摘 要：近年来，新课改的深入推进促使培养小学生核心素养日益成为当前我国小学教师的工作方向和工作重点，也成为进一步创新教学手段的出发点和落脚点。小学数学教学作为小学教学的重要组成部分，将培育学生核心素养教学观念融入到小学数学教学日常工作，对于培养小学生良好的学习习惯，切实提高学生学习效率，帮助教师按质按量完成教学目标，提高我国整体小学生综合素质具有重要意义。本文首先明确了核心素养的内涵和意义，接着介绍了小学数学核心素养的重要性，最后为小学数学教师基于核心素养进行教学探索提供了几点建议。
关键词：新课改 小学数学 核心素养
小学数学是我国学生在小学阶段学习课程的重要组成部分，与其他学科相比，小学数学具有入门难度较大、基础要求较高、逻辑性较强等特点，是学生“联系”其他各科，乃至课程学习难度由浅入深的重要学科工具。近年来，“核心素养”一词逐渐在我国教学研究工作中兴起，随着新课改的进一步推进，如何培育中小学生核心素养教育日益成为广大教师和学者们研究的热潮。因此，基于核心素养探索有效的小学数学教学方式具有重要意义。
一、核心素养的内涵和意义
培育学生的核心素养，要求教育工作者将学生的思维、能力、技能等各方面同知识平等对待，即将其摆在同等位置。这种教学方向的改进，能够促使广大学生在收获知识的同时，还能够不断挖掘自身潜力，提升自身的思维、能力和技能等各个方面，同时，还能帮助教育工作者将工作重心由“结果”向“过程”转换，满足学生需求，顺应时代发展潮流。
二、小学数学核心素养的重要性
首先，培育小学生数学核心素养，有利于其理性思维的培养。相比于语文和英语的感性思维，数学这门学科要求学生要立足理性思维，通过客观的规律看待数学世界中的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当前，科学技术的日新月异与科学理论和科学技术密切相关，而相应的科学理论和技术恰恰离不开一定的数学应用基础的支撑。相比于感性判断能够让人们插上理想的翅膀，理性认识能够保证人们立足客观实际，遵循客观规律，固守本心。
其次，培育小学生数学核心素养，有利于其逻辑思维能力的培养。小学数学这门课程，特点在于理论分析和逻辑探索，而它们都离不开严谨的逻辑思考。学习过数学这门课程的人，往往能够“由点及线、由线到面”，这种由一维扩展到二维，再由二维上升到三维的思考模式得益于紧密的逻辑思维。由数学逻辑思维扩展到生活中，能够帮助学生客观看待、判断和分析现实生活中的事件，有独到的自我思考。
三、如何立足核心素养开展小学数学教学工作
1.完善教学评价机制。在进行教学评价过程中，教师应该正视每个学生个体情况的差异，积极探索适合大多数人的教学评价模式，记录每位学生的课堂学习情况、课后作业完成情况以及考试情况等，同时要强调学生的主体地位，让学生共同参与到教学评价过程，将核心素养融入到日常评价教学机制，形成学生间相互学习、共同进步的良性循环。
2.丰富课堂教学方法。为了达到理想的课堂效果，小学数学教师就应该多在课堂教学方法上下功夫。在小学阶段，特别是低年级学生，由于他们年龄较小，对很多事物缺乏具体的了解，采用多样化的数学课堂教学方式，一方面能够保持他们课堂学习注意力；另一方面还可以大大增加学生的课堂参与度，激发学生动手能力和思考能力。丰富的课堂教学方法能够提高教师的课堂效果，培养学生的数学核心素养。
3.小组合作学习能力的培养。培育小学生数学核心素养，要求学生具备扎实的小组合作学习能力。在小组合作学习过程中，老师应当引导学生在发表自己看法的同时，还要学会积极评价其他组员的观点，在自评与互评中活跃课堂气氛。小组合作学习在为学生提供展示平台的同时，还能够培养学生们的合作意识和能力，进而提高每一位学生的数学核心素养。
4.发散思考能力的培养。小学数学教师在课堂上要注重培养学生的发散思维，鼓励其针对特定问题进行发散思考，可以引导学生在解题过程中锻炼其举一反三的解题能力。同时，教师需要主动改进自身的评价思想，不能过分苛求学生发散思考结果的对与错，更不能用学生的错误去否定其发散思考的能力，相反，要积极鼓励学生放开去尝试，通过发散思维的锻炼探索更优的解题思维。
5.独立思考能力的培养。教师在开展教学工作的过程中，需要重视学生独立思考能力的培养，必须强调学生的主体地位，认识到其自身独立思考的过程是不能够完全依赖他人而完成的。虽然有的低年级学生基础知识储备不足以支撑其进行独立思考，但并不代表以后在解决问题过程中不需要独立思考。因此，培养独立思考能力必须从娃娃抓起，分时分段适度进行。
总之，小学数学教师在开展教学工作过程中，需要将核心素养摆在重要位置，对其有一个高度的认识。通过积极完善教学评价机制、丰富课堂教学方法、注重培养学生的小组合作学习能力、发散思维能力和独立思考能力，将核心素养切实渗透到整个教学过程，为学生今后数学综合能力的培养和发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]徐小青 小学高年级数学核心素养的培养研究[J].考试周刊，2019，（21），112。
[2]冯志强 小学数学核心素养培养的思考与实践[J].考试周刊，2019，（20），96。
论文作者:王红艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
标签：素养论文; 核心论文; 学生论文; 能力论文; 数学论文; 课堂论文; 小学数学论文; 《教育学文摘》2020年1月总第325期论文;