让孩子的内心开起感恩之花——在语文教学中注入感恩元素，本文主要内容关键词为：之花论文,语文论文,元素论文,内心论文,让孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
上海大学社会学教授顾俊强调要让学生明晓“在自己一生中得到的东西，都要学会感恩”，同时，感恩和爱的教育应该被放在更重要的位置。在小学语文教学中，我们应充分发掘教科书中感恩教育的教学资源，抓住时机，把感恩教育贯穿在语文教学的始终，以期提高学生道德与思想品质修养，逐步形成良好个性、健全人格。
一、语文教学中体现感恩教育的可能性
中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。自古以来我国就有“滴水之恩当涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”等古训。这就为我们在语文教学中进行感恩教育奠定了深厚的文化底蕴。
小学语文教材中表现“感恩”的内容很多。如课文《那条小鱼在乎》《生命桥》等课文体现的就是对生命的尊重和对生命存在的感恩；如课文《日月潭的传说》《黄山奇松》等让我们感受青山环抱、树木葱绿的美景的同时，更多的是让我们内心深处燃起对自然之美的感恩；如课文《你必须把那条小鱼放掉》《第一次抱母亲》中的父亲、母亲以伟大的爱提醒着我们对父母应及时感恩；如课文《飞驰在高速公路上》等课文让我们感受到的是国家强盛，社会发展给我们带来的优越感，由此引发我们内心对于社会和祖国的感恩。因此作为语文教师，我们应该在教育教学中借助这些资源，抓住挈机，实施感恩教育，在孩子的内心植下感恩的种子，并促其茁壮成长。
二、语文教学中体现感恩教育的具体实施
小学语文教学中，每天都有很多时机可以进行感恩教育：早读课，引导学生反复朗读、吟诵有关文章或词句，体会对父母的感恩之心、对家庭的责任感；体会大自然的美，激发敬畏大自然、热爱大自然的情感；语文课，可以通过小组交流、角色扮演、多媒体演示等形式让学生深层次地理解“感恩”的内涵。
例如在教学《那条小鱼在乎》时，我们可以紧扣“在乎”一词来感悟语言文字所蕴涵的那一份保护生命、尊重生命、关爱生命的震撼和感动，让学生感受对生命的珍重，进行感恩教育。抓重点句“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”指导学生感悟。
师：是呀，谁在乎呢？
生：在别人眼里，可能觉得不就是小鱼吗？死了就死了，可是小男孩没像他们那样认为，所以我很感动。
生：小鱼自己在乎，因为它们还想回到妈妈身边，回到大海的怀抱，她还不想死。
生：小鱼的亲人在乎，小鱼那么可爱，它死了，亲人们会很难过的。
生：我也在乎，不管怎样，他们都是有生命的，我们应该珍惜生命，好好保护她们。
师：如果你就是浅水洼里的一条小鱼，就是那苦苦挣扎的小鱼，你在乎什么？
生：我在乎我能保住性命，因为我想继续和爸爸妈妈一起在大海中游玩。
生：我在乎能快一点回到大海，哪怕早一分、早一秒结束这痛苦的时间。
生：我在乎小男孩这个非常重要的帮助，因为我实在没有力量自己回到大海中去。
指导读“这条小鱼在乎！”
师：蔚蓝的大海在召唤它们，可爱的亲人在盼着它们，海水涌上来又退下去，沙滩上的这些小鱼都在乎，请你大声对人们说“这条小鱼在乎！”
师：这一条又一条的小鱼都在乎，让我们和这可爱的小男孩一起，怀着真诚、善良的心将这些小鱼送回到大海的怀抱，开始它们生命的又一个旅程。
面对这样一篇蕴涵丰富人文精神的绝佳文本，我们就应该抓住时机让这种人文精神渗透并扎根于学生心田。感动，是一种养分，一种滋养灵魂的养分。让孩子们透过语言文字“在乎”，感悟其中的感情，通过朗读体验文中的小男孩为我们带来的震撼、感动。
在教学中，教材与学生、学生与老师将不是生命与符号的相遇，更不是生命与逻辑的相遇，而是通过文字，通过课堂，生命与生命的相遇。教师应以文为本，以人为本，引导学生知恩、感恩，在与文本的心灵碰撞中体验人之为人的一切：感念生命之珍重、感念自然之恩、感念父母之恩、感念社会之恩。
三、语文教学中体现感恩教育的课外衍生
课外活动或家庭作业，让学生在学校、家庭、社会活动中感受和体验，从而真正懂得感激父母、感激学校、感激老师、感激社会、感激祖国、感激大自然，这样也能使新课标“语文教学生活化”的要求落到实处。
由于学生缺失感恩现象普遍存在，我们组织学生在课外活动和生活中开展了“知恩、感恩”的语文综合实践活动，为的是让孩子能从身边的人和事中学会感激，让学生不但要亲身去尝试，而且还要把感受记录成感恩笔录，这样学生就能从小事做起，学着去做感恩的事。
每逢周末假日我们给学生布置一项“孝心作业”，要求学生会烧简单的一两样菜或会干家务活，并利用双休日为家长尽一份孝心。其实这样的感恩教育，就是要让孩子们学会感恩，学会思索。通过这样的活动，让学生收获最大的就是知道了父母要他们学习的原因，也让他们去体会父母的艰辛，让他们学会了感恩、施恩、报恩。
感恩能净化人的灵魂，开启人的心智。语文成全了感恩教育，感恩教育也成全了语文，可以说是二者相得益彰。学生在感恩教育中形成美好的情感，在语文教育中养成良好的文学素养和品德修养，这不正是我们作为教育工作者所要达到的目的吗？世界需要一颗感恩的心，因为感恩，所以美丽；因为感恩，所以和谐。
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