摘要：在现代教育事业不断发展的背景下，初中物理课堂教学的质量已经成为了教育部门所重点关注的一个方面。初中是学生学习物理知识的起点，物理课程中包含了很多实验的部分，并且很多实验的操作方法都不是唯一的。这样的学科特点为培养学生形成创新能力创造了良好的条件。本文就初中物理实验教学与学生创新能力的培养方法展开了一系列的浅谈。
关键词：初中物理；实验教学；创新能力；培养方法
中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）04-0182-01
前言
从学生未来发展的角度来看，物理教学具有非常重要的教育作用，有利于培养学生形成缜密的物理思维以及创新能力。培养学生的创新能力已经成为了现代初中物理教师所面临的重要任务。因此，初中物理教师可以将实验教学作为载体，将培养学生形成创新能力作为教学目标，选择合适的教学方法为学生开展实验教学活动，从而达到理想的教学效果。
一、转化物理实验的教学形式
在培养学生创新能力的目标指导下，教师应该实验教学的形式进行转化，降低实验的演示性，突出其探究性。在实际的物理实验课堂中，教师应该灵活的将物理实验与实际生活、社会发展等方面结合起来，在突出学生主体性的前提下，达到培养学生创新能力的目的。教师应该为学生提供更多实际参与实验操作的机会，而不是一味观看教师的操作过程。这样的教学方法有利于使学生在探究过程中提高自身的创新能力[1]。例如，教师讲解到“平面镜成像”这个部分时，教师可以对班级的学生进行合理分组，让学生以小组为单位进行实验探究，将提问、设计实验方案、实验仪器选择等任务都交给学生。不同的学生对物理实验的理解角度不同，有的小组用玻璃板代替平面镜、有的小组用坐标纸代替白纸，不同小组固定镜子垂直的方法也不一样。教师可以让学生在实际探究的过程中，不断对实验方案进行优化，从而达到更好的实验效果。值得注意的是，在学生实验的过程中，教师应该为学生保留足够的时间和空间，使学生的创新性思维得到有效激发。通过这样的实验过程，能使教师更加了解学生在实验探究的能力，从而调整教学方法和侧重点。
二、重视培养学生的探究思维
在新课程的背景下，教师应该重视探究性实验的比例，在此基础上，为学生增加一些在课外进行的探索性实验，强化学生对物理实验的重视程度，使其主观能动性得到充分发挥。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以鼓励学生运用一些生活中的物品代替物理实验室中的物品[2]。教师可以为学生营造比较轻松的物理实验氛围，通过这样的方培养学生参与物理实验的兴趣以及探究性思维。另外，教师可以根据学生实际参与探究性实验的情况，为其建立档案，及时将学生在实验中出现的问题以及对实验的有效创新等内容记录在档案当中，提高实验指导环节的科学性。信息技术和网络技术的发展为初中物理实验教学提供了更多的思路。教师可以鼓励学生自主在网络中查找关于实验的内容，并根据其完成物理实验。学生之间可以通过网络交流实验经验等。例如，教师讲解到“摩擦力”这个部分时，教师可以让学生通过自己上网查找资料的方式，设计关于“影响摩擦力大小的因素”的实验，学生可以根据自己的假设设计相应的探究实验，并在实验中及时记录和分析实验结果，从而达到实验目的。
三、鼓励学生发挥自身的想象力
新课程主要从理论的层面对物理实验教学提出了要求和教学思路，是教师应该主要参考的教学原则。在实际开展实验教学活动的过程中，初中物理教师应该为学生营造具有创新性的实验氛围，鼓励学生将自己的想象力充分发挥到实验当中。首先，教师应该强化学生的实验意识，使学生认识到实验是探究物理知识的主要渠道[3]。其次，教师应该将更多学习的主动性交给学生，鼓励学生利用物理知识自主设计和制作一些小实验或小装置，使学生能在思考和设计的过程中得到创新能力的提升。例如，教师讲解到“大气压强”这个部分时，教师可以引导学生利用家中的物品设计“证明大气压强存在”的实验，有的学生利用注射器，有的学生利用纸板和水杯等实验用具。学生思考和设计实验的过程是其想象力得到发挥的过程。最后，在班级内部成立实验小组，让学生在课后，对教师所讲解的物理知识进行深入探究，并设计相关的物理实验。教师也可以让学生利用课余时间查找一些关于物理学家所进行的著名物理实验，通过这个过程为学生设计物理实验带来灵感。
结论
综上所述，实验是学生直接探究物理知识的主要渠道，对其深入理解和学习物理知识具有重要意义。因此，初中物理教师在充分认识到培养学生创新能力的关键性的基础上，可以通过转化物理实验的教学形式，重视培养学生的探究思维以及鼓励学生发挥自身的想象力的方式开展物理实验教学活动。通过本文对初中物理实验教学与学生创新能力的培养方法展开的一系列浅谈，希望能为促进初中物理教学发展提供一些参考。
参考文献
[1]王腊梅.浅谈在初中物理实验教学中如何培养学生的创新思维能力[J].学周刊,2017(09):103-104.
[2]何宏勇.初中物理实验教学应注重学生创新能力的培养[J].读与写(教育教学刊),2016,13(07):170.
[3]张祖生.初中物理实验教学中培养学生的探究与创新能力[J].课程教育研究,2016(08):175-176.
论文作者:卢勇
论文发表刊物:《教学与研究》2019年4期
论文发表时间:2019/2/20
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