用几何图像表现抽象雕塑的含义，这样做的目的才能促进学生自身的审美能力。
2.5能加强美术课堂教学效率
由于在新媒体技术的帮助下，小学美术教学的方式已经得到不断的创新和完善，教师能利用多媒体课件实现知识的有效整合和不断优化，教师在教授美术知识的基础上，还要培养学生形成良好的美术情感以及素养。另外还要结合学生的反馈信息，制定切实可行的教学计划，只有这样才能提高学美术课堂在实际教学过程中的效率。
总结：通过上述分析可知，小学美术教师在新媒体这一辅助教学手段的帮助下，能对教学环境起到改善的作用，不断丰富教学内容，激发小学生对美术学习的兴趣，在一定程度上利于培养学生美术素养，进一步推动美术教学目标的顺利开展与实施。
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论文作者:乔欣欣
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/7/31
标签：美术论文; 学生论文; 过程中论文; 素养论文; 教师论文; 媒体论文; 小学生论文; 《成长读本》2018年7月总第32期论文;