摘要：在高职化学教学中，实现“项目化教学”的运用与尝试，能够对现代教学工作产生积极影响，但也对教学实践工作提出了新的要求。在当前高职化学各学科教学中，运用“项目化教学”方式，应当以职业为导向设定项目，以项目为结合整理教学内容、以项目的学习组织学生自主学习能力、全面推动学生的成长及发展，给学生带来更多的关注，为学生的成长奠定扎实的基础。
关键词：项目化教学；高职；化学教学
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）02-010-01
前言：近年来的高职教学发展之下，越发的关注到学生能力的全面发展与建设，此时也对教学工作的实践性提出了更高的要求。在当前的高职化学教学中，教师能够关注到学生的成长，设定科学的“项目”作为指导，引导学生进行相应的练习与发展等，实现项目教学法。在项目教学法运用中，实际上是将知识与实践结合起来，全面推动学生能力的构建与发展。本文及针对项目化教学在高职化学教学中的运用展开讨论。
一、以职业为导向设定项目主题
在当前的高职化学教学中，需要做到以职业为导向的教学整合与发展。“项目化教学”，可以理解为在日常教学中，将知识进行整合，以具体的项目形式展现给学生，组织学生以小组为单位对项目进行探索，在达成项目目标的同时学习到知识，是一个理论与实践综合的过程。在当前的高职化学教学中，运用项目教学法展开教学工作，其中的项目设定，应当是以职业为导向的，结合当前相关职业的最新动态，将其中幻化为具体的教学项目，提供给学生，引导学生在对实践中切实存在、工作中可能遇到的实际问题的探索与学习中逐渐掌握知识点，学习到相关内容。在当前教学中，以职业为导向设计出项目，制定相关的项目主题，并且组织学生以此为基础展开学习与讨论，是教师教学工作中的必然发展要求，需要关注到现代化教学工作的全面发展，给学生以启发。
二、以项目为纲整合教学内容
以项目为纲整合教学内容，也是高职化学教学发展中可以尝试的内容。高职阶段化学相关基础知识的发展存在着不足之处，本来就成为教学发展阻碍因素。在当前的教学中，以项目为纲对知识进行整合，远比教师自行删减有针对性。在近年来的高职化学教学中，教学工作也进行了一定的改变，比如部分学校对有机、无机、分析和物理化学这四门功课进行整合，形成了化学基础的理论课程，并且将教学重点转变为专业课和实训课等。尽管这样的整合与设计看似较为完善，却也逐渐暴露出问题，如学生在学习过程中，面对“浓缩”的知识点，会出现难知识点掌握不了，简单知识点记不住的问题等。以项目为核心的教学纲要整合，能够使知识的整个更具方向性，线索更强，全面推动日常教学的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在当前的高职化学教学中，一个项目的完成，不仅仅涉及到一个概念，而是许多知识的综合发展运用，此时对知识的梳理，能够自然的依据其关联性实现一种知识的体系化发展，成为教学工作整理的关键所在。
三、以项目的学习组织培养学生自学能力
以项目化教学为基础，能够推动学生自学能力的发展。“项目化教学”是将知识点整合成为一个个项目，由学生针对项目进行自主的探究与学习，最终获取知识，实现自身知识能力的发展。在这个过程中，学生个人的力量往往较为单薄，难以最终达成项目，尤其是化学学科的一些项目，需要大量的化学实验加以支撑，而实验的各个环节，如记录数据、多样步骤等，都需要分工合作，共同发展。在当前的高职化学教学中，项目化教学能在学生合作学习的过程中，全面促成学生的自学能力，全面推动现代教学工作的发展，给学生带来更多的关注点，实现当前教学工作的发展，为学生的成长奠定扎实的基础，全面达成现代化教学工作的发展，给学生以启发。
四、关注到对学生学习的多元评价
关注到对学生学习的多元化评价，也是项目教学法开展过程中必然要关注到的。项目教学法与传统教学的不同之处，正在于更多的关注到学生学习与探究的过程，由此对教学的评价也不能仅仅关注到最终的结果以及最终的考核，而是对学生学习的全过程进行记录与考核。在推动项目化教学中，教师需要关注到如下几个方面：其一，关注到对学生学习全过程的记录，要求学生在组成小组完成项目之前，进行分工，明确任务，在最终评价中有迹可循，也避免了小组学生的滥竽充数，达成人人参与；其二，实现多元评价，在小组合作完成项目的过程中，小组成员之间的联系最为紧密，也最为熟悉，在此基础之上，可以实现小组互评，实现小组学生之间的共同发展，完成教学任务。其三，对项目完成情况进行分析。对于项目的学习与制定，最终也要由教师依据结果进行一定的评价，实现对学生综合的评价等，帮助学生作出总结，找到其中存在的问题，并加以指导，最终达成现代化教学工作的发展，给学生以全面的启发，最终推动当前教学工作的发展与完善，给学生更多的启发等，全面推动日常教学的发展及完善，给学生以全面启发。
在当前的高职化学教学中，尝试“项目化教学”，能够真正将这门功课的理论与实践性激发出来，全面达成现代化教学工作的发展，给学生以启发，最终推动教学工作的发展与完善，为学生的成长搭建平台，推动自主学习能力的全面提升，给学生以启发完善，为学生的成长奠定扎实的基础，全面达成现代化教学工作的发展，启发学生关注学习的过程。
参考文献：
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论文作者:华俊
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年2月03期
论文发表时间:2019/1/9
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