山东省淄博市博山区源泉镇中心学校 255204
摘 要：小学生尤其是农村小学一般三年级开始学习英语，要学好英语最重要就是单词认识、拼读和记忆。为了更好地提升英语单词的学习效果可以使用拼读的方式进行教育教学，以此强化学生对单词读音的理解，提高学习效率，让学生慢慢地掌握英语单词的拼读规律。通过拼读法在小学低年级英语教学中的应用，能够帮助他们降低学习难度。培养学生的自信心和学习兴趣。
关键词：拼读法 小学英语 汉语拼音
小学生刚开始接触英语单词，在发音以及理解方面存在一定的困难，对于农村的小学生来说，由于生活环境落后的影响，学习难度更大。在这种现状下，拼读法在英语教学中的应用，能够在一定程度上激发学生的学习热情和兴趣。拼读方法具有简单、高效的特点，能够帮助学生在较短的时间内快速地掌握知识内容，提升教育教学效果。
一、小学低年级英语教学中拼读法的应用特点和作用
英语课程属于语言类的课程之一，在教育教学中要注重对学生基础知识的讲解，英语单词是学生需要重点掌握的知识内容，小学生本身经验不足，在单词的朗读和记忆方面都相对比较弱。自然拼读法在小学英语教学中的应用主要是采用书写加拼读的方式，帮助学生对英语单词进行学习，掌握英语字母之间的组合规律。在拼读法教学中学生进行字母朗读、单词拼写等，学生掌握之后就可以对单词进行拼读，进而提升学生学习英语知识的效率。
例如在英语学习中，b这个字母有两种发音情况，一般是[b]，另一种是不发音。而英语单词中的a这个元音字母，在单词中有5种发音，分别是：[]如：and；[∶]如：again（第一个字母a）；还有[e]如：any；[∧]如：arm；[∶]如：all。这五个单词所代表的情况。学生只有对拼读技巧进行掌握，就能够自主地进行英语单词的朗读和扩写，对自身词汇量进行丰富，强化对单词的记忆。让学生对不同字母的发音进行总结，通过在不同单词中字母发音不同的训练，强化学生对知识的记忆。引导学生结合自身已有知识进行有规律的记忆，将知识内化为自身知识体系，提升教育教学效率。
二、小学低年级英语教学中拼读法的应用策略
1.区别汉英音标。小学英语教学中单词的掌握是其重点内容，低年级的学生在单词的发音、记忆等方面存在一定的困难，应用拼读方法进行教学要让学生能够对汉英音标之间的差别进行区分，培养英语音标的正确发音规律。在英语单词学习时，由于受到汉语拼音的影响，在英语单词发音时会不自觉地将汉语拼音融入其中，为了更好地区分汉英拼读之间的差别，教师要引导学生对其之间存在的异同进行比较，在汉语拼音的辅助下进行英语单词发音的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学阶段是学生学习英语知识的起步阶段，通过结合汉语拼音的拼读方式更好地学习英语知识，从而提升教学效率。
2.书写拼读。小学英语教学中要能够认识和掌握不同的英语单词，根据单词组合的不同应用拼读的方法可以帮助学生在对单词进行书写时，能够自主地对单词进行拼读。例如学习英语单词读音时，要对拼读的过程进行分解，以循序渐进的方式让学生掌握单词的组成部分。对于小学生来说，英语单词的教学要尽可能地简化其流程，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到教育教学中。应用拼读的方法在英语教学中，可以让学生掌握字母发音规律的基础上，一边对单词进行拼读，一边对单词进行书写，提升学习效率。
3.简单阅读和学唱简单英文歌曲。小学英语教学中要注重对学生的听、说、读、写方面的能力训练，让学生学习英语单词，对单词的构成和发音进行掌握，并应用到最终的实际阅读训练中，提升对英语的积累能力。小学英语使用拼读教学方法能够更好地让学生具备一定的拼读意识。在单词教学中，可以采用单词卡片的形式进行教学，在卡片上标注音标，帮助学生进行记忆，结合不同的短语和句子，让学生能够进行组合训练，将英语中的语音信息和拼读内容在学生的大脑中进行整合加工，以此形成英语学习的语感，强化英语学习效果。在英语教学中为了更好地使用拼读方法进行教学，教师还要鼓励学生阅读简单的阅读材料和学习简单的英文歌曲，通过扩大阅读的方式，既能提高学生的兴趣又能认识和掌握更多的单词读音，这样坚持下去就能对字母在不同单词中的组合特点和规律进行总结，以此更好地提升教学效率。
英语知识学习的基础就是对单词进行学习和积累，小学生在单词学习中往往是采用死记硬背的方式，学校效果不甚理想，不利于学生英语兴趣的培养。拼读法在英语教学中的应用主要是让学生通过认识音标的方式，掌握英语的发音技巧和相应的规则，能够帮助学生更好地记忆单词内容，降低学习难度。在教育教学中教师要注重引导学生对音标进行认识，强化其训练，以此更好地提升教育教学效果。在小学英语教学中拼读法的应用有多种途径，在教育教学中要能够根据教学内容进行合理的选择，以此更好地发挥拼读法的作用，提升学习效率。
参考文献
[1]刘婕 论小学英语自然拼读教学法在教学中的应用[J].华夏教师，2019，（16)，53-54。
[2]刘穗瑜 自然拼读与国际音标在小学英语教学中的应用[J].文化创新比较研究，2019，3，（16)，172-174。
[3]贝莉莉 小学低年级英语自然拼读教学研究[J].英语广场，2019，（03)，161-162。
[4]龚雁 浅谈小学英语自然拼读教学法在教学中的应用[J].课程教育研究，2019，（11)，113。
论文作者:赵同军
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第326期
论文发表时间:2019/11/28
标签：单词论文; 英语论文; 读法论文; 学生论文; 发音论文; 英语单词论文; 教学中论文; 《教育学文摘》2020年2月总第326期论文;