小气球在演示实验中的妙用，本文主要内容关键词为：妙用论文,气球论文,演示论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
1.改进“瓶吸鸡蛋”实验
“瓶吸鸡蛋”演示实验趣味性强，能生动形象地说明空气中大气压的存在。但按初中物理第一册130页图11－4的方法演示，只能让学生看见瓶“吸”进鸡蛋（每做一次实验就需要一只完整的鸡蛋）。利用气球代替鸡蛋可以简化实验，演示成功率高，而且不仅能让瓶子轻松地“吸”进气球，又能让气球从瓶中轻松地“吐”出来，使实验不仅有吸引力，更有说服力。
1.1实验器材：带有侧口的锥形瓶一个，两用气筒一只， 比锥形瓶口略大的气球一个，橡气管一根。
1.2实验过程：
①“吸”气球实验：如图1把小气球放在锥形瓶口， 用气筒对锥形瓶抽气，可以看见小气球被慢慢“吸”入锥形瓶。（可以让学生先分析“吸”气球的原因，再讨论如何取出小气球。）
②“吐”气球实验：如图2将锥形瓶倒置，用气筒向锥形瓶打气， 可以看见气球被“吐”出锥形瓶。（让学生讨论“吐”气球的原因。）
2.演示气球升空时的变化
如图3用塞子将锥形瓶塞紧，用气筒对锥形瓶抽气， 能够明显观察到气球慢慢变大。可以用来解释气球升向高空时，外界气压降低，气球逐渐变大。相反往瓶内打气，会发现气球慢慢变小。可以说明气球在低空时，外界气压较高，气球体积较小。
3.验证浮力产生的原因
根据阿基米德原理F[,浮]＝ρ[,液]gV[,排]，学生容易误解为，当物体浸没在液体中，有排开液体就会受到液体的浮力。事实上，判断浸没在液体中的物体是否受到浮力，应根据浮力产生的原因：即液体对物体上、下表同的压力差来决定。通过下面这个简单的实验，将有利于学生对浮力产生的原因深刻理解。
3.1实验器材：可口可乐瓶一个，大烧杯一只，小气球一个。
3.2演示过程：
①将可口可乐瓶剪去下半部分，把剩余的上半部分倒置，并把小气球放入，往瓶内倒水，发现小气球不会上浮如图4。 若根据阿基米德原理，这时小气球浸没水中F[,浮]＝ρ[,液]gV[,排]，小气球受到的浮力将大于重力，小气球应该上浮。而事实上，由浮力产生的原因可知：水中的小气球，上表面受到水向下的压力，下表面却没有受到水向上的压力，所以此时小气球并没有受到水的浮力。
②将图4的整个装置浸入装有水的大烧杯中如图5。当装置浸到一定的深度时，小气球才会上浮，说明只有当小气球下表面受到水向上的压力，大于上表面受到水向下的压力时才有浮力。实验使学生能深刻地理解：浮力产生的原因是液体对物体上下表面的压力差。