（广西贵港市一德中学，537100）
摘要：近几年来，我国逐步的实施素质教学，把学生们的健康问题放在第一位，并励志于指导思想。中学体育的教学从教学观念和教学方法等方面来进行全面的发展，并且取得了不错的效果。但是，中学体育教学还是存在着很多的问题和缺陷，很多方面做的还是不够好，不够认真，不够彻底。同时，各个学校在不断的提升体育教学的重视程度，正是因为体育能给学生们繁忙的枯燥的学习生活中带来一些缓解压力的作用，并且还起到锻炼身体的作用，对中学生身心健康的发展有着积极的作用。
关键词：中学体育教学；健康；体育游戏
一、体育游戏的益处
体育游戏是人体进行基本动作为主的游戏，不仅可以增强体质、增进健康、促进体育运动技术的掌握和运动技能的提高，同时可以培养学生勇敢、坚毅、遵守纪律等优良品质。体育游戏融体力与智力于一体，在中学体育教学中运用体育游戏，可极大提高学生学习的主动性和积极性，从而提高学生对体育的兴趣。体育游戏有着很强的目的性，根据每节课堂的特点和每节课堂的需要，可以安排各种各样的游戏。在游戏的过程中，要注意集中注意力，进行游戏前的练习活动，结合准备活动，这是解决教学中的重点。
二、中学体育教学中存在的问题
首先，体育课程教学内容和时间安排的不合理性
中学体育课首先要保证一周内有一到两节体育课，内容范围很小，篮球，足球，排球等球类运动居多，部分中学只进行田径这一项体育活动。老师的上课形式也比较单一，总是一味地强调开始部分，准备部分，结束部分，这三大模块的形式化教学。老师在单一的教学模式中逐渐的被束缚。在无形之中固定了这种枯燥的讲课模式。而且内容也十分的单调。其次，形式化的体育达标形式。在中学阶段，学生们都会进行一次体测，来检验学生们的身体素质情况。并且每次学生们体测的结果都会记录在学生们的档案里。体育这项，属于一项很重要的检验指标。学校方面会要求老师进行测试结果准确的填写，而真正的事实，便是几乎每个学生的达标率都是百分之一百，学生们的身体素质有好有坏，不可能每个学生的达标率都是百分之一百，这就存在着填写过程中的放水。久而久之，这种记录的方法会消磨真正的体测的意义，同时也打消了老师们的积极性，学生们也因此放松下来，不会去认真的对待。达标结果形同虚设。这影响了学生们身体素质的发展，以及中学体育教学课程的发展。
三、体育游戏在中学体育教学中的具体应用
体育游戏是一种娱乐活动，是以促进身体健康为目的，以特有的内容、情节、形式、规则及对于学校进行的中学体育教学的改革，这无疑是一个艰难的过程。要求为特征的一种有组织的体育活动，它为传统体育课注入了生机和活力，尤其在小学体育教学中占了重要的位置。新课标要求:体育教学要发展全体学生身体基本活动能力和身体素质，增强体质，强调体育与保健相结合，发展体育为主，实践为主，注意教学的娱乐性、趣味性。对于体育游戏在中学体育教学中的具体应用，我有以下的建议。
1.注重学生的主体性，使教师学生融为一体
培养中学生健康的体魄和健康的身心是国家对中学体育教学所提出的教学要求。学校方面要正确的树立起中学体育教学的指导思想，并且准确的落实到实际。中学体育教学要学会打破传统的教学模式，不是一味地让学生们投入进来，要让老师们带领着他们进去体育课程中的活动中来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在体育活动的过程中，进行体育游戏，培养学生们的全面发展，团体意识，让生们缓解学习上的压力，让学生们放轻松，增强他们的体魄，让他们快乐的学习和成长。
无论在哪方面的教学中，学生们都具有主体性，一切的教学活动都是为学生来服务的，要让学生们动起来，培养他们的创造性和主动性。让他们积极的参与到中学体育教学中来，中学体育教学同样是让学生们自己去探究参与的意识；让学生们自主探究学习的方法发挥他们的主观能动性；通过调动他们的身体，让他们通过自己的器官，去试探，去参与，去主动的获取知识；让他们快乐的学习、快乐的成长。中学体育课程就是要让学生们缓解他们的压力，让他们能有更好的状态去投入到学习当中，中学体育不会影响他们的学习，更不会浪费他们的时间。
2.培养合作精神，增强身心健康发展
一些集体游戏，可以培养孩子们互相配合、互相帮助、共同完成一些规定性的动作。如“传球触人”，丢手绢，跳绳，足球，篮球等团体合作游戏，对养成孩子们集体生活的习惯，培养优秀的团队精神，都有显著的作用。教学是公正的、是公平的，每一位参与进来的学生都有机会得到最好的发展和身心上面的健康。让学生们都参与进来，都享受到体育带给他们的快乐和轻松。学生们的身心健康的发展从一定程度上会决定他们的为人和他们的道德品质，在这一方面，对于以后他们步入社会，在社会上友好的发展，有着重要的作用和影响。所以，学校方面和考试方面一定要认识到体育游戏带给学生们的好处在体育游戏教学过程中,应贯彻锻炼性原则。娱乐是手段，锻炼是目的，教师不要满足于带领学生玩玩就行了，也不要为学生兴趣、情绪左右而忽略锻炼学生身体的任务。
3.科学合理地创编体育游戏
“体育游戏”这个词语，是在发展游戏的过程中衍生出的一个小小的分支，是体育教学过程进行中最重要的一部分。体育游戏是规则游戏的一种，又称“活动性游戏”，指的是以发展基本动作为主的游戏。体育游戏的特点具有锻炼身体、促进生长发育以及富于娱乐性和竞争性的特点。其旨在发展走、跑、跳、攀登、钻、爬、平衡、投掷等基本的动作和技能。因此学生们在体育教学的过程中，要进行一定的游戏的创编，游戏的创编是重中之重，科学合理地游戏创编，才会起到积极的效果。根据不同的教学内容、教学对象、教学目标等等，教师应该有不同的游戏创编。体育游戏的创编尤其应该具有趣味性，动作方面要新颖独特，尤其应注意的是创编的体育游戏一定要保证其安全性，只有这样，才能确保教师实现成功的体育教学。
四、结语
目前，大部分的中学学校斗志注重学生们的文化课程，从而忽略了体育课对学生们的影响，忽略了学生们的身体素质情况和身心健康的发展情况。中学学校要明确的认识到自己存在的这种弊端，不能只一味的提高学生们的学习成绩，更要让他们得到全身心的全面发展。在中学体育的教学过程中，要学会分析学生们存在的问题和学生们的身体状况素质。学生具有好奇、喜动的特点，遵循“感知-思维-记忆”的认知规律，教师在教学中应尽量让学生的多种感官参加学习活动,让他们多动手、动口、动耳、动眼、动脑，使学生在愉快的体育活动中锻炼身体。
参考文献
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作者简介：陈国良（1979年3月—），男，汉族，广西宾阳县人，大学专科学历，中学二级教师，研究方向为体育教育。
论文作者:陈国良
论文发表刊物:《知识-力量》2018年7月下
论文发表时间:2018/7/23
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