（浙江省东阳市大联初中，浙江省 东阳市 322121）
摘要：音乐欣赏是音乐课堂教学的重要组成部分,它能让学生感受到音乐的独特魅力，提高音乐素养。因此，中学必须加强音乐鉴赏教学的发展，教师必须不断优化音乐鉴赏课程的教学方法，使学生掌握更多的音乐知识，提高学生的音乐鉴赏水平。
关键词：中学音乐；音乐教学；音乐欣赏；方法
音乐课程是一门美学课程，具有启迪情感的美育功能。因此，音乐教学是培养学生完整人格的重要环节。中学音乐欣赏课程的发展，有利于培养学生良好的音乐素养和高素质的综合音乐人才。然而，实践教学中存在着许多问题，不仅制约了学生音乐能力的发展，而且影响了音乐课堂的审美功能。因此，有必要研究中学音乐欣赏课的教学策略，探索可行的教学方法，提高音乐教学质量。
一、中学音乐欣赏课教学现状
初中生面临着中考的艰巨任务，学校一切以升学率为主，初中二、三年级，基本安排考试科目，而体育、艺术、音乐等课程的教学很少甚至取消了这些课程。只有打算参加艺术课程的学生才能接触到这些科目，而其他人则被剥夺了学习的权利，只能将精力投入到文化课程学习中。但近年来，随着素质教育的发展，各中学都开发了一定的时间开展体育、艺术、音乐等教学，有利于提高学生的艺术素质。根据学校教学需要，许多学校都配备了音乐教师，在初中前两年安排了若干小时的音乐课。然而，由于音乐教师的专业素质不高，音乐课的安排少，音乐教材的缺乏，实际音乐教学中存在着许多问题，这严重影响了音乐教学的效果，需要学校和教师予以重视。教师应根据学生的特点和自身的专业素质，研究相应的教学策略，以提高教学效果。
二、音乐欣赏教学对策
（一）加大教学力度
中学及相关教育部门要充分认识音乐欣赏的重要性，音乐欣赏不仅培养学生的兴趣，陶冶学生的情趣，而且还蕴含着许多音乐专业知识和独特的人文情怀。在注重学生专业知识的同时，要注重学生思想、美学、灵魂和体质的全面发展，注重学生人文情感和艺术素养的培养，重视音乐教育中的音乐欣赏。因此，中学及相关教育部门应重视音乐鉴赏教育，重视中学生音乐素质的培养，为促进中学生全面发展提供足够的资金和教学资源。为促进音乐欣赏教学的有效发展，学校可以购买更多的多媒体设备，扩大学生的知识面，让学生在音乐世界里遨游。
（二）更新教师教学观念
长期以来，中学音乐教学一直采用以学生为知识接受者的传统教学方法，在有限的课堂时间内尽可能多地教学生理论知识。对学生进行专一的理论知识灌输，在音乐欣赏教学中，要求学生背诵作品的创作背景和作品特点，随着时间的推移，学生们慢慢形成抵制音乐欣赏课的心理，对学生的健康成长不利。因此，音乐教师应不断更新教学理念，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以引导学生欣赏音乐并展开联想，扩大他们的专业知识面，提高他们创作音乐的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂教学结束后，教师应与学生进行分享讨论，及时解决学生提出的问题，提高学生的欣赏能力，建立和谐的师生关系。此外，中学音乐教师要不断提高自身音乐素养，把音乐作为情感传递的手段，让学生感受到音乐的魅力，激发学生对学习和生活的热爱。在教学中，教师应采取比较教学和扩展教学等多种教学方法。教师也可以自己来演奏，以激发学生的欣赏兴趣。在欣赏作品过程中，让学生领会到不同的音乐作品有不同的演绎方式和效果，每种演绎都有不同的音乐魅力。
（三）构建愉悦的学习环境
课堂教学的有效发展离不开良好的学习环境，可以说，适当的学习环境有利于课堂教学的有效发展。因此，为了促进音乐欣赏教学的有效发展，教师应积极营造学习环境，为学生营造良好的学习氛围，以激发学生的学习热情。例如，在欣赏名曲《梁祝》时，教师可以向学生讲述梁山伯与祝英台的爱情故事，让学生更具有代入感。在音乐欣赏中，教师可以与学生进行交流，并提出一些问题，如：你在音乐中听到了什么乐器？为什么使用这些乐器？它们有什么区别？通过老师的精心指导，学生将对音乐学习产生极大的兴趣。在传统教学中，教师只对学生的学习效果进行评价，这种评价过于落后，不适应当今音乐教育教学的需要。教师必须顺应时代发展趋势，创新评价方法。也就是说，要注意学生的思想倾向，根据学生的兴趣爱好，确定适合学生发展的教学内容，缩小学生与音乐的距离，提高评价的合理性和科学性。
（四）加强与学生间的互动
良好的沟通和互动有利于提高教学效率。如果教师仍采用传统的教学方法，教学中的音乐专业知识只会使学生远离音乐欣赏，只有通过更新音乐教学模式，才能使学生对音乐产生兴趣，有效提升鉴赏力。只有摒弃传统的以教师为主体的教学方法，以学生为主体，才能促进音乐课堂互动、合作、探索和体验的发展。在音乐鉴赏课堂教学中，教师可以采取多种教学策略，如合作教学、学生分组、给予学生交流和讨论的时间等，它不仅能提高学生的课堂效率，而且在一定程度上有助于学生建立良好的交际网络，有助于建立和谐的班级和群体关系，也可以培养学生的集体荣誉感。例如，教师在欣赏《黄河船夫曲》时，应加强与学生的互动，并设置相关问题，例如，《黄河船夫曲》表达作曲家的何种音乐情感，《黄河船夫曲》的背景是什么？然后教师可以让学生小组讨论，以营造良好的教学氛围。
、结语
总之，进入新时期后，中学音乐欣赏课在贯彻我国教育部门教育方针的情况下教学逐步改革创新。音乐欣赏课在培养学生成为人才方面发挥着重要作用。教师必须掌握教学内容，制定合理的教学计划，采用新的教学方法。同时，要不断提高音乐素养，利用教师的魅力感染学生，让学生热爱音乐，培养他们感受和欣赏美的能力，促进中国音乐教育事业的健康发展。
参考文献
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作者简介：方苗苗（1985.06-），女，浙江东阳人，本科，教师，研究方向：中学音乐教育。
论文作者:方苗苗
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月下《知识-力量》2019年5月下
论文发表时间:2019/3/7
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