山东省青岛市西海岸新区第二实验小学 266400
摘 要：小学是学生英语语言意识发展的重要阶段，同时由于学生在生活中缺乏真实的语言环境，缺乏实践和应用的平台，给英语教学带来了巨大的难度。教学改革工作的持续深入，为小学英语教学带来诸多新型方法，互动教学法是师生共同开展课堂教学的有效方式。文章针对小学英语互动教学实施的难点与解决方法的相关问题进行探讨，旨在促进小学英语课堂教学水平的提高。
关键词：小学英语 互动教学 难点 解决方法
小学生处于英语课程学习的基础性阶段，学生在课堂学习活动中存在较为明显的依附心理，需要教师的有效引导才能够开展课程学习，互动教学实施于课堂教学领域，有助于促进课堂教学目标的实现。
一、小学英语互动教学的实施难点
1.学生的主动学习意识匮乏。小学阶段是学生进行英语语言学习的基础性阶段，很多学生并不具备英语语言基础，教师在课堂教学活动中实施互动教学存在一定难度。教学互动需要教师与学生都能够主动进入到教学情境中，将自身在教学和学习中的思维内容、思维方式形成交流信息，通过沟通和互动的形式将信息反馈给对方，从而为教学活动的持续性和连续性奠定基础。而当前的小学英语课堂教学活动，学生仅能够跟随教师的节奏开展学习，自身缺乏自主思想和意识，也会对教学信息的互动造成影响，进而影响互动教学方法的应用效率。
2.学生缺乏英语语言学习兴趣。通过对课堂教学实践情况进行调查，发现学生普遍缺乏英语语言学习兴趣。由于学生无法准确理解英语语言学习的重要价值，仅将英语作为一门学科课程，在学习中遇到困难便会产生畏难情绪和逆反心理，进行英语语言学习的主观能动意识相对较差，因而导致学生对教师的教学活动配合性较差。
3.教师教学综合素质相对较差。在小学英语课堂教学领域开展互动教学，需要教师能够具备先进的教学理念并掌握有效的教学方法，能够将学科知识教学与学生的语言能力培养融于一身，并能够为教学目标的实现而进行多样教学方法的有效应用。教师教学综合素质相对较差，将会导致互动教学方法的应用价值难以体现，应用教学方法的方式过于形式化。仅通过生硬的提问等方式形成互动，互动教学的效能将会大打折扣。
二、小学英语互动教学实施难点的解决方法
1.全面提升小学英语教师的综合教育素质。小学英语教师需要具备较高的综合教育素质，不仅具有高水平的英语知识，同时还应当具备高水平的教学能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过对新课程标准地深入解读，理解当前小学英语语言教育的教学内涵，进行自身教学思想的转化，将培养学生的语言意识和语言能力作为重点，从而提升教师积极进行综合教育素质自我完善的主动性，以促进互动教学等新颖教学方法能够切实落实与实践于教学领域。
2.提升学生参与课堂教学过程的主观能动性。使学生积极配合教师的教学活动，以促进课程教学目标的实现。
（1）培养学生的英语语言兴趣。英语语言学习兴趣的培养应当作为小学英语教育的关键，教师应当以教学内容为基础，设计有效的教学方式，使学生能够感受到英语语言学习的乐趣，为师生在课堂教学领域的良性互动奠定基础，从而实现对学生语言学习兴趣培养的目的。
（2）积极应用合作教学等教学模式。互动教学不仅需要体现师生互动，还要表现生生互动、学生与学习中介之间的互动等。教师的课堂教学需要重视合作教学等教学方法的应用，在实现参与课堂教学各方互动的同时，也能够调动学生积极参与到课堂教学情境中，从而实现调动学生课堂学习主观能动性的教学目标。
3.保证课堂互动教学的有效性。为促进教学目标的实现，教师需要保证互动教学实践与课堂教学的有效性，从组织设计高效教学资源、增强师生情感互动、构建和谐民主师生关系、创设良好教学情境等方式，使互动教学能够真正体现其教学价值。如进行《Shopping》一文的教学时，教师可以与学生进行“角色扮演”和“情境模拟”的教学游戏，教师扮演“shop assistant”的角色，学生则扮演“customer”的角色，在课堂教学环节构建“超市购物”的教学情境。师生双方都能够通过角色转换融入到教学情境中，学生与教师进行口语交流的过程中，能够实现教材教学内容的内化，将教材的知识点转化为学生应用语言进行社会生活的能力。角色转换过程可以改变学生对教师的刻板印象，使学生能够敢于与教师进行口语沟通和互动，从而促进课程教育目标的实现。
小学英语课堂教学的领域应用互动教学模式没有取得理想的教学效果，为促进学科综合目标的实现，需要教师能够积极地转化自身教学理念，重视提升学生参与课堂教学过程的主观能动性，同时保证课堂互动教学的有效性，应用互动教学提升师生教和学效率。互动教学应当重视实现课堂教学参与者的良性互动，通过互动学习过程，实现学生学习身份以及师生关系的转化，促进学科综合教学水平的持续发展。
参考文献
[1]章波 互动教学在小学英语教学中应用[J].中外交流，2018，（38），226。
[2]王慧颖 小学英语课堂互动教学模式探究[J].速读（上旬），2018，（8），209。
[3]胡艳霞 小学英语课堂互动教学模式探究[J].考试周刊，2018，（74），131。
论文作者:吕咸胜
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第347期
论文发表时间:2019/1/9
标签：互动论文; 英语论文; 学生论文; 教师论文; 语言论文; 课堂教学论文; 小学英语论文; 《中小学教育》2019年第347期论文;