关键词：传统文化；小学德育教育；途径
引言
我国拥有着上下五千年的文化传承，这是几千年来先贤们智慧的结晶，也是全体中华儿女引以为傲的精神财富。优秀的传统文化和思想应当被传承，而小学教育则是很好的传承载体，小学德育教育中融入优秀传统文化的教育，从小培养学生们的民族认同感，唤醒孩子们的文化自觉心，对于小学德育教育的渗透起到了至关重要的作用。从小学教育的角度来说，应当在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。
一、小学生要立什么德，树什么人
课改之后，在新课标的要求下，小学德育教育中应当充分融入我国优秀的传统文化，发扬和传承优秀的文化精神，比如我国的礼仪文化、爱国主义精神与忧患意识、自强不息的奋斗精神以及团结友善的交往品德。小学生是祖国的未来，“立什么德，树什么人”至关重要，而且小学阶段是一个学生三观形成的开端，把握好这一阶段，做好小学生的思想引导工作，让孩子们养成良好的习惯和高尚的道德情操，培养学生们的团队意识，建立正确的人生观和价值观基础，是小学学校教育的重中之重[1]。
我国在历史上始终是将德育和传统文化相融合的，“仁、义、礼、智、信”的道德目标一直是我们追求的德育目标，小学教育作为基础教育的开端，这样的教育应当继续成为德育教育的关键目标，达到以德立教的目的，既能传承优秀文化，又进一步促进小学教学顺利进行。
二、小学德育教育的“八德”
1.将更多的爱国教育融入到小学德育教学中
在小学德育教学中，书本教学其实是重要的载体，但如果仅仅局限于书本教学，那么教学效果并不能达到好的效果，所以在进行教学中要将更多的优秀传统爱国，乐学等传统文化素材引用到书本教学之中，互相结合，才能达到更好的教学效果。
1.1在内容上加入诚信、友善、名礼等传统文化全面融合进课本教材中
在进行教学过程中，一方面要正确把握教材内容，另一方面其实是要将优秀的传统文化深入融合到课本教学中去。我国的文化博大精深，“仁、义、礼、智、信”的道德标准对于建立学生的道德思想，培养对社会有用的人才至关重要。再者传统文化要想传承下去，只有通过进一步的引导和教育才能顺利延展下去，所以在进行教材编撰、教师教学过程中，应当将大量的优秀文化融入其中，让学生在学习时，自觉养成良好的习惯，形成良好的道德修养。
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1.2用更好理解的感恩、勤俭在课本中展现
我国传统文化的表现形式很多都是文言文，这样的文字表达形式对于现在的孩子们来说是很难理解的，若是直接照搬照抄到课本中，非但达不到预期的教学效果，反而很有可能使得学生的学习兴趣骤然下降。所以在教学过程中课本固然重要，但还是应当采取正确的教学形式，利用动画、图片、朗朗上口的语言进行教学设计，避免成人化的思维模式，让孩子通过多种形式理解感恩、勤俭以养德的传统美德。
2.开展形式多样的活动对律己进行学习
学生大部分时间是在学校度过的，所以在德育教育方面，学校教育对学生的影响力是很大的，而德育教育，尤其是将传统文化渗透其中的教育不是单靠说教就能实现的，在这个过程中融入各式各样活动，加深文化熏陶也至关重要，墨子曾说过：“染于苍则苍，染于黄则黄。”由此可见环境起到的潜移默化的作用，所以学校一方更应该提供各种便利条件，为德育教育活动敞开大门。
2.1 举行经典朗诵活动感受德育内容无处不在
学校应当根据实际情况，制定常规性的活动安排规则，将经典朗诵活动作为学校常规活动项目之一，根据小学生的特点，选择一些简单易懂且朗朗上口的文字进行朗诵，如《三字经》《百家姓》《弟子规》等，可以安排在晨读，或者每周、每月固定时间，由老师或者指定学生带领班级朗读。在此基础之上，也可以制定一些规则进行比赛竞选，评出优秀者或者优秀班级进行表彰，大大增加同学们的积极性[2]。
2.2 组织传统节日庆典体会德育内容丰富多彩
学校可以利用传统节日来组织与节日有关的活动，如国庆节的爱国主义主题参观或者演讲，弘扬爱国主义精神；清明节的烈士陵园扫墓，感受先辈们抛头颅洒热血的壮烈情怀；端午节纪念屈原活动，学习屈原宁死不屈、心怀家国的大无畏精神；教师节上感恩老师，感念学校，宣扬尊师重道的情感等。
2.3 建立课外阅读空间感受德育教育就在身边
传统文化的教育并不是单单通过课堂课本可以完全界定下来的，学生们除了在校期间学校的教育之外，在课下也应当广泛阅读古代经典文学作品和历史故事作为教育的补充，学校和老师应当不定期给学生推荐阅读文篇，鼓励学生利用课余时间进行阅读理解，如阅读精卫填海、后羿射日等神话故事，让学生们理解古人对于自然的探索和征服宇宙的心态，激发学生们探索的精神。
总结
总之，小学德育教育会直接影响到小学生三观的建立，而正确的世界观、人生观和价值观是影响人一生的关键所在，培养学生良好的道德规范，具有理想信念，践行社会主义核心价值观，培养爱国、乐学、诚信、友善、明礼、感恩、勤俭、律己的新时代好学生。因此对于德育应当充分重视，而我国优秀的传统文化是几千年来发展的精髓，将他们融入到小学德育教育中，更能有效塑造出学生们的品格和素养，为未来培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]吴科.浅谈小学德育中的优秀传统文化及其渗透[C].社会发展论丛（第一卷）:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2018:23.
[2]许艳玲.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].教学与管理.2017（05）:10-12.
论文作者:穆桦
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/3/31
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