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日本学前教育机构按照传统习惯划分为幼儿园和保育所两类。幼儿园属《学校教育法》规定的一种教育机构，而保育所则是《儿童福利法》规定的一种福利机构。孩子满3岁可以进入幼儿园，直至他们上小学。幼儿在园的时间，每年为220天，每天为4小时。而保育所则可招收自出生之日起至上小学前的孩子。保育所全年开放，每天工作8小时，为满足长时间工作或上夜班家长的需要，保育所还可延长工作时间。
一、幼儿园的一日活动安排
1.上幼儿园。幼儿由家长送到幼儿园。入园后，放好东西，幼儿要同教师互致问候，与同伴聊天。谈话内容包括家里发生的事情、路上所见所闻以及他们自己熟悉的各种话题。他们可以告诉老师自己想谈的一切，谈完后就出去玩。老师在听幼儿谈话时，要指导幼儿放好物品，并观察每个幼儿的健康状况，思考游戏活动的内容。
2.接触动植物。由于城市孩子在家里缺少护理动物的经历，也缺乏种花和菜的常识，因此，幼儿园要为他们提供接触动物和植物的机会。如让他们看护动物，记录植物生长情况，给兔子、乌龟、小鸟等喂食，给花浇水，观察蔬菜生长情况，当小兔出生和小鸟孵化时给它们搭窝等。动植物的管理，一般由5岁的孩子负责，3～4岁的孩子参与活动。
3.做游戏。教师一般在评价前一天的游戏和安排好上午的活动前，都要研讨生动有趣的游戏方法，布置好游戏环境，选择游戏地点，准备好必需用具，使孩子们感到在需要任何玩具时都可以自由地选择，当孩子们游戏的兴趣减退时，要及时引入新的娱乐项目并同他们一起活动，拓宽他们的视野，激发他们的热情。孩子们可以玩沙和泥巴，可以垒房子、捉昆虫、拔草等。此外，还可随季节的变化开展不同的游戏。夏天，孩子们喜欢在游泳池里游泳和在海边玩水。冬天，日本北方的孩子可以玩雪。这样，游戏就可以体现季节和地域上的特色。另一类室内游戏，教师同样为幼儿提供各种玩具、用具及其他材料，以方便他们自由地使用。各种游戏可以和唱歌、韵律表演结合起来进行。还可以让孩子看电影、电视中的动画片。老师偶尔也带领同一年龄组的所有孩子为各种各样的活动作准备，如为运动节、幼儿艺术节等作准备。孩子们可以独自准备，也可以分组准备。在同龄组开展活动的过程中，幼儿能结识不同的朋友，认识更多的老师。
4.吃中餐。孩子们的中餐一般都是他们的母亲为他们做好后自己带来的，幼儿园备有加热设备。只有少数幼儿园可专门为孩子准备午餐。进餐时，在教室的课桌上摆好桌布，用鲜花装饰，为每桌孩子创造一个良好的进餐氛围。进餐时间一般规定为20分钟到1个小时，5岁的孩子则要求在半小时内吃完。通过饭前上厕所、洗手、吃饭和饭后清理等活动，孩子可以逐步养成良好的进餐习惯。
5.下午的活动。午饭后，孩子们要休息一会儿。这时，他们可以看连环画和带画的儿童小百科书，听音乐，玩智力玩具，拼积木，折纸，或根据自己的兴趣想玩什么就玩什么。孩子们或者出去玩，或者在游戏区玩，可以继续玩上午的游戏，也可以玩一些新的游戏。由于午饭后幼儿在园时间较短，孩子们的游戏常被中途停止，但第二天可以接着玩。
6.回家。在离开幼儿园回家之前，孩子们要打扫游玩过的地点或进行其他活动，但要分班或分组进行。这时，老师则对当天的活动作出评价并安排第二天的活动等。旨在让孩子们懂得哪些事是应该做的，哪些事是不应该做的。在家长来接孩子时，老师让孩子们穿戴整齐，并向家长介绍孩子在园的情况，向家长征询意见，和家长及时取得联系。幼儿园每月还要举行一次家长会，通过讨论来增进教师与家长之间的联系。
二、保育所的一日活动安排
1.清晨特别护理。为解决部分家长的困难。日本保育所有特别护理。清晨，当父亲或母亲把他们的孩子送进保育所时，保育员就将孩子们安排在一间专门为他们准备的房间里，同他们谈话，或抱着他们，以逐步稳定孩子的情绪，使孩子们的注意逐渐转向各式各样的玩具。这时，稍大一点的孩子也一起在照顾较小的孩子，带着他们一起玩。
2.上保育所。上午8点30分至9点是规定幼儿上保育所的时间。保育员简单地同家长办理交接手续，观察孩子健康状况及其他情况之后，孩子就进入了保育所。孩子们脱下外衣并与保育员相互问候后，开始玩游戏。对于1～2岁的孩子，一个保育员只需看护3名，对于3岁以上的孩子，一个保育员就要看护20名。那些特别看护的孩子离开那些专门的房间，与自己同龄组的孩子一起玩。一般到9点时，几乎所有的孩子都到了保育所。
3.做游戏。保育所的游戏内容与幼儿园的类似，孩子们三三两两地到操场上玩，在那里，他们可以玩沙和泥巴，也可以玩自己喜欢的其他游戏。在保育所，保育员看护那些白天无人照顾的婴儿，主要是关心他们的健康状况。3岁以下的孩子在10点30分是上午小吃，这时4～5岁的孩子在房间集中做其他游戏。对特长班的孩子，在一天的不同时间里要为他们安排特别项目，如不同形式的韵律操、捏橡皮泥、画画、工艺制造及类似的其他活动。上午小休后游戏方式的变换对于那些清晨入所的孩子来说是非常必要的，因为他们在保育所的时间长。为了满足每个儿童的兴趣和需要，保育所制定了静态与动态、紧张与松弛相互交替的日程安排。由于有了这种经历，孩子们学会了如何安排自己的日常游戏，使自己在活动中精力充沛。如果他们被某种特别的游戏所吸引，他们可以马上换做这种游戏。为了更好地满足幼儿的兴趣和需要，部分保育所采取了更为灵活的措施。如利用游戏时间，让孩子们步行到保育所外，或上街购物，或去银行参观，在那里他们可以看到社会的方方面面，从而扩大自己的视野。
4.吃中餐。保育所对每个孩子的健康状况、喜欢吃哪些食物和所食数量，都有记载。对于婴儿，还要记录进食的次数和时间。3岁以上的孩子只要依次将饭菜准备好，让他们围坐在饭桌旁吃就可以了。对于那些3～4岁后才进入保育所而习惯家庭生活的孩子，还要记载他们进餐所用的时间和期望吃到的食品。午餐后，孩子们必须刷牙和把午餐时用过的东西放回原处。
5.午睡。对1～2岁的孩子，允许他们想睡多久就睡多久，直到睡醒为止。而3岁以上的孩子，午餐后，自己将床垫铺在地板上，换上睡衣后准备睡觉。安排午睡是为了保证孩子们得到与其年龄相适应的足够睡眠。考虑到午饭后家长要与孩子接触这一事实，允许孩子们晚睡或早起。午睡前，孩子们可以看小人书、听故事或听音乐，这以后，他们通常有1～2小时的睡眠时间。5岁的孩子已到了快上小学的年龄，他们通常不睡午觉，可以到那些不影响睡午觉孩子的地方去玩。孩子睡觉时，保育员们一起讨论活动安排，写下嘱托家长的话，准备第二天的工作。
6.午间餐。当所有的孩子睡醒以后，就让他们换下睡衣，帮他们把床垫放回原处。在上过厕所、洗过手之后，就开始吃午间餐。午间餐食物是根据某些因素，诸如季节的变化和午餐已吃过的食物而精心制作的。
7.做游戏。由于保育员要打扫室内卫生，孩子们下午的游戏多在室外进行，他们爱玩什么就玩什么。3～5岁的孩子一起玩，这些年龄大小不同的孩子相互交换游戏的经验。由于回家的时间快到了，孩子们宁可在操场上相互追逐，也不愿为做游戏而把玩具拿出来和送回去。
8.回家。下午4点到4点半，那些不是全托的孩子，在家长与保育员交换意见后，就由家长领回。早上8点钟上班的保育员与孩子同时离开保育所，而那些负责晚上看护的保育员则留下来。
9.晚间延时看护。晚间延时看护的孩子留下来与清晨特别看护一样集中在一个房间里，由保育员护理。冬天，太阳落得早，孩子们就呆在室内；夏天，太阳落得晚，孩子们在外面做游戏。人们发现，那些在保育所度过很长时间的孩子，由于来得早，走得晚，常常表现出一种不安情绪。因此，保育员必须给他们特殊的、个别的照顾，以稳定孩子的情绪。
廖先亮/程少波编译