摘 要：高中语文作为学生高中阶段的一门基础学科，其教学质量的高低不仅关系着学生的未来发展，也影响着学生的人格培养之路。枯燥、乏味、教学内容晦涩难懂是高中语文传统教学方式所面临的主要困境。而对话策略作为一种可以有效消除传统教学弊端的教学方式，其在高中语文教学中的应用可以在增强师生间互动的基础上帮助学生更好、更快地理解并掌握语文知识。本文主要便是对高中语文教学中的对话教学策略进行了详细的分析探讨，以期提高教师的语文教学质量。
对话策略作为一种可以有效发挥学生学习主体地位、可以激发学生学习兴趣、可以让学生在得到情感体验的基础上提升语文能力的一类新型教学方式，其在高中语文教学中的应用既可以让师生间的主客体关系得到明显改善，也能加强师生间的对话交流，继而在教学课堂上形成一种平等、民主、对话的师生关系。
一、注重语文教学课堂对话的多样性
一般来说，高中语文教学中的对话教学既包括互动的教学、沟通合作的教学、民主平等的教学，还包括以学生的发展为目的的教学以及创造性的对话教学。因此，高中语文教学中的对话教学要注意对话的多样性。也就是说，教师在利用对话策略进行高中语文教学时不仅要注意师生间的对话、生生间的对话，还需要注意学生与教学内容之间的对话和教师与教学内容间的对话。高中阶段的学生在语文学习过程中由于自身文化知识水平和社会阅历经验的限制等因素的影响，使得他们在理解语文内容时存在不同程度的障碍，无法感受到语文内容的精神实质。而教师如若在此时灵活地运用对话教学策略，学生与语文内容之间便能产生共鸣。以学生与教学内容间的对话为例，当学生完全沉浸在教学内容所营造的氛围中时，学生便可以通过对教学内容的感悟与体会来与同学甚至是教师进行更深层次的沟通、交流，继而帮助自己更好地掌握此类教学内容。由此可知，这种学生与教学内容之间的对话可以加快学生体会文章情感的速度，可以帮助学生更加精准地感悟写作者的情感与意图，继而在此基础上提高自身的语文能力。
二、组织开放式的对话教学课堂
在高中阶段的语文教学过程中，教师若想要真正地在教学中落实对话策略，首先要做的便是开放语文课堂的对话过程。相较于传统的语文教学方式而言，对话教学策略并不只是看中教学结果，它更注重学生的整个对话学习过程。对话教学策略在高中语文教学中的应用对于提高学生的语文能力和语文成绩有着重要的作用。在开放教学对话过程时，教师可以充分利用自身已有的知识来引领学生探索教学内容，让学生在学习知识的同时，在增强个人情感体验的基础上拥有更加完善的思维方式。
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三、确定合理有效的话题来展开对话
教学高中阶段的学生都已经形成了一定的人生观、价值观，他们对这个世界已经有了属于自身独特的情感认知。因此，高中语文教师应当要充分利用这个阶段的学生所具备的头脑思维风暴来引起他们对语文教学内容的兴趣，继而提高语文教学效率。首先，教师可以针对本堂课的教学内容来选取有趣的、生动的话题来展开探讨。其次，教师要在语文课堂上给予学生足够的发言空间、时间，通过让所有学生均有话可说的方式来表达他们的情感和对内容的理解。如此一来，学生通过这样的对话教学便能让自身与文章内容建立起相同的情感脉络，最终加深自身对教学内容的理解程度。以《我有一个梦想》的教学为例。青春与梦想是与高中阶段的学生息息相关的话题，因此，教师可以确定梦想这一话题来展开对话教学。当学生在了解文章内容后，很容易与内容产生共鸣，此时，教师再让学生之间或是教师与学生之间展开关于梦想的讨论。不难看出，借助这样有着感情相通性的话题来展开对话教学对于学生的语文学习有着积极的促进作用。
四、创设教学情境来有效应用对话策略
尽管高中语文相较于其它学科而言显得更为枯燥乏味，但是它是一门注重情感表达的学科，其教学过程有着独特的思想魅力。教学情境可以说是教师与学生在教学过程中的情绪状态，而创设教学情境可以让学生与作者在情感层面上达到共鸣。因此，高中语文教学中教师可以通过创设教学情境的方式来应用对话策略。在高中语文的学习过程中，教学情境的创设可以为学生展现不一样的学习视角，也能为学生提供别具一格的对话方式，继而可以帮助学生发掘教学内容更深层次的含义。以《合欢树》的教学为例。教师可以首先创设一个有关于母爱的情境，学生在这样的情境下可以更好地调动自身的情感体验，也能让自身与作者的交流对话显得更为容易。
本文主要从注重语文教学课堂对话的多样性、组织开放式的对话教学课堂、确定合理有效的话题、创设教学情境这几个方面论述了高中语文教学中的对话策略。虽说对话策略的应用对于高中语文教学而言有着诸多益处，但是其在语文教学中的应用也仍然存在许多亟待解决的问题。因此，教育工作者还需要结合现代语文教学的特点来不断完善对话策略。
参考文献
[1]张颖华 高中语文阅读教学中的对话策略[J].上海教育科研，2014。
[2]龚丽丽 高中语文阅读教学中的对话策略浅析[J].读与写（教育教学刊），2016。
[3]侯静 试析高中语文阅读教学中的对话策略[J].中国校外教育，2014。
论文作者:翟晓丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第282期
论文发表时间:2018/10/31
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