手脑双全崇德笃行议论文

问：手脑双全才是教育的最终目的，如何达到这一目的呢？

1. 答：我觉得要想达到这一目的就需要让孩子进行实践，同时也要进行不断的学习就可以了。
2. 答：手脑双全才是教育的最终目的，如何达到这一目的呢？
   “运动+学习”的模式才是关键
   可能有人会说，我身边就有人天天跑步，除了身体更结实了，也没见他在其它方面变得更厉害了啊！事实是，虽然上面提到的脑科学证实了运动能促使大脑长出新的神经元，但神经元还需要经过发育，长出神经轴突和树突，才能最终形成真正的神经细胞。
   这就好比咱们堆个雪人，如果没有胡萝卜（鼻子）、树枝（双手）和眼睛、嘴巴等，那它最多算是两个圆滚滚的雪球叠在一块（还只是个雪球）。所以光运动可不行，运动之后你所做的事情或者所处的环境刺激才是关键。
   我敢肯定地说，大部分人运动完之后，统一的动作都是“躺着刷手机”，以此来犒赏“自律”的自己。殊不知，那些好不容易生长出来的神经元，由于没有得到进一步的刺激，很快也就消失了。运动完后正确的姿势，其实是在结束后的1-2小时内进行高强度、高难度的脑力活动。
   比如阅读、写作、解题（我亲身经历过，打完球后再去做行测的题目，竟然发现大部分会做了！）。或者是一些需要复杂技巧的体力活动，比如弹钢琴，学一段新舞蹈等。
   这么做当然不是为了“虐待”自己，而是迅速让生长出来的神经元受到更强的刺激，进而不断生长。也就是说，运动之后，如果你给脑子不断灌输“主动学习”的意识和习惯。久而久之，大脑的神经元连接就会越来越多，信号通路会越来越宽，反应速度也就越来越快，到时候人学习起来就相对更轻松，也就有了变“聪明”的机会。
   结语：
   做崇德笃行，手脑双全之青年的意思是做一个崇尚道德，提升自己的道德品质。心无旁鹜，专心致志学习的人，做一个既有文化知识，又有动手能力的人。这句话是要求我们每一个青年都要做努力学习，加强自身品德修养的教育，既有理论知识，又有实践经验的人。
3. 答：我觉得家长应该有意识的锻炼孩子，例如让孩子进行思考，并且让他独立做一些事情。
4. 答：生活中就应该做任何事情都应该深思熟虑，也应该在生活中做一些动脑筋的游戏就可以得到这样的目的。
5. 答：在平时一定要养成一个良好的习惯，可以和孩子玩一些益智的游戏，然后也应该让孩子进行户外活动，通过这样的方式来促进孩子的手脑协调发展。
6. 答：想要达到这个目的的话，需要多去锻炼孩子，也需要在教育孩子的同时，让孩子既运动大脑，又运动手指，这样的话才是最好的一个运动方式。

问：陶行知培养手脑双全的人概念

1. 答：陶行知说：“手脑一块儿干是创造力教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。”其创新教育的概念，就是将行和知、手和脑统一起来，让幼儿在行动和思想的相互作用之下，迸发创造力。
   幼儿在没有完善的知识储备、对外界事物没有足够认知的情况下，他们的大多数活动、行为都是在不断探索、尝试、操作中完成的。通过大量的实践操作，他们在熟练的掌握已有知识的基础上才能产生更加符合逻辑、符合现实的创造行为，产生更具有实际效果的创造结果。

问：陶行知也说过"智慧是生成的，知识是学来的".出自哪里

1. 答：学而不思则罔，思而不学则殆。