我没有理由停止读写
高子阳
高子阳老师系江苏省小学语文特级教师，2016年度中国推动阅读十大人物，苏州市姑苏人才首批教育领军人才。苏教版国标本小学语文教材编委、培训组成员，江苏、安徽、河南、新疆、陕西、浙江等8所大学国培班导师。教学思想入选江苏省教育厅主编的 《苏派教学·著名特级教师思想录 （小学语文卷）》，多次获得省教师教育科研奖、基础教育教学成果奖、教科研优秀成果奖。在国内外开公开课、讲座700余场，发表文章600余篇，出版个人专著《做见识型小学语文教师》 《儿童写作教学新论》 《我的课胜过你的》 《写给讨厌写作的学生》 《儿童创意写作公开课》 《与孩子共读共书》等。
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我的爷爷，是老家方圆百里少有的读书人，据说在大地方供过职，见过不少世面，所以我父亲及叔叔、姑妈都认识字，毛笔字写得还不错。解放前，一家人都识字，我们那个乡镇没有几家。在我的记忆中，父亲多年为村里每家写过春联，毛笔、墨汁用得让人心疼。读师范时，才从叔叔的口中知道，新中国成立以后，因那个年代的某事件，爷爷将一间屋的线装书烧了，奶奶救下的那套线装 《康熙字典》还被我父亲送人了。从此，我那些长辈成为了地地道道不读书的贫农。父辈们的家，一个个穷得叮当响，谁还会有闲钱买书给子女读？2005年，我在全国著名特级教师高林生局长家里看到了很多线装书，高局长讲这些书的故事，跌宕起伏！那宋版书真让人眼睛放光啊，那薄如蝉翼的纸张，能看得出那时的高科技，现在的纸张很难与其媲美。
小学五年，我只看过几本小人书，一本百余页的 《王莽赶刘秀》，知道刘秀很有智慧。不过，民间曲艺 “唱大鼓”，留在我的记忆里。没有分田到户之前，村干部为丰富农民的生活，一年总有一两个月，让农民白天干活晚上听艺人说书。那些天，我们都会火速吃完饭，搬着小凳子，坐在那里听艺人敲着大鼓说着杨六郎、穆桂英、岳飞、程咬金等人的故事。而那个时代，因为整个村里人都穷，也不盼望什么吃的了，但有一件事最诱人，就是看露天免费电影。我看过 《地道战》 《地雷战》 《南征北战》 《小兵张嘎》等，每一部都看过好几遍，却没有一部电影被我看完整了，所以至今无法完整地讲这些故事。为什么？因为每次看电影，在放映之前，派出所所长或村主任都要对百姓进行两个多小时的教育，电影放映时，我们这些小孩子全睡着了，叫都叫不醒。电影放完，哥哥或姐姐用脚使劲踢疼了我们，才迷迷糊糊爬起来回家。
初中三年，读过课外书吗？一本都没有。初一时，每遇到逢大集（10天里，有四次大集），只要是历史、地理、音乐等副课，我都会翻墙离开学校，逃课至集市里听唱大鼓。有一次，被姐姐发现了。姐姐拎着我的耳朵，暴打我一顿，把我拽到学校，拿着书包，叫我不要读书回家干活。这件事，让母亲很伤心。我9岁那年，父亲去世。父亲临终前告诉三个姐姐：“你母亲没有能力让你们继续读书，只能让你的弟弟上学，你们回家干活拿工分，与母亲一起……”成绩非常优秀的三个姐姐，一起辍学。全家人都在为了我读书而干着活，我却逃课，怎么可能不被暴打？这一打，我醒了！那天晚上，我写下近20页的反思文章，语文王老师大声读给全班同学听，不少同学还流下了泪水。王老师说，这是他看到的最有感情的文章。这篇文章，早就不知去向。我这些年不停止写作，与我唯一一次被老师读的这篇文章有关。小学时，我羡慕同学的作文被老师读，可惜，我的小学语文老师只读那几个学生的文章。我教小学语文，我非常喜欢读学生作文，但我读每位学生的文章，没有丢掉一个。
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我家境不好，只能上中师。吃喝拉撒睡全免，学费又没有多少，农村户口转为城镇户口。母亲省心，姐姐放心，众亲戚跟着开心，因为我是村里多年来第一个以考学改变身份的人，村里人一见到我母亲，都夸奖她教育有方。我呢，说不清楚有几分快乐。我的几位初中同学在隔壁的重点高中读书，我羡慕他们，因为我想读高中，想读大学。
进入师范没上几天课，班主任发现我们居然像初中生、高中生那样读书学习，晚上还做如中高考试卷一样的题，就开始训我们。他说：“以后要想当好小学老师，必须多读书，必须重视三字一话。以后要想教好所有学科，美学书必须读。学校图书馆很大，书很多，晚上不要做那些题，发给你们的借书证要用起来。”此时，我才知道自己是未来的小学老师，才知道图书馆的书是可以借出来读的。就这样，我走进了图书馆，开始读美学书。我把 《美的历程》 《谈美书简》 《接受美学》 《黑格尔美学》等书借来，一字一字硬着头皮读，速度如蜗牛，一本读下来，一年读下来，好像什么都不知道。虽然不懂，工作后也没有再读这类书，但早就感到，这些书改变我的思维，让我对美有了特别的敬重与理解。
1997年，为了提高写作速度，我用一年半的工资买了一台 “486电脑”，也是当地最早买电脑的老师。学校验收成为省示范进修学校后，每个办公室配了一台电脑，当不少老师在玩游戏看新闻的时候，我已经在K12论坛、人教论坛等网站上发贴讨论教育教学问题了。在网上，我认识很多精英型老师，热爱写作的老师。论坛，让我的每一天思考、写作停不下来。2002年6月，朱永新教授创办的教育在线网站开播，我成为一个栏目的版主。因为我没有上过大学，非常羡慕他们读过大学。朱教授知道后，说可以到苏州大学做他的访问学者，就这样，我到苏州大学呆了几个月。这一年，新教育实验开始了，全国第一所新教育实验学校（昆山市玉峰实验学校）诞生了。这一年秋季，女儿要读初中。我在苏州，发现这里的教育很独特，想带着女儿出来看看。
为了教好数学，我每天做十道数学题，尽可能用不同的方法解题。那时候，有教师考奥赛教练员，我也想拥有这个证。目标达成，但我从来没有给学生包括女儿讲过奥数题，因为我知道培养一个人的数学兴趣是很难的，我不能用所谓的技巧性解题，让学生获得所谓的高分。
我不断写着教学思考，每月都有几篇文章发表。每当收到样报、样刊，就像自己的孩子出生时那样，抱在怀里，左看右看。如今这种状态，还在。工作三十年，发表600余篇文章，出版12本专著，参加编写的书籍30余本，而我写下的每一个内容，都牢牢地记在脑子里。三十年的行走，让我明白，只有多读多写，不停止地多读多写，才能牢牢记住很多东西。那时候，我每个月的稿费与工资相当，这也许是我早期不停止读写的功利心。工作第三年，我完成了一本书《小学数学应用题巧解200例》，山西教育出版社出版，该书多次印刷，发行量很大。
师范第二年，学校送给我们人生中的第一场讲座。主讲人是陶行知研究会秘书长汤翠英女士。两个多小时的讲座，汤老师没拿任何讲稿，却一字不差地把陶行知的故事、教育教学理论和诗，讲给我们听。从此，我知道中国有一位人民教育家，他叫陶行知。听完讲座没有几天，几位学长与我，找到校长，递交成立陶研小组的报告。校长同意了！那年一放暑假，我们就坐着长途汽车到了晓庄师范参观学习。我们来到陶行知的墓前，思念这位教育伟人。我们还到了杨瑞清、李亮老师创办的行知实验学校，激情四射的他们，将我们点燃。那一个暑假，就有一种感觉，未来一定要做陶行知这样的老师，梦想也能像杨瑞清、李亮校长那样。工作后，我用一年时间，把11卷本 （后来又增补一卷） 《陶行知全集》读完，陶行知一生留下了1000多万字，看到这个数据，我在思考，我做教师到退休，会工作40多年，我能写下多少文字呢？我知道陶行知是杜威的学生，我知道杜威特别喜欢陶行知，他两次来中国不是因为胡适，而是因为陶行知。而陶行知的生活教育等理论是反杜威的，这也是众人熟知的。这些事让我明白，什么是好老师？学生反对你，不生气，还到处赞美这些学生的老师。什么是好学生？不唯师、不唯上、不唯书，敢于说出自己的见解，才是好学生。工作三十年，我针对教材、课程标准、学校管理写过很多质疑性的文章，业内朋友常常劝我，少说真话，少质疑。我做不到，因为我读过陶行知、杜威的著作。
参加工作前，我读过的美学、教育理论等书、听的特级教师的课与讲座比同班、同届的学生都多，我常说自己比他们起点高，他们也没有笑话我。这些书，这些名师给了我一个目标——不管以后教什么，都要把课上好。
师范第三年，学校请来特级教师于永正先生给我们上示范课 《狐假虎威》。那出神入化的课，让人惊讶。当时就想，教过我的语文老师没有一人能与于老师比。什么是好老师，什么是高水平的老师，我们从于老师的身上找到了标准。实习期间，县教研室搞教研活动，亲戚送我一张票，三天时间，听了12位数学特级教师的课与讲座，堂堂精彩，教过我的数学老师与这些老师差距真大呀！
《翻译诗学》一书以西方诗学为参照，借用中国传统的诗歌批评话语，构建了一个综合性的翻译诗学话语体系，是中国翻译界求新思维和原创性研究的一本力作。该书不但实现了四个面向，即面向过去、面向未来、面向西方和面向中国，也实现了翻译诗学的当代回归。
知道陶行知后，我就放下美学书开始阅读教育学、心理学等书。我借了很多教育名著，一本本读完，不明白之处很多很多，我坚持读到中师毕业。当时的这类书，挺便宜的，几毛钱一本。图书馆有规定，书丢了，三倍赔款即可。我用三倍赔款的方式买了不少书。1987年，物价开始上涨，用三倍赔款方式买新书，不划算，像保罗·朗格朗的 《终身教育引论》一书，赔三倍要20元，半个月的生活费。怎么办？我一个字一个字将这本书抄下来了。我对终身教育的理解，就是那时候抄出来的。
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1989年6月，中师毕业的我被分配到我市最偏远、最贫困的乡镇中心小学，离家要100余里路。由于我从小就喜欢数学，讨厌语文。所以，一到学校，就跟校长提出教数学。
成为教师，才知道学校现状。我发现，不少校长是做官的，他们不是真心在做教育；不少教师与领导一样不读书，更不写作；在备课上，绝大多数领导与老师一样抄备课，普遍存在应付有关检查之现象。那时候，每周工作六天，每天学校还有晚办公，娱乐活动几乎为零，如果想读书写作，真得有大把大把的时间。我还发现，学校发的备课本，很不方便，16开，不好用，于是我自己设计、刻印8开的备课纸。我研制的纯表格式教案，老师提出的问题在一列，学生可能性的答案在第二列，练习题设计在第三列，第四列是教学调整记录。内容用黑、红两色墨水写清楚，背面有每天的教后思考。我要求自己，不看教参，不用他人的教案，自己读教材，自己设计，上完一个班，不好立即调整，再去另一个班上课。读师范期间，我每天都要用一两个小时练习书法，我知道只要动笔写字，就要把字写美，所以我的备课就是我的作品。一年下来，写完200多张备课纸，厚厚一大本，用现在的话来说，绝对是有自主知识产权的 “书”。而这样的备课，也让我的课与很多老师不一样。第一年的两次期末考试，我教的两个班，全镇排名第一、第二，第三名与之相差很大。局长来到学校检查，拿走了我的备课本，后来局里给我一个 “最佳备课奖”证书，而局长居然在多次会议上表扬我，让校长们看这个备课本。而这一年，我还参加市首届数学学科优秀教师评比，这也是我人生中唯一一次赛课。工作第一年的我评上了，是当地教龄最短的获奖者，如果放在全国看，估计也是教龄最短的数学学科优秀教师。这一年，我的第一篇豆腐块文章发表在 《小学生数学报》上。
在新闻信息传播过程中，图像资料的主观性较强，可为观众带来强烈的视觉冲击，引发大众对新闻事件的共鸣。同时，新闻摄影语言较为简洁，能够与新闻信息紧密地结合在一起，对新闻信息进行进一步完善。
本组患者采用表面麻醉,于术前8h开始肠道准备,其中胃镜治疗患者使用利多卡因胶浆进行表面麻醉,肠镜治疗患者使用卡丁因胶浆进行表面麻醉。
张家川县位于天水市东北部，陇山西鹿，地势东高西低，平均海拔2069.5米，1468-2659米左右，县中西部干旱少雨，东部高寒阴湿，年降雨量599mm，多集中在七八九三个月，降雨量平均达333mm，降雨量无论在空间还是时间上分布都及其不均，无灌溉条件，属于纯雨养农业区，年平均气温仅有+7.3摄氏度，无霜期短仅有150天左右，全年日照2080小时，主要种植的农作物有冬小麦，地膜玉米，马铃薯，东部高寒阴湿区种植蚕豆，自然条件较差成为制约张家川农业生产发展的瓶颈。
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教小学数学三年，我调到市教师进修学校。因为学历低，只能在教务处做点杂务。我不甘心这样的生活，多次找校长要求带课，说自己肯定会边工作边拿学历的。进修学校的老师，绝大多数是本科学历，讲师、高级讲师很多，而我只有小教二级职称，连教员都算不上。我向校长保证，我能上好 《小学数学教材教法》课。校长被我缠烦了，松口了。没有想到，校长对我说：“学校不缺数学老师，如果想上课，只有 《小学语文教材教法》。如果你不愿意上，恐怕十年内也没有什么课适合你。”我非常讨厌语文，主要原因是我调皮捣蛋，文章背不下来，作业不做或少做，被小学、初中语文老师打过多次。那时候，还没有 《未成年人保护法》 《教师法》，当我看到某老师打学生一下，被家长索赔3万元，我在办公室开玩笑说，我小时候的事要是放到现在，初中毕业就有千万资产了。
1）在互联网的作用下，建立思想政治系统教育“数据库”，建立大学生“思想政治教育链”所产生的大数据，是进行一定研究或科学分析的基础。也就是说，这些数据是一项基本资源。要了解大学生的思想行为，价值取向，心理健康状况等，需要客观和动态的数据作为分析和结论的基础。收集此类数据，第一步是建立大数据研究中心，建立信息集成平台，收集大学生的相关信息。第二步是通过问卷调查和思想政治教育课程教师和辅导员组织的网络学习，收集学生的相关数据。通过两者的结合，有效实现教育信息平台的建设。
答应教 《小学语文教材教法》，不能因为自己的不喜欢而糊弄学员。如何才能上好课？我把学校所有的 《小学语文教师》 《小学语文教学》 《小学教学》等杂志借回了家，一篇一篇地读，遇到精彩片断，立即抄写在卡片上。每周，我最少要看两堂录像课，最少进小学听两节课。每一次备课，我都备6页纸以上，备课里我贴着很多卡片。校长、教务处领导看完我的备课，都说好。另外，我给自己提出的要求是：绝对不把课本、教案带入教室，上课内容要非常熟悉，脱口而出。我周一至周五给6个班中师生上课，周末、寒暑假还要给函授班学员上课。11年间，这门课程被我教了100多遍。教务处让学员评价老师，我连续11年100%最满意。校长告诉我这是多年的唯一。1997年，学校申报省示范教师进修学校，评估验收对教师的课要求很高。专家来听课，一是随机抽几位老师上课，二是学校推荐两节课。我是学校推荐的。上课前，教务处要求教师集体磨课、试上。我不愿意那样磨课，更不愿意试上，教务处领导、校长非常生气。他们生气也不能改变我的决定，这是我的个性。评估的那一天到了，领导与专家们听完其他老师的课后，全部走进我的课堂。我讲的是《如何上好一堂课》，准时上课，准时下课，分秒不差。验收反馈中，我的课居然最好。工作三十年的我，不管上什么示范课，我在备课上都会花很长时间，都会多次自己否定自己，直至走进课堂的那一刻，还在思考着。 “不准备好绝对不进课堂，我的课堂没有试上，因为学生不允许我试上”是我多年不变的教学思维。
教 《小学语文教材教法》，我写了哪些文章？数学教学研究文章！十年间，发表了150余篇呢！身在曹营心在汉！因为我梦想有一天，会回到数学课堂上。进入21世纪之前的那二三年，我国有一场被称为世纪之交的语文教学大讨论。我读了很多专家学者的文章，觉得他们对一线语文教师的状态不是很熟悉，我结合百余遍的小学语文教法课，结合自己看过200多节录像课、300多节一线老师的常态课，还有我对百年课程标准、教学大纲的研究与思考，写出 《跳出语文教语文》一文，投给 《人民教育》，此文2000年5月发表。这是我人生第一篇语文学科论文。因为对语文胆怯、对数学的喜爱，我一直不敢写语文学科论文。这一篇论文，让我发现了自己，找到了自己。拿到样刊后，我有了新决定：停止写数学类研究文章，正式从科研的角度做小学语文教师，撰写自己的语文教学人生。这一年，我申报的 “农村小学继续教育课程体系与教材研究”课题，成为省教育厅重点研究项目。我用一年多的时间，完成了12本农村小学老师继续教育教材的编写与出版，2002年研究成果获得省教师教育科研奖，是教师进修学校组最高奖。
（1）临床带教教师观念有待改变。在医学检验临床教学中，带教教师往往重视集中授课，而忽视平时的临床带教，认为平时临床带教就是教会学生掌握操作流程。这种观念上的偏差导致带教教师教学主动性不够，带教手段单一，影响了学生发现和解决问题能力的提升。（2）临床带教教师综合素质有待提高。大部分带教教师主要从事临床检验日常工作，对教学研究较少，理论知识也有所欠缺，这使得其在临床实习带教中力不从心。
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3）教学系统中的相关产品和实验设备是由专业软件根据产品和设备的相关参数通过计算机三维建模形成的，这种虚拟产品或设备可以在很大程度上提高学生在工程技术实践环节的认知程度，减少实际实验设备的通入与管理空间，节约资金，改善了实验条件。
2001年，我工作的教师进修学校，在政府的要求下与党校合并了。新校长看重我，让我给市领导多次写讲话稿，他说我这么爱写，很快就会被领导要走。人往高处走，水往低处流。当我拿着到公办民营学校做小学语文老师的商调函，站在校长面前时，校长非常生气地给我签字盖章，说我一定会后悔的。
2003年春天，我从苏北到了苏南，在全国第一所新教育实验学校做了小学语文老师。一晃16年过去了。
这16年，我一直站在小学语文课堂上。在教好每一节课之余，还大声读整本书给学生听。算一算，已经读了800多本书了。距离退休还有十多年，读整本给学生听，当然不能停止。
这16年，始终自费做 “让100%的学生爱读爱写”没有立项的课题，我知道不做项目，想成为一个名师很难。我根据自己多年的阅读，创造了 “1525+N、512”多读多写课程体系并在自己班级里实验实验。即一二年级读1000本图画书，每天父母用手机录下孩子所说，然后整理成5行日记；三四年级读500本桥梁书，每天用十多分钟写1页日记 （10行），五六年级读200本较厚的童书，每天写2页日记 （20行）；初中至人生结束一年读50本书，最好每天能坚持写日记。小学阶段每人读1700本书、写 “512”日记，我的学生完成了。经过十多年的实践，我所教学生爱读爱写的目标也逐渐接近100%了。今年4月18日， 《人民日报》以 “这里有群读书等身的孩子”报道了学校读书情况 （文中有记者对我的深度采访），当天，学习强国、数十家媒体转载这篇报道，全国有很多校长问我要小学生1700本书的书目。十几年真做这个课题，每天读读写写，对教育教学也越来越明白了。这些年所发表的文章、出版的书、获得的奖项，都是因为这个课题。
这16年，我评上江苏省小学语文特级教师，职称从讲师评到了正高级教师。2018年底，对我省206位小学学科的正高级教师进行了研究，居然只有我一人没有任何职务 （中学有很多）。我知道，这是我坚持读写，得到的额外奖赏。评上后，我给自己一个新目标，每年发表20篇文章，出版一本书。任务一一完成，没有感觉到累，挺高兴的。一些朋友劝我不要那么拼，我感谢他们，但我选择了“不”，为何？2014年，小女儿成为小学语文教师；2017年，大女儿博士毕业。她们俩，爱读爱写，我可高兴了。两个女儿结婚，我给她们的嫁妆是——《与孩子共读共书》。2017年底，这本书入选教师喜欢的100本书之一 （《中国教育报》多年重要的评选活动）。我没有停止读写，女儿才会更加努力。
这16年，我给10多万名家长做过培训，不少家长因此而得到改变，我也成为了 《中国教育报》评选的 “2016年度中国推动阅读十大人物”。2017年3月，我以 “高子阳”为名开了公众号，每天把自己读的童书、教育教学类书、对教材的阅读思考、学生文章发在上面，我以此告诉家长和学生，跟着我六年能读完2000本书。其实，我是想以此监督自己，不能停止读写，要与更多朋友进行深度交流。
很多年前，我读苏霍姆林斯基的著作，知道他个人藏书19000册，写下的文字也有数百万。在苏州大学朱永新教授的工作室，看到了导师几万册的藏书，朱老师每天5点起床写作，其20卷文集已经翻译成十几种国家语言、出版发行。我知道，自己只是小学语文老师，永远无法与两位大教育家相比，但我也可以买书、读书、写书。工作三十年，我买的书已万册了。每天下班回家，很多书在书架上，叫着我去读它。书架上，专门空着的那个格子一直张开大口说：“高子阳，你写得太慢了，太少了，我都饿得不行了。”
（作者单位：江苏昆山市玉峰实验学校）
责任编辑 李 淳
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