重庆市公共交通客车驾驶学校（重庆市公共交通技工学校）402247
摘要：我国教学质量逐渐提升，教师展开教学活动时，注重合理运用多种教学方法展开教学活动，提高学生的学习能力。传统教学过程中，教师注重运用多种教学方法，注重对学生进行实践教学为了使教师的教学活动不停留在表面上，教师需要优化教学，转变教学观念，注重实践教学的开展。教师不能以课本教学作为终极教学目标，教师需要本着提高学生运用能力的教学原则展开教学，适当展开应用型教学活动，提高学生对所学知识的运用能力，继而合理展开有关课程教学活动，丰富《城市轨道交通行车组织》课程上学生学习体验。
关键词：课程教学；实践；研究
为了更好展开文明城市建设工作，有关部门需要对青少年展开教育工作，提高学生的综合素质，进而更好提高城市中部分人的文明程度，学生得到更好的教育资源，在家庭中能够耳濡目染影响学生家长，进而有利于相关部门合理展开城市文明建设工作，有效提升城市居住人的整体素质。对学生展开教育工作是城市发展的首要目标，为了提高学生的学习兴趣，提升学生在课堂的学习质量，教师需要适当对有关教学科目展开课程教学研究工作，提升教学质量，提高学生对课程内容的理解程度，进而有效展开课程优化工作。
1进行教学研究的重要性
为了提高我国教学质量，教师需要提高学生在课堂的积极性，提高学生的学习能力，激发学生在学习过程中的参与程度。现阶段，在多个课程教学过程中，学生在课堂上参与程度不高，学习兴趣不浓厚。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了有效改善现阶段教学现状，提高学生在课堂的积极性，提升学生的学习动力，教师可以适当展开教学研究工作，提高教师对学生的了解程度，提升学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，进而提升学生的综合能力，提高学生与教师的沟通效率。合理有效展开教学研究工作，能够提高学生在课堂的积极性。教师适当展开教学研究工作，需要教师与学生进行沟通，还需要教师与教师之间展开讨论，提高教学方案的合理性，对教学方案进行优化，从而提升教学方案的合理性，提高学生在教学环境中的参与程度。
2《城市轨道交通行车组织》课程教学实践研究
2.1结合多种教学方法展开教学活动
为了提高学生的学习体验，教师需要运用多种教学方法展开教学活动，提高学生的学习能力，提升学生在课堂的学习质量。为了提高学生对相关教学知识的运用能力，教师需要提升自身教学能力，运用多种教学方法展开教学活动，进而提高学生在《城市轨道交通行车组织》课程学习中的参与程度。教师运用多种教学方法展开教学活动，需要及时与学生进行沟通，提高学生的学习能力，激发学生的学习动力。为了提升学生在课堂的活跃程度，教师需要适当将情境教学法与角色扮演法进行有效结合，优化教学体系，为学生营造轻松的学习氛围，进而提升我国该课程教学质量。
2.2对教学体系进行剖析
为了更好展开教学改革工作，提高教师对课程研究效果，加强教师在教学过程中对学生的关注度。有关教学部门需要对教学方法进行改革，优化教学体系，提高学生在课堂的参与程度。教师需要对《城市轨道交通行车组织》教学内容进行有效分析，从各个方面对教学内容进行剖析，将其中不合理的内容进行改编，对整个教学内容框架进行重新排列。教师对教学内容进行研究时，需要及时与学生进行沟通，及时了解学生的学习情况，询问学生的学习情况，根据学生的学习情况对学生的理解能力进行分析。教师对整个教学体系进行重新制订时，需要根据学生对《城市轨道交通行车组织》课程内容的理解程度，合理划分教学内容，进而提升学生在该课程学习过程中的学习体验，提高学生对《城市轨道交通行车组织》课程内容的掌握能力。
2.3素质与技能层层递进
为了实现人才培养的另一目标 — —“强技能”，本课程将通过“三级”实训模式层层递进地培养学生的专业技能。第一级实训是课程内模拟实训 — —根据城市轨道交通行车组织课程的性质和面向岗位的能力要求，教师根据不同的知识点设计了知识竞赛、技能竞赛等，以竞赛、展示和课程设计等丰富多样的形式开展课内实训。
第二级实训是校内综合实训 — —由专业教师带领，开展整周实训，主要利用实训室内各项设备，对相关岗位技能进行强化训练；通过开展技能竞赛的形式锻炼学生的动手能力；通过开发各种形式的实训项目为全面培养学生能力提供条件。
第三级实训是以岗位工作任务为载体的校外实训 — —顶岗实训，学校利用重要节假日等时间，与重庆地铁合作开展校外实训，以地铁志愿者的形式深入现场，掌握车站、车辆段等各岗位所需的行车技能。
2.4工作与学习反复交替
城市轨道交通运营管理专业无论是素质的培养还是技能的提高都将通过“工作与学习反复交替”来实现，其中素质培养是通过项目教学实现工学结合，技能提高是通过“先做后学”、 “边学边做”和“先学后做”等反复交替的方式达成目标。课程内实训，在课程教学当中实现教学一体，根据岗位工作过程设计教学内容，体现“边学边做”；整周实训，则是在学完课程后，集中实训，体现“先学后做”。
结语：为了提高学生的学习质量，提高学生在课堂的参与程度，教师需要提高学生在课堂的积极性， 提升学生的学习质量，进而激发学生的学习动力。为了更好展开相应教学方法进行教学，教师需要对课程进行研究工作，提高课程研究结果，进而提升学生对知识的运用能力。新时代教学环境下，教师需要对课程进行适当研究工作，提升课堂教学效率，进而提升学生在课堂的参与程度，激发学生的学习兴趣，提升学生在课堂与教师的互动频率。
参考文献：
[1]城市轨道交通行车组织实践课程改革与实施探析[J]. 李志成. 继续教育. 2016(08)
[2]城市轨道交通行车组织形式探讨[J]. 彭磊. 甘肃科技. 2014(03)
[3]城市轨道交通行车组织专题研究[J]. 梁欣华. 科技创新导报. 2014(03)
[4]城市轨道交通行车组织的相关问题研究[J]. 唐佳. 科技创新与应用. 2013(19)
论文作者:袁佳
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/8/2
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