边俊 甘肃省民乐县南丰镇马营墩小学 734509
【摘要】在小学阶段的学生，他们的性格是活泼好动的，对任何新鲜的事物都有很强烈的好奇心，在语文课堂上学习时，他们的注意力不容易集中，而且语文课堂教学文字内容比较多，会给学生们带来枯燥、无趣的教学印象。因此，教学的趣味性成为了现在广泛的教学模式和教学方式，在课堂上创建有趣的情景教学环境或者游戏教学法，来活跃课堂上的教学氛围，吸引学生们的注意力，激发学生们的好奇心。调动学生们的积极性，从而能够提高小学语文教学质量，进一步的提升学生们的语文素养。本文旨在探究趣味教学法在小学语文低年级教学的应用。
【关键词】趣味教学；小学低年级；语文教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-119-01
小学阶段的语文教学是语文学习生涯的基础阶段，小学语文教学的目的是对学生汉语认读和书写能力、语言表达能力以及阅读理解能力的培养，为以后其他学科的学习和今后的成长履历建立起夯实的基础。但是就小学阶段学生们的心理活动和行为特征，小学语文教学课堂的有效、高效开展并不顺利，因此，趣味性教学就引起了广大学校和教师的重视和应用，开始注重以学生为主体，在进行备课时会结合学生们的兴趣进行教学的设计，这样一来就激发学生们对语文课堂的学习兴趣。
一、创建有趣的课堂导入，吸引学生们的目光
有效的、良好的课堂导入是语文课堂成功教学的一半。小学阶段的学生的注意力不容易集中且好奇心极强，很容易被新鲜的事物所吸引，所以就导致了小学语文教学课堂的教学成效不好，因此，小学语文教师可以创建有趣的课堂导入环节来增加课堂的趣味性，活跃课堂的氛围，吸引学生们的注意力，激发学生们想要听课学习的激情。例如：在讲解《传统节日》这篇课文时，语文教师可以在课前搜索相关的节日视频，然后将内容插入到课件上，在课堂的一开始就播放视频，将文字知识转化为形象的视频，吸引了学生们的注意力，让学生们在轻松愉快的环境中学习，帮助学生们更好的理解课文的内容。因此，有趣的课堂导入可以有效的激发学生们学习的兴以及好奇心，为之后的语文学习打下好的基础。
二、借助多媒体技术，丰富课堂的内容
传统的语文教学模式是枯燥乏味的，是没办法激发学生们学习的热情的，随着时代的发展，信息时代的到来，多媒体技术在各个学校的应用也越来越广泛，所以，小学语文教师可以充分的利用多媒体技术，不仅能够调动学生们的学习的积极性，还能够丰富语文教学的内容，进一步的也帮助学生们增加了课外的知识，让学生们在快乐的教学氛围中学习，有效的提升小学语文教学的成效。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，在讲解《中国美食》这节内容时，将中国美食的图片展示出来，然后根据学生们感兴趣的美食，播放这道美食的制作视频以及这道美食的来历，将图片转化为视频就更加能够活跃课堂氛围，加深学生们对美食的印象，同时也增加了学生们课外知识，丰富了学生们的知识储备，进一步的提升了学生们的语文底蕴和语文素养。
三、采取游戏教学法，活跃语文课堂的氛围
小学阶段的学生的性格是活泼好动的，思维跳跃的阶段，想让他们一节课都保持注意力集中是一件非常困难的事情，所以，小学语文教师可以根据小学生的特点来进行课堂教学的设计和优化，比如，游戏教学法，在课堂上采取游戏教学法来进行课本内容的学习以及内容的强化，让学生们趣味地进行语文知识的学习和应用。在小学语文教学课堂上，小学语文教师可以根据课本内容的讲解、生字词的理解和记忆、阅读理解以及实际的教学现状这四方面来进行课堂游戏的设计，从而提高学生们的学习兴趣，从而能够让学生们在游戏教学中感受学习的快乐，感受到语文的魅力，让他们喜欢上语文课堂。例如：小学语文教师可以将本节课的生字词写在不同的形状的卡片上，之后给学生们10-15分钟的背诵记忆的时间，之后看哪位同学记忆的生字词多，谁记忆的越多，就给予越多的奖励，这样一来就将枯燥乏味的语文课堂变成了丰富多彩的、有趣的游戏课堂，让学生们能够一边学习一边玩游戏。通过游戏教学法，语文课堂的教学成效会大大的提高，进一步提升学生们的学习效率和语文素养。
四、将角色扮演和朗读教学结合起来，增加学生们理解能力
朗读教学是语文课堂上的重要教学环节。朗读可以帮助学生们更好的理解文章内容和作者的情感，但是单纯的阅读文章内容，久而久之会让学生们产生无聊甚至厌倦，所以，小学语文教师可以引导学生们重视文章的阅读，指导他们有感情的朗读，安排学生们进行角色扮演来进行文章的朗读。比如，在讲解《小马过河》这篇课文时，语文教师可以根据课文中的动物来进行角色的安排和分读，比如：让一位女同学当老马，让另一位女同学当小马，让一位男同学当老牛，让另一位男同学当松鼠，然后来进行课文的朗读。通过这样的分角色朗读，增加学生们之间的联系和交流，在交流中相互学习，进一步的提升自己。
综上所述，俗话说：兴趣是最好的老师。”兴趣是学生们想要去学习的直接动力源泉。所以，小学语文教师要重视趣味性教学的应用，通过有趣的课堂导入、多媒体技术的应用、游戏教学法以及角色扮演式的朗读等等一些有效的方式来增加课堂的趣味性，活跃课堂的教学氛围，提高学生们的学习积极性，进一步的提升小学语文低年级的教学质量。
参考文献
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论文作者:边俊
论文发表刊物:《中国教师》2020年4月
论文发表时间:2020/4/7
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