太原煤气化技工学校 山西 太原 030024
摘 要：本文笔者根据自己多年的工作经验，在阐述了目前中职机械制图教学现状的基础上，分析了机械制图教学的加强策略。
关键词：中职 机械制图 教学
《机械制图》这门学科是机械专业中最为基本，也最为重要的课程，是机械专业的一门必修课，同时，它又是学生学习CAD等有关后续课程和完成课程设计和毕业设计不可缺少的基础。但这本课程有它的特殊性和很强的专业性，所以在教学上也有区别于其他学科。本文笔者在目前机械制图教学存在问题的基础上，分析了加强机械制图教学的策略。
一、目前机械制图教学中存在的问题
目前，传统的的机械制图教学已延续多年，在教学实施中还存在一些问题。首先，学生缺乏学习兴趣。随着计算机技术的普及，学生的知识面以及接受知识的方式发生了改变，而传统的教学模式是粉笔加模型和挂图，教师大部分用讲授法按章节传授理论知识，学生被动接受知识，课堂枯燥，学生学习兴趣不大，学习效率不高。其次，教学中重理论轻实践。我们在教学中，由于课程安排的改变，机械制图课时减少，教师又想完成教学计划，于是将课程拉得很快，只讲理论知识，忽略了课堂练习和课后作业，使学生在学习过程中老师讲的时候很明白，下来自己绘图时不知从何下手，而且手工绘图不细致、不规范，背离了我们学习的培养目标。第三，多媒体技术在机械制图教学的滥用。现代教学手段给机械制图教学带来很大的方便，特别是多媒体技术将立体图片、视图的绘图过程展示在屏幕上，满足了学生在视觉、听觉的感受。在教学中，一部分老师只注意到多媒体教学的优点，未合理选择，忽略了学生学习感受，整堂课采用多媒体放映幻灯片，开始学生感兴趣，时间长了之后，造成学生视觉疲劳，学习逐渐失去兴趣。
二、加强中职机械制图教学的策略
1.培养学生空间想象能力，激发学生学习兴趣。制图关键是要培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。我们可以从下面几点培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。(1)点、线、面的投影。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆将点、线、面的投影放在立体模型中，再根据三投影体系，将黑板作为正投影面，左墙面为侧投影面，地面为水平投影面，模型放在空间中，让学生想象投影相对位置，再用多媒体把点、线、面的投影用彩色确定点、线、面，培养学生的空间逻辑思维和形象思维能力。(2)让学生找到易切削的材料进行三维空间思维能力培训。先给出一三维立体图，利用萝卜在课堂外雕刻出形体，上课的时候将形体展示，让学生思考主视图选择的方向，引导学生总结主视图选择原则，然后把模型放在三维投影体系，观察正面、侧面、水平面的图形，最后将观察结果根据“高平齐、长对正、宽相等”的对应关系画在平面图纸上，再根据平面图形反过来想象空间立体模型与雕刻出的实物相对照。这样从立体模型到平面图，再从平面图到立体模型的反复训练，进一步提升学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
2.机械制图的教学理论和实践相结合。机械制图是一门理论和实践教学相结合的课程，而实践部分又能让学生掌握和应用理论知识，所以加强实践方面的教学是很重要的。在教学中调整了实践性内容，加大徒手画草图的训练，将生产实际中的工序图作为例图讲解，简单介绍实际生产的工艺流程，以及图形在实际生产的多种表达方式，将学生引入“工本位”的理念。
3.整合调整教学内容。职业教育在培养目标上，培养学生的综合素质，为以后就业做准备，与普通教育相比更突出专业的职业性。机械制图课程可以分为以下几块：第一是投影基础，教学中主要用传统教学模式，将点、线、面的内容，用立体模型演示，从体中认识点、线、面，将抽象的二维转化为形象的三维，如在立体中指出点、线、面，然后用多媒体辅助演示，同一点、线、面在三视图中用同一颜色涂出来，或用粉笔头代表点、铅笔可以代表直线、三角板代表平面等，实现物与图的转换，提高和发展学生的空间想象力和创造力；第二制图基础部分，制图在认识体中，用形体分析法和线面切割法，使学生认识几何体形成规律，让学生具有一些形象储备，使他们了解三维实体图，然后再在黑板上用粉笔演示三维立体转化成平面图的过程，进一步掌握三维图到二维图的相互转换；第三是机械图部分，主要是认识生产中的标准件和常用件的画法以及读零件图和装配图。
4.正确合理使用多媒体辅助教学。教师在运用多媒体的时候要抓住时机，专注主要矛盾点，恰到好处地去营造氛围，不要时刻依赖，也不要毫不借助。比如在讲授投影原理的时候，教师可以讲每一步的操作设置成一个动作，设置时间差，设置动作路径，然后循序渐进地展示给学生们，这样，不仅今学生可以了解到整个过程，而且还能有效表现教学本质特征。
总之，机械制图作为中职学生的一门专业课，在提高教学实效性方面，教师要不断吸取本学科及相关学科的最新知识，及时把握教学改革的动向扩增强教学的预见性，这样才能培养出适应现代企业需要的具有较强实际操作能力的高素质的劳动者。
参考文献
[1]王艳芳 关于中职学校《机械制图》教学改革的思考[J].新课程学习, 2014,(4)。
[2]刘琴 提高中职机械制图教学的有效性[J].现代教育科学:中学教师, 2010,(6)。
论文作者:薄元春
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年7月总第199期
论文发表时间:2016/7/21
标签：机械制图论文; 学生论文; 模型论文; 中职论文; 空间论文; 培养学生论文; 平面图论文; 《教育学文摘》2016年7月总第199期论文;