积石山县银川小学 甘肃 临夏 731700
【摘要】在新时期背景下加强学生的德育教育是非常重要的，是新课程改革对相关教学工作者提出的更高要求，更是我国素质教育得以逐渐完善的基本前提和保障。激励方式是班主任在开展德育教育过程当中的一种常见教学方法之一，科学合理的激励策略能够更好地推进小学班级的德育教学工作。本篇文章主要针对小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略进行相应的探究，不断地优化小学班主任德育教育工作效果。
【关键词】小学班主任；德育教育；激励策略
当前，随着新课程改革以及素质教育思想逐渐得以落实和全面贯彻，在小学阶段班主任也逐渐地认识到了进一步加强德育教育的必要性和重要性，并且积极地融入激励策略，开展德育教育工作，促使新时期背景下的小学班级德育教育的有效开展。
一、在小学班主任德育教育当中实施激励策略的问题分析
尽管激励策略在小学德育教育中有着良好的促进作用，但是由于各种各样的原因导致激励策略的实施还存在着很多问题，主要有以下两方面。
（一）激励策略的实施力度不够
由于德育教育在以前并没有受到关注，因此德育教育的教学方法也没有得到关注。在新时期背景下对德育教育的教学方式方法还没有形成一个更加完善和科学的模式。而激励措施也是在新时期背景下为了能够满足德育教育而开展的一种教学方法，目前激励措施实施的力度不够。比如对相关的激励政策规定不明显，德育教育开展的记录不完善，相关的德育活动激励项目比较少，很多班主任并不能够有效地运用激励策略，从而导致激励策略在小学德育教育当中起不到预期效果。
（二）缺乏正确的激励策略实施方法
激励策略的实施必须要根据实际的这种情况以及德育教育的目标进行科学有效的开展。当前大多数小学班主任在进行德育教育激励策略的时候，其方式方法也过于传统，只是单向向学生传递相关的德育知识和相关的道德思想，忽视了新时期背景下重点突出的学生本位思想，从而让学生在整个学习的过程当中都显得被动。
而且班主任和学生之间的沟通较少，不能够和学生进行很好的交流，无法将相关的德育理念渗透到学生的生活和学习当中，使得学生的德育学习不符合自身的需求和特点。
二、小学班主任德育教育中激励策略有效实施的方法分析
在明确当前小学班主任德育教育当中激励策略实施存在的问题之后，相关教学工作者就应该要立足于新课程改革理念以及小学生的特点、小学德育教学的整体目标基础之上，通过有效的激励策略的实施，不断加强小学班主任德育教育工作效率。
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（一）建立比较完善的德育组织体系，保障激励策略的有效实施
首先教师要建立比较完善的管理体系，让学生在整个班级的自我管理当中发挥主体作用，让每一个学生都能够积极参与到班级事务的管理当中，让学生的思想更加先进，增强学生在班级当中的主人公地位以及责任感和集体荣誉感。调动学生在学习及生活当中的相互学习、相互关心的意识，便于学生形成良好的思想品德和行为习惯。其次开展丰富的德育活动，在活动当中渗透德育，激励塑造学生健康、正确、科学的人生观，促进学生全面发展。
（二）进一步加强德育激励策略的实践性
小学班主任德育教育工作的开展，主要是让学生能够树立正确的人格，促成学生身心健康发展。所以在教学过程当中，教学内容和教学方法应该要具有一定的实践性和生活性，要注意和学生生活的联系程度。比如团结合作就是德育教育当中的重要内容，教师可以以团结合作这一角度来进行德育教育的激励策略实施。将学生分为若干个小组，通过讨论举手表决的方法来确定学生的活动，以小组的方式进行自主探讨和商议活动的时间以及具体的步骤，将活动落实到实际当中完成活动。在活动当中通过小组成员之间的相互合作，相互帮助，促成学生的合作以及集体观念形成。最后让每一个小组推选一个代表对活动进行总结和概述，由班主任和全班同学共同评选优秀的小组，由于小组与小组之间存在着竞争关系，学生的参与性很强，积极性更高，德育教育的效果也更加凸显。
（三）打造优良的德育气氛，排除社会环境的影响
在实施德育教育的时候，班主任要在班级中打造优良的教育气氛，和家长做好有效的沟通与交流，把社会大环境中不良的影响排除掉。要有效沟通家庭、学校、社会三个方面，在小学生健康的成长中这三个方面一起努力，创造出一个优良的社会环境。
（四）开展课外活动，渗透德育教育
在课外活动中，要让学生真实地得到感受，然后使他们更好地成长。老师在课外活动中可以自己制定一个场景，在这个场景中让学生自由地活动，并对他们做出的反应给予部分提示，及时改正错误。可是不能过分强调，对于小学生而言，主要还是要多表扬。由于学生自尊心和自信心培养的阶段正是小学教育阶段，太多的批评会严重影响到他们以后的生活。而大力表扬表现好的同学，可以让学生更好地分清对错，让学生增加自信。
总而言之，在新时期背景下，充分科学有效地利用激励策略是有效开展小学德育教学工作的重要措施，相关教学工作者必须要立足于学生的需求和特点，立足于德育教育的目标，正确地实施激励策略。
参考文献：
[1]高玉仙.汪新坤.抓好小学班级管理.做好班主任工作[J].科学大众.2007（6）.
[2]杨熠.浅谈小学班主任德育教育的策略[J].教育科学：全文版.2016.（12）：00276-00276.
论文作者:李仲新
论文发表刊物:《成功》2019年第1期
论文发表时间:2019/6/24
标签：德育教育论文; 策略论文; 学生论文; 德育论文; 小学论文; 班主任论文; 新时期论文; 《成功》2019年第1期论文;