摘 要：教育在学生的身心健康发展、提升学生综合素质上发挥着重要作用。尤其近年来，幼儿园教育受到越来越多人的关注。众所周知，幼儿园教育涉及的内容较多，其中对学生进行合理评价，在树立学生自信、促进学生身心健康发展方面具有积极的促进作用。鉴于此，人们提出了过程性评价理论。幼儿园教学中教师应积极应用。
关键词：幼儿园 过程性评价 策略
幼儿园阶段的学生对事物充满了好奇，求知欲旺盛，渴望得到他人表扬，因此，教学过程中教师应把握学生的这一心理特点，认真学习过程性评价理论，吃透过程性评价内容，掌握教学过程中应用过程性评价的意义，充分利用现有教学资源，寻找实施过程性评价的有效策略，并在过程性评价过程中注重表扬学生，使学生感受到学习的成就感，树立学生自信心，主动克服学习困难。
一、过程性评价及意义
1.过程性评价。过程性评价是一种将评价对象个体的过去与现在进行对比，或把个体的相关侧面互相加以比较，获得评价结论的评价。过程性评价较为抽象，为正确理解其内涵，更好地应用到幼儿园教学中，应注意把握以下两点：
（1）关注学习过程。众所周知，学生个体之间存在差异，尤其采取的学习方式并不相同，必然产生不同的学习结果。过程性评价比较关注学生学习过程中的学习方式，通过评价学生的学习方式，引导学生应用正确的学习方式，实现学习质量的提升。
（2）重视非预期结果。过程性评价比较关注非预期结果，即将学生的整个学习过程作为评价内容，肯定学生有价值的学习结果，而不管学生的学习结果是否在预定目标内。
2.过程性评价的意义。过程性评价与以往只注重结果的评价不同，其更加关注学生的学习过程，评价结果更为合理。这种评价方式的意义体现在：
（1）提高学生的学习积极性。实施过程性评价时，教师可看到每位学生的优点，通过给与学生鼓励和表扬，更加有助于提高参与学习活动的热情。（2）及时发现学生学习中的问题。通过过程性评价，教师更容易发现学生学习过程中的问题，包括学习情绪、学习方式等，通过针对性的引导，使学生养成良好的学习习惯。
二、幼儿园教学中过程性评价策略
在把握过程性评价理论内涵的基础上，幼儿园教师应注重寻找相关策略，积极开展过程性评价活动。
1.把握评价重点。幼儿园教师应做好过程性评价知识学习，吃透其内涵，把握过程性评价的重点。
（1）做好充分准备。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼儿园教师应做好充分的评价准备，认真分析幼儿园学习活动，明确不同学习活动的评价指标；同时，制作过程性评价工具，做好评价内容、评价结果的记录，为以后的分析做好铺垫。
（2）不能忽略结果。过程性评价虽然关注学生的学习过程，但并不能忽略对学生学习结果的评价。通过评价学生的学习结果，可掌握学生学习中的情绪、学习质量情况，从而采取针对性措施，积极纠正学生的不良学习行为。
（3）以鼓励为主。如上所述，幼儿园学生渴望得到教师的表扬，因此，过程性评价时，教师应以鼓励为主，应看到每位学生的闪光点，提高其参与学习活动的积极性。另外，对学生进行评价时，应注重语言上的技巧，语言应温和，态度和蔼，先肯定其行为，而后有针对性地加以引导。
2.明确评价方案。幼儿园教学方式灵活多样，为适应幼儿园教学特点，过程性评价时，教师应明确评价方案，为过程性评价的顺利实施提供依据。一方面是教师评价方案。教师组织教学活动，而后评价学生的学习过程、学习结果，是最为常用的一种评价方案。应用该评价方案时，教师应合理安排教学环节，明确评价的指标、方式。另一方面是学生相互评价。学生相互评价一般作为过程性评价的辅助方案，原因在于幼儿园的学生年龄较小，很难对其他学生进行深入的评价。应用学生相互评价方案的目的，在于引导学生能够发现其他学生的优点，激发其学习其他学生长处的意识。因此，教师在评价过程中应穿插学生间的相互评价。
3.做好评价优化。
（1）做好评价结果反思。
（2）积极向其他教师请教。
（3）加强自主学习。
三、结论
幼儿园教学中，教师应充分认识到实施过程性评价的重要性。尤其为更好地实施过程性评价，不断提高教学质量与水平，幼儿园教师应做好过程性评价教学研究。一方面，认真学习过程性评价相关理论，充分把握过程性评价的关键点。另一方面，积极探讨有效的过程性评价应用策略，明确过程性评价应用重点。同时，明确过程性评价方案，促进过程性评价更好的实施。另外，教师还应做好过程性评价反思，加强自主学习，不断提高过程性评价应用质量与水平。
参考文献
[1]秦晋芳 过程性评价在幼儿园教学活动中的运用价值及策略[J].亚太教育，2016，（15）：3。
[2]张艳艳 吴玲 幼儿园教学中实施过程性评价探索[J].天津市教科院学报，2017，（02）：71-73+90。
[3]李娜 过程性评价在幼儿园集体教学中的价值与实践[J].新课程（上），2015，（08）：156。
论文作者:乌恩奇
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第294期
论文发表时间:2018/11/21
标签：评价论文; 过程论文; 学生论文; 幼儿园论文; 教师应论文; 教师论文; 方案论文; 《素质教育》2019年1月总第294期论文;