山东省淄博一中 255200
摘 要：于课程学习者而言，高中阶段的学习，具有极其重要的现实意义。一方面，高中阶段的知识学习，是学科知识素养提升的关键环节；另一方面，高中阶段的学习成果，直接影响到学习者高考成绩，对其今后的成长和发展有重要作用。本文主要结合实际授课过程，分析阐述高中化学课堂授课环节的几项有效举措，以期促进高中化学课堂授课顺利有效实施。
一、引导课程学习者开展课前预习工作
高中化学授课环节，课程讲解者和课程学习者是实际授课环节的两个主要参与主体，这两者处于引导者和被引导者、辅导和被辅导的不同角色。实际课堂授课过程中，为了使课堂授课活动有效开展，同时也为了使课程讲解者更好地履行自身的职责，课程讲解者应积极引导课程学习者开展课前预习工作，课程学习者应积极配合课程讲解者的学习工作安排。古人云：“知己知彼，百战不殆。”高中阶段化学学科知识难度偏大、学科知识内容偏多，课程学习者的学习任务较重，因此，为了在实际授课环节中，课程学习者能够更好地理解学科知识内容，顺利完成学科知识学习任务，课程讲解者往往会组织安排课程学习者开展课前预习工作。
高中化学课程讲解活动偏向应试教育，课程学习者的课前预习工作主要围绕试卷考核内容开展，这样一种预习方式下，课程学习者学科知识内容能够得到提升，但对学习者其他能力的培养帮助不大。因此，为了使高中化学课堂活动更加有效开展，课程讲解者应积极引导课程学习者主动积极地参与到课前预习工作中，强化学科知识预习过程中，课程学习者对学科知识内容的探索性、积极性和主动性。同时，通过对生活案例的分析调查，更为深入全面地了解化学学科知识，从而使课程学习者得到更为全面健全的学科发展。
二、有针对性地选用课堂授课辅助教具
高中授课阶段，与其他学科教学相比，化学学科教学活动的开展更加注重实验教学的比重，辅助教具是开展实验教学活动的重要组成部分，因此，在实际授课阶段运用辅助教具是整个化学教学的关键环节，也是做好高中化学课堂教学的有效环节。高中实际授课环节，黑板板书、多媒体和化学实验是课堂授课辅助教具的重要组成部分，为了使化学学科课堂授课活动有效开展，教师主要需要从这三个方面着手，通过相关策略的实施，促进课堂授课活动的有效开展。
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一是，重视黑板板书的逻辑性。黑板板书是课程讲解者将学科知识传递给学习者的重要途径，在实际运用过程中，课程讲解者不仅要意识到黑板板书的重要性，而且还需要重视黑板板书的逻辑性。高中化学虽然是一门偏向于技术性的学科活动，但黑板板书的逻辑性能够起到吸引课程学习者注意力、引导学习者学习学科知识内容的效用，具有极其重要的现实意义；二是，强化多媒体教学的运用。多媒体教学设备能够将学科知识内容以视频、图画等较为生动形象的方式呈现在学生面前，是化学抽象学科知识内容讲解的最佳助手，强化多媒体教学的运用，对于促进课堂教学活动开展有积极作用；三是，增强实验教学的实践性。实验教学活动的开展，能够在学生自主操作的过程中，深入了解学科知识内容，强化学科知识记忆，为使课堂授课活动顺利开展，课程讲解者应给予学习者足够的自主操作性和实践性。
三、注重学科知识讲解艺术
讲解是一门艺术，学科知识讲解活动的开展，直接影响到课堂授课环节的授课效率和授课质量。学科知识讲解艺术，通俗地来说，其实是课程讲解者的讲解方式、讲解语言等内容，这些内容对课程学习者的课堂注意力、学习积极性等有重要影响。因此，实际授课过程中，为了使整个授课活动有效开展，课堂讲解者应注重学科知识讲解艺术，并通过相关策略，有效提升自身的讲解艺术。
实际授课环节，为了注重并提升学科知识讲解表现力，课程讲解者可以从以下几个方面着手：一，课堂授课活动的导入，为了在课堂授课过程中，快速高效地吸引学生的注意力，课程讲解者可以通过案例讲解、提出问题等方式，设计精彩的授课活动导入；二，故事讲解增加课堂授课环节的趣味性。化学学科知识偏向理性，长时间的学习容易让课程学习者觉得课程枯燥无味，实际授课环节，课程讲解者通过讲解学科知识相关的故事，增加课堂授课环节的趣味性，有助于促进高中化学授课活动的顺利有效开展；三，强化学科知识内容和实际生活的联系性。化学学科知识内容和学习者周边生活有着极其密切的联系，实际授课过程中，课程讲解者积极强化学科知识内容和实际生活的联系，能够通过学习者的生活体验，强化其对学科知识内容的理解，促进学科授课活动的有效开展。
综上所述，高中化学课堂教学活动的开展，对课程学习者今后的成长和发展有着极其重要的影响，为了做好高中化学课堂授课工作，课程讲解者可以从课前预习工作的引导、课堂辅导教具的选择性运用、学科讲解艺术的注重三个方面入手，通过相关策略的采取，提升高中化学课堂教学有效性。
参考文献
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论文作者:蒋永莹
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第282期
论文发表时间:2018/10/31
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