摘要：对于小学数学的教学来说，培养学生的创新意识尤为关键。在当前教育教学体制改革的情况下，创新是一项重要的要求。本文就从这一问题出发，同时结合数学教学的相关特征展开分析和探讨，其中集中的论述了关于学生创新意识的培养问题。
关键词：小学数学 培养 创新意识 分析
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）08-088-01
对于当前的数学教学来说，激发学生的积极性和创造力具有重要的意义，随着新的教学体制改革开展进行，新时期的教育教学也有了一系列新的要求，在当前国际竞争日益激烈的情况下，人才的竞争不断加剧，但归根结底是对创新的竞争。对于小学数学的教学来说，要积极的改变教学方式，积极主动的鼓励学生进行创新，进而不断的去发现问题、解决问题。
常言道：“国家兴亡在于教育，教育兴亡在于创新”，鉴于此可知，创新对于国家以及教育发展的重要性。小学数学教学是学生的启蒙学习阶段，老师要从小培养学生具有强烈的创新意识，这对于学生的创造能力和创新思维能力的发展至关重要。数学这门逻辑性较强的科目，可以激发学生的数学思维。数学老师必须把握好此阶段的教学，要不断研究教材，全面了解学生的特征，进行创新教学，从多层次、多角度培养学生的创新意识。下面，笔者就将结合这一问题展开相关的分析和探讨。
一、小学数学教学中红培养学生创新意识需要遵循的原则
1、调动学生学习的热情，产生创新的欲望
兴趣和热情是学生学习的最大动力。老师在数学教学之中必须意识到此点，重视调动学生学习的热情，要善用生动有趣的语言，吸引学生的注意力，为学生创造一个快乐、有趣的学习氛围，使学生保持积极向上的学习态度，这样才可以有效的激发学生的学习兴趣，调动学生学习的热情，从而使学生和知识产生共鸣。同时，老师在教学之中还要善用多媒体教学设备，将抽象难懂的知识点通过多媒体多元化的功能展示出来，使学生感受数学学习的乐趣与魅力，进而真正的调动学生学习的热情，激发学生学习的主观能动性，使学生不断产生创新的欲望。
2、善于质疑，培养创新意识
质疑是学生主动学习的体现，学生只有不断产生疑惑，才会主动去探究知识。在小学数学教学之中，老师要加强培养学生的质疑精神和提问意识，要引导学生养成善提问、乐提问和敢提问的习惯，这样才可以在不断质疑之中产生创新学习的意识。所以，老师在数学教学之中，要多为学生创设提问的情境，多给学生思考的空间，引导学生自己发现问题并提出问题，养成自主学习的好习惯。
3、善动手实践，培养创新能力
自古以来，数学的抽象性的众所周知的，且小学生年龄小，思维能力薄弱，需要老师在教学之中要多组织学生进行动手实践，使学生在实践的过程中透彻理解抽象的数学知识，从而培养学生的创新能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、如何培养学生的创新意识
1、营造良好的数学学习氛围
小学生年龄小，具有好奇心重、爱玩、喜欢生动有趣的事物等特点，所以，老师在培养学生的创新意识之时，必须从培养学生的学习兴趣着手，这样学生们才会逐渐产生深入探究知识的欲望，为学生营造出良好的数学学习氛围，多设计一些问题情境，激发学生探究知识的欲望。比如，问题猜想情境，可以发散学生的数学思维；问题错误情境，可以发展学生思维的多向化等。笔者通过数学教学实践发现，当学生对一个知识点好奇之时，便会产生探究的兴趣，从而将被动学习转变为主动学习。因此，老师在数学教学之时，必须要全面了解学生，掌握激发学生学习的兴趣点，营造出良好的学习氛围，不断培养学生的创新意识，促使学生积极、快乐的学习。
2、开发学生学习的潜力，培养创新精神
上文也有提到，学生质疑学习能力的重要性。老师在教学之中，必须要重视培养学生的质疑能力，要在课堂中传输给学生不懂就问的思想，同时，还要鼓励学生善于提问，认真对待学生们提出的每个问题，真诚和耐心的去解答。但这样的解答并不一定真正使学生透彻理解数学知识，对于学生的质疑精神，老师还要引导学生不断往外延伸，要引导学生从多角度观察问题，使学生从问题的不同角度产生更多的疑问，这样学生们的数学思维才可以始终处于活跃的状态，才可以真正的培养学生的创新精神。
例如：对于一些加减乘除法，其解算的思路都是比较多的，老师在教学之中，要不断启发和点拨学生，使学生善于从多种思路思考问题，使学生养成活学活用的学习习惯，这样便可以真正的开发学生学习的潜力。
三、创新教学模式
学生创新意识的培养必须要具备创新的教学模式，这样才可以整体的发展，老师可以采用开放式教学，使学生发挥学习的主体性。所谓开放式教学便是将课堂学习和思维训练同时进行创新，老师要挑选价值较高的问题引导学生发表自己的看法，拓展学生的学习思维。比如在学习“约数和倍数”之时，老师可以设计一个开放性较高的问题：“从6、7、42三个数字中任选两个数字，找出他们之间的关系，看哪个学生说的既快速又准确。”这时便看到学生们举手答道，“42是6的倍数”“42能被7整除”等，通过开放式教学的训练，便可以使学生透彻的理解此节课的知识。
【总结】
总之，小学数学教学对于学生的创新意识的培养非常重要，老师在教学之中，要不断更新教学观念，遵循培养学生创新意识的原则，采用多元化的方式促使学生的创新意识不断提高，其创新能力不断提升，促使学生健康、全面、可持续的发展。
【参考文献】
[1]张立红.因势利导 培养学生科学创新意识[J]. 中华少年. 2016（32）
[2]?Y文和.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J]. 小学科学（教师版）. 2016（10）
[3]南红阳.探讨学生创新意识培养的有效策略[J]. 中学课程辅导（教师教育）.2016（20）
论文作者:苏昭福
论文发表刊物:《教学与研究》2019年8期
论文发表时间:2019/9/5
标签：学生论文; 培养学生论文; 创新意识论文; 老师论文; 学生学习论文; 数学论文; 才可以论文; 《教学与研究》2019年8期论文;