孙雪峰 四川省泸州市古蔺县永乐镇龙井小学 646521
【摘要】小学科学教材囊括的内容十分广泛，它将最基础的生物学科、物质学科、地球与环境学科以及技术领域中相对基础的知识和技能融为一体。丰富多彩的教材内容本身就足以吸引小学生的注意力。但是，我们都知道小学生虽然对一切事物都充满好奇心，但他们好奇心和兴趣持续的时间一般不会非常长久，这就需要我们在教学中想方设法去激活并保有他们的兴趣，从而更好地开展小学科学教学。
【关键词】小学科学；兴趣；培养
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-101-01
当前，对于如何提升课堂教学效率，促进学生有效学习方面的研究已越来越受到关注，而兴趣是最好的导师，对于提升课堂教学效率起着重要的作用。小学科学学科由于其学科特殊性，作为小学科学教师来讲，应该如何激发学生的学习兴趣，从而提升教学效率呢？带着这一想法，笔者通过查阅相关资料，并结合实际分析，探索提升小学生学习小学科学学习的兴趣。
一、趣味活动，升华兴趣
小学科学教材中虽然涉及了多种多样的知识，但仅仅教给学生书本上的知识还是远远不够的。教师除了要充分利用学校的课程资源外，还必须要广泛利用其它一切资源，给学生一个参与实践的机会，从而升华他们对科学知识的兴趣和探究欲望。小学科学教材中有很多内容都可以设计成实践活动，但实践活动设计在于精，而非多。过多的实践活动会成为学生的课业负担，会让学生产生厌烦的心理，不利于活动的开展，也不利于学生科学兴趣的保持。因此，科学教师要精心选择活动主题，精心设计活动内容，结合课程资源和当地实际情况设计出最有利于培养学生思维能力的实践活动。
比如小学科学教材中侧重于保护生态环境的教育，科学教师便可以结合课程资源和周边的实际情况去设计一个“校门口小河现状调查活动”，让学生通过实践调查、取证等方式去找出学校门口这条小河的污染原因，并对其提出治理对策，还校门口一片“清白”，改善学习环境。为此，学生会进行为时一个月的小组合作实地考察活动，对校门口小河流域的水样进行详细勘察，包括对水的颜色、气味、PH值、水生植物分析，并进行活鱼养殖实验等，从而找出小河水质污染的原因，提出治理意见。走出教室，走进社会的探究性实践活动可以让学生充分获取参与调查、实验、分析的锻炼机会。久而久之，学生在实践活动中便能形成“兴趣”，树立“自信”，从而更好地开展科学学习。
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二、创设情境，引发学生学习科学的兴趣
一个人在在自身的学习成上有所发展，有所创造。首先对学习产生兴趣，肯用全部的精力去学习。生物学家达尔文，数学家华罗庚是这样，阿波莱顿发现电离子也是这样。教师如能在课堂的教学中充分挖掘资源，用多变的方式，松弛灵变的态度，用妙趣横生的科学问题吸引学生不断思考，去交流、去探索、去创造，将使学生学习热情倍增。
在课堂教学中，我们要充分发挥自己的聪明与智慧，以新的视角，新颖的方式去诱导，激发学生的兴趣，就一定能使学生向往科学，追求真理。学生合作探究科学的激情将培养起来。当然，这一良好氛围的育造不能一蹴而就，我们应摒弃许多僵化，刻板的追求。只求学生对知识的感悟，运用，应放宽课堂的严格要求。教材的弹性活用，作业、实验的层次化，多样化。
三、趣味导入，激活兴趣
众所周知，“良好的开端是成功的一半”，小学科学是一门综合性较强的学科，只有科学有效地上好开篇课，让学生明确了解小学科学是什么，学生能够学到什么等等，才能激活他们对科学知识探究的欲望。小学科学教材中安排了许许多多色彩鲜明又精美的图片，其中包括神奇的科学现象、生活常识以及与生活有关的实验图等等，这使得大部分学生在初次看到科学教材时就会热情高涨，兴趣盎然，想要走进科学一探究竟。为此，科学教师便可以抓住学生这一心理特征，合理运用课前导入激活他们的兴趣。
比如科学教师可以有意识地给学生创设一个科学情景，让学生融情入境地去感受科学知识的存在。在课堂伊始，教师就说：今天的粉笔用完了，那么我就用毛巾蘸上水来板书吧。教师首先可以用毛巾蘸水并在黑板上写下“走近科学”四个大字，再引导学生去观察黑板上的字有什么变化。学生不难发现，黑板上用水写的字在慢慢变得模糊，最后完全消失不见了。再比如，教师可以将一张纸片盖在装满水的玻璃杯上，并将水杯连同那张纸片一起倒过来，当托住纸片的手撤离后，让学生去发现神奇的小现象。此时此刻的学生一定会十分好奇，这便为打开新知识的学习做好了铺垫。由此可见，一个小小的动作，一次小小的实验都是导入科学课程的重要载体，而这些富有吸引力的导入方法也一定会激发学生学习科学兴趣。
总之，把握好科学课的教学特点和学生的年龄特点，培养学生的学习兴趣，不仅使学生学到知识、掌握技能，养成良好的学习习惯，而且对其它学科的学习起到重要的推动作用。
参考文献
[1]胡永亮.浅谈小学科学教学如何利用实验培养学生的学习兴趣[J]文理导航旬刊，2017（10）
[2]刘修礼.浅谈怎样激发和培养小学生学习科学的兴趣[J]科研，2016（11）
论文作者:孙雪峰
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
标签：科学论文; 兴趣论文; 学生论文; 小学论文; 教师论文; 学科论文; 教材论文; 《中小学教育》2020年2月3期论文;