韩竞艳 四川省眉山市青神县青神中学校 四川 青神 612400
【摘要】目前，随着现代化建设的发展，高中教育教学的发展也日新月异。创新精神是推动时代发展的强大动力。一个国家的发展和社会的进步都离不开创新精神的支撑。而在高中阶段开设信息技术课程，不仅是要向学生普及计算机理论知识，提升高中生的信息技术素养，更是培养学生创新能力的一个重要途径。因此，教师要充分认识到在高中信息技术教学中培养学生创新能力的重要性，重视培养学生的独立创新能力，提高学生的信息素养。那么，在高中信息技术教学中，该如何培养学生的创新能力呢？
【关键词】高中信息技术教学过程；培养学生创新能力；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-034-01
引言
21世纪我国社会信息化程度迅猛提升，信息化发展同时促进了教育模式和教学方式的革新。高中信息技术课程不仅仅帮助学生掌握基础知识、基本技能，更应该帮助他们提升高中生的信息意识，发展计算思维，并促进他们数字化学习能力与创新能力的有效提升。在高中信息技术教学中，教师应充分了解学情，转变传统教学思路，注重理实并重，注重合作学习，善用任务驱动教学法等在内的多元教学法，将学生能力培养贯穿于整个高中阶段信息技术教学。那么，具体而言，高中信息技术教学中教师应培养学生哪些能力？又应该如何培养学生能力呢？
1信息技术教学培养学生创新能力原则
1、立足于课程内容。新课改下高中信息技术教学应当适当回归教材，强调根据教材内容设置具体的教学目标，在对教材内容拓展的同时，能够实现对课程内容的适当延伸。首先，合理的确定课程教学目标，对信息技术教学内容进行适当的整合，根据学生兴趣与时代热点对教学内容进行适当的创新。其次，还要提高学生的主动性、积极性和自觉性，秉持学生爱学、乐学的特征，增加趣味性的教学内容，达到吸引学生注意力和主动性的目标。2、激发学生学习兴趣。培养学生的创新能力还要激发学生学习兴趣，教师应当在信息技术教学过程中对学生的情况进行充分调研，在传统教学内容的基础上调动学生的主动参与意识。例如，随着移互联网的普及，教师可以围绕着网络程序开发，网络信息检索，语文、数学、物理等学科的学习资源需要促进学生积极开展互联网实践，在多学科教学环境氛围下激发学生自主实践意识。3、尊重因材施教原则。首先，教师应当了解学生的学习能力和思维习惯，合理的构建课堂教学活动。其次，还要设置开放型教学任务，注重根据学生的兴趣与能力进行适当的任务调整。第三，开展小组互动合作教学活动，发挥小组内学生的搭配组合，从而构建完善的小组活动空间，实现学生互动帮助效果。
2创新措施分析
2.1培养学生终身学习能力
在高中信息技术教学中要培养学生的终身学习能力，教师应从终身学习的基础——信息素养培养做起。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生只有拥有较高的信息素养，才能在不同学科学习中、不同学习环境中以及接受不同层次教育的过程中自我控制、自我指导，并成功运用信息资源解决学习过程中遇到的各种难题。学生终身学习能力的培养要求教师要不断充实自我，提高自身信息素养水平，要转变灌输式教学方法，多开展实践活动，以实践引领促进学生信息素养的提升、终身学习能力的形成。另外，教师还应对原有学生评价体系进行完善，以多元化评价促进学生信息素养的发展与终身学习能力的形成。例如，在教学《网络技术应用》中的“因特网信息资源检索”时，教师就可以布置学生针对“中兴被禁”这一2018年的社会热点问题上网查找、搜集相关学习资源，对网络上针对这一事件的评论进行整理、分析，在此基础上谈谈自己对这一热点事件的看法。在针对热点问题展开实践活动的过程中，学生们的网络技术应用能力、信息素养都得到有效提升，其终身学习能力在实践活动过程中也获得发展。
2.2鼓励学生开展探索实践活动
新课改理念下的高中计信息技术教学不仅注重生动趣味的讲解理论知识，更注重培养学生的实际上机操作能力。首先，教师可以根据学生的兴趣爱好、信息技术水平、心理特征选择适当的教学方式，在课堂上设置合作互动的任务，或者比赛任务，鼓励学生开动脑筋，让学生积极进行探索实践，激发学生的创新意识。例如，Photoshop软件教学时，不仅要讲解软件的功能，而且还要让学生进行操作演示。例如，教师可以设置“大家来找茬”的场景，让学生找出两张图片差异，然后让学生探索如何对原图进行美化，按照学生自己的想法进行美化操作，达到在趣味性活动中提高学生创新能力效果。其次，在学生探究过程中还要给予必要指导，可以对学生进行分组，合理安排时间任务，并且组织开展师生互评，达到激发学生创新力，提升学生创新能力实践水平的效果。
2.3教师要更新教育理念，重视培养学生的创新思维
科技飞速发展，高中信息技术教师一定要充分认识到培养学生创新能力的重要性，才能培养出适应社会发展的创新型人才。要想培养学生的创新意识和创新能力，教师首先要及时更新自己的教育理念，优化教学方法，改变传统填鸭式的教学模式，以学生为中心，积极营造民主宽松的学习氛围，激发学生参与信息技术教学活动的兴趣，充分挖掘学生的创新潜能，鼓励学生表达自己的想法，提出自己的疑问，敢于尝试，让学生积极探索，在动脑动手的过程中，不断提升自己的创新能力。例如：在指导学生设计“岗位申请表封面”时，教师可以鼓励学生通过不同的方式来解决实际问题，让学生根据自己的实际情况，运用Word、PowerPoint、Excel等软件，来进行设计，由于不同学生的情况也不同，可以让学生自己发现问题、提出疑问、主动尝试，探究解决问题的方法，在此过程中，教师有针对性地对学生进行指导，这样非常有利于学生创新意识和创新能力的提高。
结语
总之，在高中信息技术教学中，教师要认识到培养学生创新意识和创新能力的重要性，更新教育理念，优化教学方法，留给学生充足的时间和空间，鼓励学生积极探究，同时积极开展第二课堂活动，为学生创造实践的机会，促进学生创新思维和创新能力的形成。
参考文献
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[3]庄水管.信息技术教育教学中培养学生的创新能力[J].名师在线,2018(3):80-81.
论文作者:韩竞艳
论文发表刊物:《中国教师》2020年2月
论文发表时间:2020/3/20
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