摘要：职业学校学生是国家社会主业事业建设者和未来产业大军主要来源，加强职业学校班级学生管理，改进职业学校德育工作，对于提高学生职业素养，提高劳动者素质，实施人才强国具有重要意义。文章在介绍职业学校学生现状的基础上，提出了班主任加强班级管理的相应措施，从而提升学生职业素养。
关键词：职业教育；职业素养；班级管理；路径
引言
近年来职业教育受到党和国家的格外重视，习近平总书记对于对于职业教育要培养什么的人、怎样培养人寄予了厚望，指出：要大力推进产教融合，健全“德技并修、工学结合的育人机制，源源不断为各行各业输送高素质的技术技能人才。职业教育作为教育的一种类型，积极贯彻总书记的讲话精神，牢记办学使命，积极探索“立德树人”在职业教育领域的具体实践，培养德技双修的技术技能人才，笔者在中等职业学校工作多年，基于学生职业素养发展的班级管理谈谈自己的点滴体会。
1新时期中职班主任管理工作的难点分析
1.1社会发展对人才的要求更高
从当前的发展来看，目前我国中职教学中，很多仍然存在灌输式的教学方法，一些教学管理者看待问题停留在表面，导致管理中出现问题，只是看重学生的恒基，忽视了学生综合素养的培养，而新的发展时期，经济社会的发展对人才的要求越来越高，除了具备专业的技能，还需要综合素养能力较强，注重学生综合能力的考察，但是传统教育管理中，只重视了学生的专业技术和成绩，忽视了学生综合能力的提升，新的发展时期，对学生管理带来了很大的挑战。
1.2学生受外界的影响大
信息技术的发展，我国进入到信息化发展的大时代，微信、微博等新媒体的发展，对学生的生活产生了很大的影响，学生有更多的机会接触到外界的事物，很多学生缺乏对信息判断和甄别的能力，受外部环境的影响，很多学生的自我管理能力越来越差，而中职学生正处于青春期，很多学生处于叛逆时期，导致管理工作也越来越复杂。
2中职德育教学中职业素养的重要内容
2.1思想道德素质
思想对行动有着指引的作用，道德则是每个人的立身根本，若是一个人有非常好的思想道德，在实际生活以及工作中会赢得其他人的尊重以及信任，更容易建立合作关系。如今企业更加关注一个人的思想道德，因此中职学校也是要在德育课上强化学生的思想道德。并加强对学生的社会公德以及家庭美德等，这些也是德育实施的重要依据。
2.2职业道德意识
职业道德就是在某个职业以及岗位中，体现出来的道德品质。每个岗位以及行业都是形成独有的行业规范，这是行业从业者要尊重的一种社会职责。比较普遍的职业道德内容有敬业精神、恪尽职守、热爱工作以及职业信誉等，对职业技术需要精益求精，同时全身心为了促进事业的发展不断努力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新时代下中职学生需要具备更加良好的职业道德，在德育教育的实际实施中，让学生不断形成道德规范。让学生明白不要仅仅为了追求眼前的利益，对高薪的岗位过于追求而频繁跳槽，这就是一种比较短视的行为，需要具备爱岗敬业的精神，加强技术上的不断钻研以及职业发展观念。任何职业都是要勇敢承担责任的，这样才能真正成就事业。
3职业学校班级管理的具体策略
3.1帮助学生重塑信心，适应中职生活
很多就读职业学校是因为上不了普高，在家长的安排或亲朋好友推荐下选择职业学校，至于为什么会选择这个学校和这个专业的，还多学生都是一片迷茫，对自己以后干什么，能做什么更是模糊不清。若班主任不能正确的对学生进行引导和教育，很多学生还是摆脱不了中考失利的阴影，就会失去学习的动力和前进的目标和动力。为了让学生尽快适应中职的校园生活，在新生军训伊始，笔者结合学生所学的汽车维修专业，向学生介绍学校汽车维修专业的办学历史，所获荣誉，社会影响，近几年行业发展趋势，学生去向，优秀毕业生事迹等，并带领他们参观学校校史馆和学校汽车实训中心，让他们觉得我说的和他们看到的一致的，从而增强学生对学校汽车维修专业的信心，帮助学生重建自信，转化为今后认真学习的动力。
3.2思想道德素质教育德育课程的教学
思想道德在中职德育课上是至关重要的内容。因此，在对中职学生展开职业素质的强化过程中，需要针对思想道德方面的要求，结合中职学生的专业开设相关德育课程。其中比较重要的几个课程就是，职业生涯规划、道德法律、心理健康等方面。这些方面的一些课程都是各个岗位比较需要的，直接影响到学生的思想品质以及道德素养。需要让学生对国内的经济文化情况有最基本的了解，同时也可以形成良好的三观。对各岗位的法律法规情况也是要有足够的了解，这样未来在进入某个岗位的时候，中职学生才会对岗位的规范有更加明确的认识。同时，道德素养涉及到行为以及思想两个方面，这是中职学生开展各类生活以及学习工作的根本，也是职业素养中最核心的内容。通常来说，中职学生在进入学校以后，最初的德育课就是要完成对这些基本内容的讲授，通常来说是教师为主导，让学生对这些基本的思想道德要求有足够的了解。
3.3树立班主任的声望
要成为一名优秀的班主任，首先必须树立班主任的声望，因为声望是教师与学生之间的纽带，它是班主任和学生之间情感传播的载体。如果没有这样的载体，班主任就无法在课堂上做得好。班主任的声望应该有三种内涵：权力声望，能力声望和情感声望。权力的力量是令人生畏的，人们害怕违反它;能力声望让人尊重，这样人们就不会受到侵犯;情绪信号给人亲切感，人们不愿意违反。在班级管理的工作中，还要运用一些方法技巧，帮助学生树立正确的人生观，让学生学会做人是前提，通过实际的案例分析，或者采用与学生聊天沟通的方式，让学生了解自身的责任。
结语
总之，随着国家经济和社会的发展，培养高素质的技术技能人才是新时代赋予职业教育的使命。以立德树人的教育根本任务为指引，以提升学生职业素养为己任，创新方式方法，让我们的学生都能成为社会主义事业建设的有用之材。
参考文献
[1]苟洁.班主任如何培养学生的职业素养[J].文学教育,2015(2).
[2]孙鼎臣.班级管理中提升学生核心素养的途径[J].教书育人,2016(11).
论文作者:李长玲
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月33期
论文发表时间:2019/7/23
标签：学生论文; 素养论文; 中职论文; 职业论文; 班主任论文; 声望论文; 职业学校论文; 《知识-力量》2019年9月33期论文;