马婷
第四军医大学西京医院消化六科 710032
【摘要】目的 对本科实习护士对临床带教现状的满意度情况开展调查。方法 选取近期在我院进行实习培训的实习护士100名，调查其对于临床带教现状的满意度。结果 学生对于工作班次安排、流动式带教、实习任务分配几个方面的满意度是比较低的，其他方面的满意度则比较高。结论 临床护理带教模式以及实习任务分配、工作班次安排是影响其效果的重要原因，加强院校合作，合理安排实习培训，能够有效提升临床带教实习效果。
【关键词】本科；实习护生；临床带教；现状；满意度
[中图分类号] R4[文献标识码] A[文章编号]1672-5018（2016）01-143-02
临床带教是实现医学生临床实践技能培养与提升、培育全面高素质综合性医学人才的有效方式，在高校教学开展中具有非常重要的作用和意义。通过开展调查分析，有利于及时发现临床带教工作中存在的不足之处，并在此基础上提出有效的改进方案，这不仅有利于学生学校效果的提升，对于学校整体教学质量的提升也具有非常重要的意义。下文以我院临床带教实习培训为例，选取在我院接受实习培训的100例本科实习护生，以问卷调查方式为主，开展调查分析，以供参考。
1、一般资料和方法
1.1 一般资料
选取2014年1月至2015年9月在我院参与实习培训的100例本科实习护生作为研究对象，均来自我地区4所高等院校的护理专业，男生12名，女生88名，年龄在18至23岁之间，平均为（20.4±1.2）岁，临床实习时间在3个月至一年不等，平均为（5.8±2.1）个月。
1.2 方法
通过查阅国内外大量的文献数据，制定相关的问卷调查表来对本科护生的临床带教现状满意度开展调查，在制定出初步的调查表之后，要强化与临床带教专家之间的沟通交流，所涉及的调查问卷，要能够包含带教老师专业知识能力、工作班次安排、实习任务分配情况、带教老师态度、带教模式等方面的内容，共包含19项调查内容。每项调查内容设置“满意、一般、不满意”三个选项，根据问卷填写人员的选项结果进行统计，统计结果中内容选项满意率在75%以上表示满意度高。现场发放问卷调查，学生在填写调查表的过程中不填写实际姓名，本次问卷调查获得了100%的回收率。
1.3 统计学分析
采用SPSS15.0软件进行数据分析处理，计数资料采用采用X2检验，计量资料采用t检验，以百分比表示。
2、结果
在对本科护生临床带教现状满意度调查后显示，本科护生对我院临床带教模式中固定式带教以及带教老师教学态度、专业知识与能力的满意度均比较高，分别为96%、88%、95%和96%；而对流动式带教和实习任务分配等项目的满意度较低，均在60%以下。如下表1所示，为护生对临床带教现状的满意度。
表1 护生对临床带教现状的满意度
3、讨论
护理带教是针对高校本科护理专业学生开展教学的一种有效方式，能够实现学生临床护理技能的锻炼培养与提升，从而实现相应的教学目的，在高校教学中有着较为广泛的应用。根据高校教学实际与临床带教目的，临床带教不仅要求带教老师自身具备熟练、扎实的专业知识与临床操作技能，而且还要求带教老师在临床护理开展中具有高度的工作责任心，通过积极、主动、热情、高效的护理服务开展，为实习护生起到较好的教学榜样，在赢的实习护生对带教老师认可同时，激发学生对临床实习的积极性，起到较好的带教实习效果。
通常情况下，临床带教效果直接影响着高校教学的质量效果，进而对学生专业知识与技能的教育培养有着一定的作用影响，通过开展问卷调查，能够及时了解到实际的带教工作中存在的相关问题，对于整个临床带教工作的良好开展都具有非常好的促进作用。本次研究中，通过调查发现，学生对于带教老师的教学态度、固定带教的满意度都是比较高的，但是对于实习任务分配、流动式带教等的满意度则比较低，这说明临床带教工作中还是存在一定的改进空间的，其中，护生在固定式带教及带教老师教学态度、专业知识与能力方面的满意度均达到85%以上，而对实习任务分配、流动式带教的满意度则在60%以下，由此可见，带教老师教学态度以及专业水平在本科实习护生实习过程中所占的比重干系相对较大。
此外，通过组织学生访谈发现，实习护生对于带教老师的教学态度是比较重视的，而我院在带教实习开展中，带教老师不仅与实习护生的沟通联系较多，师生关系较为融洽，且在带教实习过程中能够尊重且主动关心护生，结合护生实习培训需求，注重临床护理新知识与技能的传授，开展专题讲座，为学生讲解一些常用的临床护理知识，以便于加深学生对于相关知识点的印象，这不仅能够有效提升学生的理论知识水平，对于学生对于教学态度整体满意度的提升也具有非常重要的作用，通过本次研究中的研究结果还可以看出，学生对于教师的工作班次安排、学习任务分配等方面的满意度是比较低的，这是由于以实习要求和教学目标为主的任务分配与工作安排，忽视了护生在教学中的主体性地位，极大影响教学效果，从而产生满意度不高情况，而流动式带教由于教师的流动因素，导致师生沟通与教学习惯适应问题发生，也会影响护生对其满意度。针对这种情况，在今后的护理带教中，不仅要加强医院和学校之间的沟通联系，结合教学任务制定良好的实习计划，同时注意对带教实习模式进行改进，以提升教学效果。
总之，临床护理带教模式以及实习任务分配、工作班次安排是影响其效果的重要原因，加强院校合作，合理安排实习培训，能够有效提升临床带教实习效果。
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论文作者:马婷
论文发表刊物:《中西医结合护理》2016年第2卷第1期
论文发表时间:2016/5/24
标签：满意度论文; 本科论文; 老师论文; 护士论文; 分配论文; 效果论文; 学生论文; 《中西医结合护理》2016年第2卷第1期论文;