【关键词】个性化健康教育；精神病；康复护理；应用价值
精神病是指在各种生物学、心理学以及社会环境因素影响下，大脑功能失调，导致思维、情感、意志和行为等精神活动出现不同程度障碍为临床表现的疾病，使得患有精神疾病的人失去了正常的生活方式，不能良好适应各种生活环境，更有甚者会妨碍社会治安[1]。因此，应根据精神病患者加施合理有效的个性化健康教育，给予患者更多的关心和照顾，让患者能够感受到家庭般的温馨，提升患者护理依从性，改善患者生活质量[2]。本文将探讨在为精神病患者行康复护理时加施个性化健康教育的临床效果，选取在2017年1月—2019年10月期间收治的88例精神病患者作为研究对象，现将结果报告如下。
1 资料与方法
1.1基础资料
择取本院于2017年1月—2019年10月间收治的精神病患者共计88例，按照入院收治时间分成两组，每组平均44例，将采用常规康复护理的设为常规组，采用常规康复护理并加施个性化健康教育的设为干预组；常规组男性31例，女性13例，年龄15—62岁，平均年龄（40.11±3.64）岁，病程2—9年；干预组男性36例，女性8例，年龄15—60岁，平均年龄（39.06±4.29）岁，病程2—9年；两组精神病患者在年龄、性别以及病程基本资料均无差异，不存在统计学意义（P＞0.05），研究结果可比。
1.2方法
常规组给予常规康复护理，包含项目有：①随时看护好患者，密切观察患者发病的诱因及先兆，提前做好精神病患者发病预防工作，可施以镇静药，对狂躁患者要随时跟随保护，隐藏好各种危险性物品，防止在精神病患者发病时自伤或者伤人；②加强精神病患者饮食管理，给以合理定量且营养丰富的饮食；③耐心协助患者搞好个人卫生，注意预防患者受凉，保持室内空气流通，日常记录患者大、小便次数；④根据患者的病情和体力，安排适宜活动或是简易手工劳作；⑤鼓励精神病患者树立康复的信心，开导患者与亲属多接近、多交谈并充分吐露自己的内心思想；⑥随时观察并了解患者情绪，及时安慰且消除各种不良心理。
干预组采用常规康复护理加以个性化健康教育，包含项目有：①了解患者家庭情况，对患者家属讲解家庭护理相关知识：保持和睦的家庭氛围、尊重理解患者、给病人以关心、鼓励、安慰等；②要留有专人看护患者，让患者保持远离一切对生命有威胁的物品，切忌在精神病患者面前与旁人交头接耳，让患者产生猜忌，精神受到刺激而导致发病；③按时、按量服用药物；④督促患者适当运动、按时睡眠以及均衡饮食；⑤对患者进行康复训练，指导如何调整心态、平衡压力，教会患者控制情绪和人际交往，以促进社会功能恢复。
1.3观察指标
①观察两组精神病患者生活质量，分为社会功能、思想情绪、疾病控制、日常行为四项，以评分量表对比两组实验结果。
②观察两组精神病患者病症复发率，并对比结果。
1.4统计学方法
两组精神病患者生活质量及病症复发率均以（SPSS）19.0统计学软件进行统计，测评生活质量采用（x±s）计量，行t检验；测评病症复发率采用[n（%）]计数，行χ2检验；其结果均存在差异P＜0.05，有统计学意义。
2 结果
2.1 观察两组精神病患者生活质量
干预组社会功能、思想情绪、疾病控制及日常行为均优于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05）见表1。
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3 讨论
精神病的发病原因主要是情感方面因素所引起，因此，护理的要点自然更要从心理护理着手，精神病护理中最重要的就是给予患者心理上的安抚，身边亲人、朋友乃至整个社会的嘲讽、冷漠以及歧视都会使得患者病情雪上加霜[3]。个性化健康教育是康复护理的延伸与完善，可以及时安慰并帮助患者消除各种不良刺激，满足患者需求，以促使患者身心健康发展。
本次实验得出，干预组精神病患者在护理后，其社会功能、思想情绪、疾病控制及日常行为指标均显著优于常规组精神病患者，且该组病症复发率低至6.82%，亦明显低于常规组精神病患者的72.37%，两项数据对比差异明显。
综上所述，对精神病患者施以常规康复护理加个性化健康教育，可有效的提升精神病患者生活质量，最大化降低病症复发率，建议临床运用并推广。
参考文献
[1]吴淑华,黄惠莉,黎晓君.探究个体技能训练用于精神病患者社区康复护理中的效果[J].智慧健康,2019,5(32):78-79.
[2]饶芬,彭春华.个体技能训练在精神病患者社区康复护理中的应用效果[J].中国当代医药,2018,25(33):198-200.
[3]刘文娟,李玉芬.长期住院精神病患者采用系统康复护理对其MOAS评分的影响[J].临床医药文献电子杂志,2018,5(40):105.
作者简介：郭红达（1985年10月-）男，蒙古族，内蒙古赤峰市，本科，护师，研究方向：精神科护理。
论文作者:郭红达
论文发表刊物:《护理前沿》2020年1期
论文发表时间:2020/4/30