邓小兵 四川省广安市广安区东岳乡小学校
摘要：小学数学美育教育是美育的一种，美育教育在小学教育中具有重要作用，对培养学生的审美能力，激发学生在学习数学时的兴趣有重要促进作用，同时，在美育教育过程中不断提高学生的审美观，并达到理想的教学效果。因此，本文就小学数学教育中如何融入美育教育进行简单探讨。
关键词：小学数学 美育 思考
小学教学中的教学主体是小学生，小学生因为其年龄较小，世界观、人生观、价值观都还没有形成，而数学美育教学不仅可以提高学生的审美能力，同时也有助于学生的身心健康发展。小学数学中的数学知识不仅仅是简单的数学基础知识，同时，也包含了很多数学美学。在小学数学教育中，学生对数学知识的学习往往会感到抽象、枯燥，对数学知识缺乏兴趣，因此，这就要求数学教师在教学过程中，创新教学方法，丰富教学活动，发现数学中的美，并把数学美融入到教学中，激发学生学习数学的兴趣，提高教学质量。
一、从数学内容中发现教学的美
小学数学的教材在编写过程中结合了学生的认知规律和数学学科特点，利用小学生的好奇心，把数学的美融入到数学知识中，引起学生的学习兴趣，特别是小学低年级的数学教材，因为学生对数的概念还没有形成，所以在教材中插入了大量有趣的插图，这些插图则是生活中经常见到的事物，经过人为的美化，使插图变得生动、形象，特色鲜明，不仅可以起到教学的目的，还能让学生通过插图体会到生活中的美。
例如，在学习“数一数”这一节时，为了让学生对数数有浓厚的兴趣，插入了一幅儿童乐园的图画，在乐园里放入不同的常见物体，学生在看到这幅图时，会感到非常的亲切，因为这就是生活中学生自己曾经玩耍过的地方，就会对插图非常感兴趣，这是有效进行“数一数”教学的前提，在学生对插图感兴趣的基础之上，教师可以进行有效的引导，练习数一数，会取得很好的教学效果。
二、以教学方法为介，体现数学美
为了增加小学数学教学的有效性，教师需要通过使用不同的教学方法。教师在使用不同教学方法进行教学时，应该结合教学内容，体现出数学的美，让学生在学习时感受数学美，欣赏数学美，最终能够创造美，发现数学的乐趣，产生学习数学的动力，才能学好小学数学。
例如，在学习“图形的运动”这一节时，教师可以让学生自己利用等边三角形围绕其中一个顶点进行旋转，让学生自己尝试旋转到什么位置的时候会得到点对称图形，在旋转到两条边重合时，会得到什么样的图形，这个图形会有什么特征。通过旋转学生会发现当旋转到180度的时候会出现两个等边三角形关于点对称的情形，当旋转到两条边重合时，会得到一个菱形。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这样的方式，不仅可以增加教学的趣味性，同时也可以让学生发现数学几何中隐含的美，提高学生的审美能力。
三、以现代教学手段，表现数学美
信息技术的发展并在教学中的使用，为小学数学的教学提供了更多的选择，特别是多媒体的应用，把文字、声音、图画等都有机地糅合在一起，使知识的表现更加生动、形象、直观，学习变得更加地轻松，同时更加具有美感。在小学数学教育中，应该尽可能地采用这种教学手段，避免小学数学的教学枯燥无趣。
例如，在进行加法和减法学习时，如果教师只是在黑板上罗列一些加和减的算式，让学生学习，学生就会变得消极被动，对学习的内容失去兴趣。如果教师使用多媒体教学的方式，利用多媒体设计教学模式，把12、15、17、19这几个数设计在每一根树桩上面，把数字8设计在青蛙的身上，然后，用树桩上的数字分别减去青蛙身上的数字，学生计算正确，青蛙就会自动跳到下一个树桩上面，由青蛙发出对学生鼓励的声音，调动学生学习的积极性，学生的学习热情就会变得高涨，无形中就会提高教学质量。
四、开展数学活动，拓延数学美
数学是一门和生活紧密相连的学科，特别是小学数学，学习的数学知识在生活中随处都可以用到，因此在小学数学教学中应该开展教学活动，利用实际生活现象，巩固学生的数学知识，同时在活动中延伸数学美，让学生发现生活中的数学美。
例如，教师为了练习学生的加减运算能力在生活中的使用，可以模拟一个卖学习工具的场景，由不同的学生扮演不同的角色，比如，让学生把自己的书包集中在一起，有的学生扮演卖书包的角色，另外，有学生去买书包，书包的价格是不等，学生拿了不同的虚拟纸币去买书包让学生自己完成买卖书包的过程，让卖书包的学生据具体情况计算根应该找给买书包的学生多少元。通过这样的活动不仅可以让学生提高应用数学知识的能力，也可以让学生感受数学知识在生活中的魅力，增加学习的兴趣。
五、总结
在小学数学教学中实行美育教学是非常有必要的，不仅是为了提高学生的审美能力，同时也是为了更新教学理念，丰富教学手段，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生通过数学知识的学习，发现数学的美，使学生综合素质得到全面提高。
参考文献：
[1]李粉青.小学数学教育中的美育问题的思考[J].课程教育研究,2017(16):152-153.
[2]代明俭.对小学数学教育中的美育问题的思考[J].西部素质教育,2016,2(14):108.
论文作者:邓小兵
论文发表刊物:《成长读本》2018年1月总第26期
论文发表时间:2018/4/10
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