摘 要：化学是与我们生活密切相关的学科之一。在初中化学教学中，教师应该加强对学生的生活化教学，提高学生对生活中化学知识的理解和其在生活中的运用。在初中化学教学中开展生活化教学，可以让学生将化学知识与生活知识紧密结合在一起，从而增强学生对于化学知识的运用。
关键词：初中化学 生活化 教学策略
化学是一门实用性非常强的学科，在课堂教学中运用生活化的教学方法，能够有效地降低学生对化学知识点的理解难度。可以帮助学生理论联系实际，培养学生运用化学的眼光看问题，不仅能够提高学生的化学学习兴趣，还能够提升学生的化学应用能力。因此，教师在教学中要积极地转变自己的教学观念，不断革新自己的教学方法，将生活化教学引入到自己的课堂教学之中，使自己的课堂教学优化升级。
一、设置生活化的教学情境
生活中隐含着许多的化学知识点，我们应当善于对生活中的化学知识点进行挖掘，并将其进行整理并带入到课堂教学之中，为课堂教学服务。在讲解新的知识点时，笔者为学生创设一个符合学生生活实际的教学情境，学生通过符合自己生活实际的学习内容，能够调动起自己的求知欲望，积极地参与到课堂学习之中，跟着教师的教学思路进行思考和学习，有效地提升教师的课堂教学效率。如在讲解“碳”的知识点时，可以将收集整理的生活中“碳”的知识讲解给学生：活性炭有着很强的吸附作用，自来水厂、汽车工厂等都运用活性炭吸附杂质；钻石、人体都是由碳组成的；古代的字画和石刻经历了几千年仍然保存完好，也是碳的氧化物的作用等。通过这些例子的导入，学生能够从本质上看到碳的广泛性，这些生活中的实例也能够引发学生的共鸣，激发学生的求知欲望。
二、鼓励学生自主探究
化学学科教学的主要目的之一是让学生能够运用自己学到的知识点解决在生活中遇到的问题。但是很多学生在学习的过程中，对生活中的问题不能够运用所学的知识点进行解决。教师在教学中要有意识地穿插具有生活化的化学知识点，将教材的知识点和学生的生活实际紧密联系在一起。在教学中创造性地设计具有生活化的知识点，能够让学生在学习的过程中去思考、去探究，进而对知识点进行深入了解。在生活化的课堂学习过程中，激发学生的创新动机，学生能够积极地思考，将教师讲解的知识点和自己的日常生活相联系，运用学习到的化学知识去解决实际生活中的一些问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过生活化的化学知识点教学，学生能够创造性地分析问题，并解决问题，逐步形成用化学思想看世界的习惯。
三、勇于参与生活实验，学习化学知识
实践是检验真理的唯一标准，也是帮助学生学习和掌握化学知识的有效途径，更是初中化学教学过程中的重要环节。因此，笔者认为，教师应当充分利用自身的职位关系，引导学生积极踊跃地参与到化学实验当中，进而帮助学生更好地理解与掌握化学知识，明白化学存在的意义和价值。例如，在学习“燃烧和灭火”一节时，教师可以要求学生调查我们周围的环境问题，如空气污染问题、燃烧不充分致使发生火灾等相关问题。在学习“燃烧”现象时教师可以利用多媒体教学软件，为学生播放某小区发生火灾并是如何及时灭火的视频，同时要求学生写出自己的想法与建议。这种通过参与生活实验调查，引导学生积极运用化学思维解决问题，不仅可以帮助学生解决疑惑，还能帮助学生学习化学知识。
四、引导学生学以致用
生活化教学的优势之一便是可以让学生更好地将知识与生活相结合，学生在学习的过程中，对于相关化学知识的运用也会有着更深刻的理解，因此生活化教学对于引导学生学以致用能够产生很大的帮助。例如，在教授“生活中的酸、碱、盐”这部分内容时，我以马蜂与蜜蜂为例，给学生讲解了生活中的酸碱中和反应，马蜂刺上带有的毒液呈碱性，因此需要用食醋等酸性液体中和，而蜜蜂刺中则带有一定的酸性毒液，因此可以利用肥皂水等碱性液体来缓解状况。教师通过讲解生活中的部分化学现象，从而帮助学生将化学知识运用到更多的生活实践中，达到学以致用的目的。
五、生活化作业
在给初中学生布置化学作业的时候，教师可以采取开放式的手段，在作业设置中体现出生活化特点。教师可以布置一些课后的小实验，例如说让学生回家观察食盐、味精等不同晶体的形状以及溶解速度；考察当地的水体污染情况，并根据当地发展情况提出合理的治理计划；在家中制作出番茄电池等。通过在课后完成这些生活化的化学作业内容，能够让学生了解化学知识是来源于生活中的，了解生活对于化学知识学习的重要性。
总之，在初中化学课堂教学中，教师要认识到日常生活实际跟化学之间存在的密切联系，并能够积极采取有效的生活化课堂教学措施，引导学生把实际生活和化学理论知识学习联系在一起。在化学课堂教学中应用生活化教学模式，还能够帮助提升学生对化学知识的学习兴趣，培养学生的问题探究能力和创新能力，强调了学生的课堂主体地位，从而促进初中化学课堂教学质量的有效提升。
参考文献
[1]吴光发 浅谈初中化学的生活化教学[J].学周刊，2018，（29）。
[2]高山婷 初中化学生活化教学探略[J].新课程导学，2017，（17）。
论文作者:马正良
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
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