马素婵 台山市水步镇义育小学
【摘要】小学语文教学是依据国家的教育方针，着眼于学生及社会长远发展的需求，以面向全体学生，全面提高学生的素质为宗旨，以注重培养学生的态度、能力，促进他们德智体美劳等方面生动、活泼、主动地发展为主要特征的教育。它要求教师不仅要传授知识，更重要的是传授方法，使学生学习积极性、教师的主导作用得到充分的发挥。它以培养能力，提高文化素质、文化修养出发；它不仅注重课堂教学，而且重视课外语文活动。
【关键词】素质教育；课堂教学；学习兴趣；学习习惯；学法指导；课外语文活动
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-031-01
面向新世纪，如何在小学语文教学中全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，做到面向全体学生，促使学生德智体美劳诸方面全面发展。落实素质教育，是对小学语文教师提出的新要求，新课题。小学语文实施素质教育关键在于课堂教学，且可以从以下几个方面进行探讨。
一、小学语文教学与素质教育内涵
素质教育是针对应试教育而提出的，应试教育是脱离人的发展和社会发展的实际需求，单纯为迎接考试，争取高分和片面追求升学率的一种教育。而素质教育的小学语文教学是依据国家的教育方针，着眼于学生及社会长远发展的需求，以面向全体学生，全面提高学生的素质为宗旨，以注重培养学生的态度、能力，促进他们德智体美劳等方面生动、活泼、主动地发展为主要特征的教育。它们主张学生自主生动活泼地学习语文，它要求教师不仅要传授知识，更重要的是传授方法，使学生学习积极性、教师的主导作用得到充分的发挥。它以培养能力，提高文化素质、文化修养出发；它不仅注重课堂教学，而且重视课外语文活动。这样内外结合，“双轨”运行，全方位多侧面地学习语文，教师不是让学生在做大量的应试篇章或练习册，而是积极引导学生多读课外书，多写课外笔记，培养学生良好的阅读和写作习惯。
二、小学语文教学如何实施素质教育
转变教育思想，更新教育观念是小学语文教学实施素质的关键。教师要充分认识到小学语文是基础教育中的基础学科，担负着为提高民族素质打基础的重要任务，小学语文教学要树立正确的教育观、人才观、学生观及教师观，做到教与学的统一。
（一）明确教学目标，准确理解和正确处理教材
一堂好的语文课，必须面向全体学生，使每个学生生动活泼主动地得到全面发展。改变单纯传授知识为主要目标，制定符合素质教育的科学化的目标体系，以有利于检测和操作，有利于提高课堂教学效率。教学时，首先教师应明确目标及教材编排特点。在制定课堂教学目标时，教师心中应当清楚这篇课文在单元中的地位和作用，在整册书中的地位和作用，运用系统论的原理正确解决部分与整体的关系，做到全局在胸，步步紧扣，这样就可避免教学的盲目性。同时，在小学语文教学中，还要尽可能让学生明确教学目标，清楚每节课目标需要掌握哪些知识，训练那些能力和习惯等，从而培养学生具有现代人素质的“四有”新人，使教学生“学会做人、学会劳动、学会生活、学会健康和学会审美”。
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（二）培养学生良好的学习兴趣和学习习惯
小学语文课堂教学既是教师传授知识、培养学生能力的重要阵地，同时也是培养学生学习语文兴趣的重要阵地。小学生年龄小，自制力较差，对世事的接触较少，对五彩缤纷的世界有很强的注意力。教师如果不注意学的这一点，将40分钟的教学都放在分析课文、传授知识会使小学语文课变得枯燥乏味，使学生产生厌学情绪，要改变这种现象，就要求教师注意授课技巧，巧妙地传授知识、培养能力的同时，将一些与课文有关联的乐事、趣事、知识穿插在数学中，让学生乐中学、学中乐。这样既完成教学任务，又达到了开拓学生的视野。
培养学生良好的学习习惯是小学语文课堂教学改革的一个重要内容，是学生达到良好的学习效果而长期养成的一种学习的自觉丶自动的行为倾向。首先是认真听课的习惯。小学生注意力易分散，这很大程度上影响教学效果，所以必须上好每一节课的教学过程，以吸引每个学生的注意力，努力为学生创造一个专心听课的良好环境，让学生能专心听课。其次是质疑问难的习惯，小学语文教师在小学语文教学中要充分挖掘学生的潜能，保护其智慧的火花，增强学生的自信心和求知欲望，善于启发学生大胆提问，敢于质疑问难，敢于超越老师，并逐步形成习惯。三是认真做听课笔记的习惯。做听课笔记，可以使学生动脑动手、内化知识、理清思路、提高听力和记忆力、集中注意力和锻练思维等，提高学习效率。
（三）加强学法指导，发挥学生学习的主动性
落实素质教育的一个重要内容就是教学方法的改革。小学语文进行中，要特别注重教学方法的改革，强化学法指导，力图培养学生良好的学习习惯，教给学生学习方法，让学生掌握打开语文知识宝库的金钥匙。达到了“教是为了不教”的境地。例如：教师要指导学生“掌握理解句子”的方法。因为理解句子是读懂课文的基础。在教学时，教学生釆用抓关键词理解句子和结合上下文理解句子的方法。只有掌握方法，才能提高学生的自学能力。总之，在小学语文教学中，教师要教会学生学习方法，树立以学生为主的教育思想，发挥学生的主动学习的精神，充分调动学生学习的积极性、主动性。让学生自己去听、去说、去写、去想，做到耳到、口到、眼到、手到、心到，使学生真正成为学习的主人。
（四）积极开展语文课外活动，拓宽学生的视野
小学语文教学以课堂为主，课外活动是语文教学的有机组成部分，它可以加速培养提高学生听说读写的能力。可以丰富学生的生活、开阔视野、增长知识、激发学生的学习兴趣，发挥特长，发展个性，因此小学语文课外活动，教师要加强指导，强化示范，大胆放手，充分调动学生的主观能动性。例如朗读训练，要求读准字音，掌握好语调和节奏，还要读出感情，让同学们在熟读中掌握思想内容，领会文章的表达艺术、培养审美情趣，从而培养学生的语文技能和素质。
综上所述，小学语文课堂教学是实施素质教育的关键，我们必须在教学中扎扎实实地落实素质教育，为通过学生的语文素质而努力。
参考文献
[1]朱慕菊 ：《走进新课程》 ，北京师范大学出版社，2002年4月，第1版.
[2]钟启泉：《世界课程改革趋势研究》 ，北京师范大学出版社，2001年10月，第1版.
[3]郑金洲 主编 《新课程课堂教学探索系列 合作学习》，福建教育出版社，2007年.
论文作者:马素婵
论文发表刊物:《中国教师》2020年5月2期
论文发表时间:2020/4/7
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