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摘 要：古人云：教亦多术。设计高职听说教学导入语的方法、角度是多种多样的。教师在具体的教学中不管采用何种方式，从哪一个角度导入，都要遵循启发性、趣味性、知识性和鼓动性的原则，结合教材内容，采用与之相适应的导入方法，从而更好地调动学生的求知欲和积极性，提高课堂教学的效果。
关键词：听说教学 导入法 策略
一、联系实际导入法
就是在教学的导语中，教师将自身的经历和体会，或者与新课相关的内容通过自身的演绎运用到与学生的交流中去，使学生产生共鸣，从而引导学生由此及彼，联想到与教师相似、相关的内容。这样能调动学生的积极性，激发学生的求知兴趣。如讲授Unit 9 Seeing a Doctor时，笔者曾这样导课：上课铃声刚落，笔者忽然一阵咳嗽，作晕厥状，学生们感到非常恐慌。有的学生就问“What’s the matter?”于是笔者就表情痛苦地向他们讲述了原因：新课内容变成笔者亲身经历的内容，使学生们感到非常贴近他们的生活。由此话题过渡到学生看病的经历，学生们的话匣子自然而然地打开了。
二、随意交谈导入法
这是一种常用的、传统的导入法。教师可以在上新课之前利用几分钟的时间和学生作随意的交谈（Free Talk），引导学生在不知不觉中进入新课。如讲授Unit 6 Shopping（高等院校实用英语听说教程2）这一新内容时，教师可以与学生作诸如下列的交谈：
T：What did you do last weekend? S1：I visited my grandparents last Sunday.T：What did you do last weekend? S2：I went shoppig with my mother.T：What did you buy? S2：I bought some new books.
这种师生之间的随意交谈，能使学生感兴趣。此时，教师因势利导，点明新课已经开始。这种导入法过渡自然，能把学生从无意注意引向有意注意，加深对新课的印象，有助于培养和提高学生运用英语进行日常交际的能力。
三、多媒体导入法
一堂英语听说课成功与否，课堂气氛起着至关重要的作用。计算机的普及为现代化教学提供了便利。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆特别是多媒体技术在英语听说教程中的运用，诸如幻灯片、彩图、录像、由英美人士朗读的文章、真实情景中（例如机场车站的广播）的录音等都能使学生在上课一开始就产生高昂的学习情绪，从而营造了良好的课堂氛围。如笔者在讲授Unit 5 Eating in the Western Style这个内容时，播放了经典影片Titanic中Jack救起Rose后，受邀与上流社会共进晚餐的片段，从而有助于学生更好地了解中西方风土人情、传统习俗和生活方式上的差异。
又如，笔者在讲授Unit 11 Going to the Barber’s这一单元时，用事先制作好的PPT向学生演示了中国80年代流行的发型与时下社会上形形色色的发型，从而自然过渡到本单元的一个讨论环节：Nowadays many Chinese people have their hair dyed in different colors.What do you think of this trend?
总之，多媒体是一种有声有色有动感的综合性艺术。借助它来导入听说教程，能把原本静态的内容动态化，能很大程度上调动学生的兴奋情绪，并把这种情绪较好地运用到听说的教学活动中去。
四、实物导入法
形象、直观、突出是实物导入法的特点，这些因素往往能使学生对所学内容产生吸引力。笔者在讲授Unit 10 Going to the Bank和Unit 14 Traffic这两个单元内容时，分别向学生展示了自己收藏的几套外币和一些常用运输工具的模型。这些做法使得学生耳目一新，往往能起到良好的导入作用。
五、提问导入法
王怀彬老师曾经说过，“创设问题情境是激发学生思维的一种有效方法”。运用提问导入法导入新课时，就能让学生的脑筋开动起来。就好似一粒小小的石子投入平静的湖水，可让水面泛起涟漪，一艘巨轮经过汹涌的江面，可激起千层浪花。巧妙的提问可让学生产生情绪波动，甚至会情绪亢奋。在讲授Uuit 7 Sightseeing一课时，笔者是这样导入的：If you have three day’s off，where will you like to travel?旅游一直是学生们所向往的，这一来课堂气氛马上沸腾起来，学生们随即在笔者的指导下展开了热烈的讨论。
导入语是教师在讲课之前，围绕教学目标而精心设计的一段简练的教学语言。导入语虽然简短，却是课堂教学的一个重要环节，导入得恰当与否，直接关系到教学效果的好坏。导入得法可以使学生在心理和知识上做好学习的准备，使学生进入良好的学习状态，激发学生的积极性和求知欲。
参考文献
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［5]吴远 施春华 主编 大学生实用心理学.河海大学出版社，1999，12。
论文作者:贾盛春
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第240期
论文发表时间:2017/8/18
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