山东省莱芜市莱城区凤城街道办事处中心小学 高振菊 271199
【摘要】在语文教学中，通过开展手抄报展评活动，学生的写作能力、阅读能力、鉴赏能力、观察能力均会得到不同程度的提高。语文素养也会全面提升。因此，指导学生办好手抄报，对提升学生的语文学科能力，提升学生的写作水平有着牵一发而动全身的作用，不可小觑。
【关键词】语文教学 手抄报 综合能力 提高 解放
正文：“应拓宽语文学习和运用领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。”这是《全日制九年义务教育语文课程标准》指出的。可见新课程标准特别强调综合实践性学习的重要性。积极引导学生创办手抄报，是学生获得知识信息，培养综合能力的有效途径， “手抄报”就是语文教学的一个综合活动。它是培养孩子各方面能力的乐园。
一、以兴趣为先导，提高学生的综合能力。
手抄报能培养学生浓厚的学习兴趣，使学生成为有心之人。俗话说得好，“兴趣是第一位老师。”有谁能在不喜欢的方面有所成就？特别是小学生，年龄小，自制能力差，兴趣对他们的自主学习显得尤为重要。传统的语文教学一般认为学生只有在课堂上才能学习语文知识，培养听、说、读、写的能力，课下只是抄课文，写字词，为了巩固所学的字、词、句，不知要抄写多少遍。这样地机械重复训练，枯燥呆板，学生越学越没兴趣，无形中加重了学生的课业负担。如今教师的观念改变了，学生的语文学习变得生动活泼。学生不仅在语文课堂上学知识，更重要的是大胆地走向课外，因为自己心爱的手抄报等着他们去设计，去刊登，促使着他们去阅读，去想象，去观察。因为一份好的手抄报，除内容丰富外，还要求内容新颖，版面漂亮，学生就要在日常生活中时时处处做有心人，留心观察周围的人、事、景、物的变化，使手抄报接近现实生活，与所学的课上内容结合起来。 这样才能做出高水平、高质量的手抄报，使读者百读不厌，兴味盎然。
二、以素材为中心，提升学生的办报兴趣。
手抄报内容宽泛，能丰富学生的知识，开阔学生的视野。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在办报时，根据季节的变化，办“春花小报、秋实小报、隆冬小报、盛夏小报”等；根据节日，办“国庆小报、儿童节小报、母亲节小报、虎年说虎小报”等。今年寒假刚开学，我们就办了一起“虎年说虎的小报”，学生围绕“虎”选材，内容可丰富了：有“虎”字的成语，“虎”的童话故事，历史上属虎的名人，“虎”这一属相的来历…..学生画的一只只简笔画老虎形态各异，逼真极了。根据课文内容办报，学习了《向往奥运》一课，学生做了“奥运知识小报”，内容可以说五彩斑斓：有奥运会的来历，奥运精神，2008 北京奥运会的口号，2008 奥运吉祥物的意义，我国是从哪一年参加奥运会的，获得的金牌数，历任奥运会主席……可以说内容丰富多彩。这无疑是对课内知识的延伸，既使学生对奥运会有了更进一步的了解，做到了课内课外知识结合，又拓宽了学生的视野，真是一举两得。事实小报，学生根据生活中每天的新闻办报。最近，全国各地发生了多起校园砍杀事件，学生纷纷在手抄报中谈自己对这一事件的看法，质问那些丧心病狂的家伙，为什么要把魔掌伸向他们这些手无寸铁、无辜的孩子？呼吁全社会还他们一个安全的生长环境，这难道不是一次道德的洗礼吗？相信他们会从中受到终生难忘的教益的。手抄报与生活紧密联系，学生不就是一个个小记者吗？当然还有很多很多，如科普知识小报，成语连珠小报、精美片断小报、历史故事小报……可以说名目繁多。
三、 以展评为催化剂，提升学生的语文能力。
手抄报能增强学生的上进心。谁不愿意让自己的小报张贴在专栏内呢？那是何等的荣耀啊。因班内人数多，所以要想使自己的小报能展出，就要努力使自己的小报一次比一次进步，在同学中独树一帜，哪怕是一点小小的进步，小报就可以进专栏。这就增强了学生们的上进心。一份小小的手抄报，版面不大，学生却能自己当主编，起报名，组织稿件、设计版面、绘制插图。学生经过一番设计、美化，选材，到认真抄写这一过程，几个小时的辛苦付出，当精美的手抄报展现在眼前的时候，看着自己亲手做的手抄报，学生的那种成就感无以言表，他们享受着成功的快乐，感受着劳动的无限幸福……学生为能办好一份小报而乐此不疲。
可以说，小报不大，可作用非同一般。它是培养孩子各方面能力的乐园。让我们用教育家陶行知先生的话共勉：“解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能谈；解放孩子的空间，使他能接触大社会、大自然；解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西。”
论文作者:高振菊
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/15
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