冯雷雷 湖北省潜江市田家炳实验小学 湖北 潜江 433100
【摘要】随着新课程改革中对学科核心素养的重视，在当今小学教学体系中，文化教育已经不再是唯一衡量学生的标准，在核心素养背景下，教师在小学教学中，不仅要注重学生的知识教育，同时也要加强学生的综合能力培养。其中学生的身体素质教育是学生保证学习效率的关键之一。基于此，本文针对小学体育与健康课堂教学的现状和实施策略进行分析。
【关键词】小学；体育与健康；课堂教学；实施策略
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-165-01
引言：在如今变革巨大的教育环境下，社会对于人才的要求也有了新的提高，比起只会读书的“书呆子”，社会各行各业中更加喜欢的是综合素质较强的人才，对于人才的身体健康素质已经成为了招聘的隐性条件，毕竟在社会生存的压力下，健康的身体素质是工作的能力之一。因此，在核心素养背景下的小学体育与健康教学，教师也要改变传统教学观念带来的影响，重新审视体育与健康教学的重要价值，为学生创造一个良好的教学环境，促进学生身心健康发展。与此同时，重视学生的体育与健康教学，也是推动学生学习效率提升的有效保障，对于小学教学整体教学质量来说，有十分积极的推动价值。
一、核心素养背景下小学体育与健康课堂教学的问题
（一）体育与健康教学课程的开设不够合理
纵观当前小学教学体系，虽然已经一定程度上开始改变传统的教学观念，但是毕竟受到应试教育长时间的影响，对于体育与健康教学的重视程度仍旧存在问题，主要表现就是课程开设的不够合理，虽然近年来新课程改革在不断调整体育学科的课程安排，将其的设置逐渐趋向于合理化，但是部分小学领导，对于体育与健康教学课程的开设并不做强加要求，很多小学体育课都被其他课替代。
（二）小学体育与健康教学模式不够科学
在当今小学体育与健康教学中，主要是培养学生综合的体育能力，让学生明确体育锻炼与保持健康的重要性，从而促进学生养成重视体育和健康的意识和习惯，这对于学生今后的学习和生活都将产生一定的益处。然而，由于对体育健康教学的不够重视，很多小学体育教师的教学模式并不具备科学性，师资力量较低，对于学生的体育教学还是应用传统的教学模式，并不能认识到教育体系对于开设体育教学的重大内涵，失去了这门课程开设的意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、核心素养背景下小学体育与健康课堂教学的实施策略
（一）加强对于体育与健康教学课程的建设
首先，在小学教学体系中重新分配课时，一定要贯彻落实新课改的教学要求，在核心素养的教育背景下，保证每周能够安排三节体育课，不要占用学生的体育课时间，学习要讲究劳逸结合，学生长期在高压下容易产生心理问题，适当地放松能够更好的提高教学效率；第二，要加强对于学校内体育和健康的教学设备，学生想要得到良好的体育教学，教师想要改变当前体育健康教学的现状，就必须为学生营造一个舒适的学习环境，其中体育设备是必不可少的存在。学校领导要秉承不浪费的原则，将能够使用的体育设备进行修补，之后在合理范围内加大经济投入，为学生采购一些新的体育设备，保证每个学生都能进行合理使用。
（二）优化体育健康的教育模式，进行有效教学
在小学体育健康教学中，教师不能够再用传统的教学模式进行教学，这已经不符合当今的教育理念，也不能满足学生的学习要求。教师在教学过程中要重视对学生理论知识和实际锻炼的结合，要让学生在体育学习中，既能提高身体素质，又能够逐渐明确体育精神，并将体育精神中坚持不懈，永不放弃的品质应用于学习和成长中，帮助学生树立正确的人生观念，培养学生积极的人生态度。另一方面，为了保证教学模式的有效性，教师也要不断学习，提升自身的综合素质和职业素养，在学生的体育健康教学中发挥正确的引导作用。最后，学校也要适当开展一些体育俱乐部，让学生根据自身的兴趣爱好选择加入，并规定开放时间。这样既可以促进学生锻炼身体，又可以避免学生因自律性差而不能合理分配时间的现象。
（三）教学活动的设计要符合实际情况
教师在小学体育健康教学过程中，要制定科学合理的教学目标，在制定教学目标之前，必须要分析小学生的理解能力和接受程度，要切实将学生放在学习的主体位置，充分调动学生主动和积极参与的兴趣和热情，这是推动小学体育健康教学质量发展的重要途径。例如：教师在对学生进行足球技巧的讲解时，由于小学生对于足球的了解和认识具有局限性，足球的技术也不过关，教师想要通过足球练习来提高小学生的身体素质，发挥体育价值的教学就很难实现，这个教学目标就不符合体育学科核心素养。因此，教师在制定体育健康课程的教学目标时，一定要充分考虑到学生的接受能力和身体状况，引导学生既能够学习体育理论知识，又能够完美地掌握体育运动技巧，帮助教师高效的实现教学目标。
结束语：
综上所述，在小学体育与健康课堂教学的过程中，教师要根据教学形式来与时俱进的调整教学思想，优化教学策略，一切要在学科核心素养的要求下制定相关的教学计划和教学目标，以求能够有效培养学生的体育素质，为学生的身体健康状况提供切实的保障，促进小学生的身心健康发展，注重劳逸结合，推动小学体育与健康教学效率的有效发展。
参考文献：
[1]邹清泉.核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略[J].当代体育科技,2019,9(09):125+127.
[2]杨同春,邹旭铝.核心素养背景下的中小学体育健康教育内容分析[J].体育教学,2018(4):14-16.
论文作者:冯雷雷
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
标签：体育论文; 健康论文; 学生论文; 小学论文; 素养论文; 教师论文; 核心论文; 《中小学教育》2019年10月1期论文;