高中英语教材（北师大版）“QUOTE...UNQUOTE”专栏教学策略探析，本文主要内容关键词为：探析论文,北师大版论文,高中论文,教学策略论文,专栏论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
语言是人类思维的工具和文化的载体，语言教学要注重其工具性，更要重视其文化性。高中英语新教材在注重语言知识扩展的同时，更多地融入了文化内涵。如，北师大新教材Senior Hish English的突出特点就是其浓厚的文化色彩。该教材在语篇选材中注重文化背景知识渗透的同时，还专门设置了侧重于文化教学的专栏，如：“Culture Corner”，“QUOTE...UNQUOTE”，“Literature Spots”等。其中，贯穿全套教材的“QUOTE...UNQUOTE”专栏独具特色，其中引用的名言警句与单元主题紧密相关，语言短小精悍，富有哲理，可以说是各单元主题的“点睛”之笔。为了突出其重要性，教材设计者专门将该部分内容以花体字形式呈现，并加了彩色底纹。然而，由于很多教师对“QUOTE...UNQUOTE”专栏的价值认识不到位，对该类内容的教学比较陌生，从而忽视了该专栏内容的教学，“QUOTE...UNQUOTE”专栏在实际教学中成了不受重视的“边角料”。本研究希望探析该专栏的特征、教学价值及教学策略，为该部分内容的有效教学提供参考。
一、高中英语“QUOTE...UNQUOTE”专栏的特征
“QUOTE...UNQUOTE”专栏主要引用了一些为西方社会所熟知的名言警句，它是教材知识结构的有机组成部分，与教材各部分内容相互补充，融为一体。所选语句在内容和形式方面主要体现为以下特征：
（一）“QUOTE...UNQUOTE”专栏语言内容上的特征
第一，引语来源广泛，紧密联系主题。
“QUOTE...UNQUOTE”专栏选用的名言警句来源非常广泛，包括西方社会各个领域、各种行业的著名人士，如哲学家、舞蹈家、文学家、商人、科学家、建筑师、探险家、作曲家等。其内容涵括了科技发展、体育运动、文化艺术、社会生活、科学教育、生态环境、商业活动等多个领域的主题，多数引语紧密联系单元主题，是对单元主题思想内涵的概括、浓缩和诠释。如，Unit 7的主题是The Sea，第2课的标题是Protecting the Sea，主要内容是通过对过度捕鱼造成的鱼的数量减少和鱼类的消亡以及现代科技给海水造成的污染等现象的描述，反映现代科技给生态带来的负面影响。这一课“QUOTE...UNQUOTE”专栏引用的是环境专家Alan M.Eddison的名言：“Modern technology owes ecology an apology.”（现代科技对生态有所歉疚）。这句名言以简洁的哲学化的语言高度概括了课文内容所蕴含的主要思想，发人深省。
第二，蕴含文化内涵，传递文化信息。
“QUOTE...UNQUOTE”专栏所选名言都蕴含丰富的文化内涵，传递有关西方社会各方面的文化信息，许多是直接引用西方著名作家、诗人、哲学家的原话，这些经典的作品和语句本身就是西方文化中的典型内容。如：Unit2中引用的“I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the colour of their skin，but by the content of their character.”（我梦想着，终有一天，我的四个孩子将生活在这样一个国度，大家对他们的判断源自个性，而非肤色。）选自美国著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金的演说《我有一个梦想》，引语反映了西方种族隔离、种族歧视这种特殊的社会文化和黑人反对种族隔离、要求种族平等的心声。再如，Unit 8中选用的“Adventure is the champagne of life.”（冒险是生活的香槟。）“Serious sport is war minus the shooting.”（严肃的体育运动是没有射击的战争。）和“The main thing is iust to go!”（最主要的只不过是前行而已！）这几句名言反映出了西方人喜欢冒险、探险和体育运动的社会文化传统和乐于挑战自我、善于竞争的民族精神。
第三，凸显价值观念，引语思想深邃。
“QUOTE...UNQUOTE”所选名言的另一个突出特点是其内在的价值性。许多名言不仅是要说明一个事理，更重要的是表明一种态度、明确一种原则、体现一种价值。这些名言往往简短、精辟、耐人寻味。如：Unit 14中所选的“The best advice given to the young is:Find out what you like doing best and get someone to pay you for doing it.”（给年轻人最好的建议是：找到自己最喜欢做并且能以此为生的事情。）Unit 16中引用的“Regard your good name as the richest jewel you can possibly possess.”（视你的名誉为你所能拥有的最珍贵的珠宝。）和“To love oneself is the beginning of a lifelong romance.”（爱自己是一生浪漫的开始。）等语句体现出西方人注重个人成就，提倡个性发挥，体现自我价值的观念。再如：Unit 2中的“The really great person is the person who makes everybody feel great.”（真正的伟人是能让大众都感受到伟大的人。）Unitll中引用的“It was long ago in my life，as a simple report，that I decided that facts must never get in the way of truth.”（这个普通的宣告在我生命中存在已久，即我认为事实从不应以真理的方式出现。）等语句，或是直接告诉人们做人的原则，或是间接给人以警示，都闪烁着独特的智慧的光芒，富含深刻的哲理，能带给读者许多人生的启迪。
（二）“QUOTE...UNQUOTE”专栏语言形式上的特征
第一，语句优美隽永，修辞色彩浓厚。
“QUOTE...UNQUOTE”专栏所选引语，都是英语国家各行业人物的名言，这些语言自然地道，原汁原味，修辞色彩浓厚，语句优美隽永，富有欣赏价值。如：“Happiness is a good health and a bad memory.”（幸福就是安康加上健忘。）“The river is within us，the sea is all about us.”（江河在我们之中，而大海则是关于我们的一切。）“Modern man is educated to understand foreign languages and misunderstand foreigners.”（现代人被教育着去理解外国语而误解外国人。）“Intellect has powerful muscles，but no personality.”（才智虽拥有强肌，却缺乏人性。）等语句巧妙运用了对比手法；“Architecture is frozen music.”（建筑是凝固的音符。）“Adventure is the champagne of life.”（冒险是生活的香槟。）“Serious sport is war minus the shooting.”（严肃的体育运动是没有射击的战争。）等语句运用了隐喻法；“Modern technology owes ecology an apology.”（现代科技对生态有所歉疚。）“Music can name the unnamable and communicate the unknowable.”（能名不可名，达不可知者，音乐也。）等引语运用了押韵手法。修辞手法的运用使得这些语句读起来优美、自然，给人以美的享受。
第二，引语短小精悍，语言结构严谨。
“QUOTE...UNQUOTE”专栏所选引语从结构方面来说，突出的特点是短小精悍，结构严谨，非常便于学生理解。此外，很多语句中运用了高中阶段的重要语法项目，便于学生在阅读欣赏过程中灵活掌握语法。如：“The really great person is the person who makes everybody feel great.”（真正的伟人是能让大众都感受到伟大的人。）“He travels the fastest who travels alone.”（曲高和寡。）“I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the colour of their skin，but by the content of their character.”（我梦想着，终有一天，我的四个孩子将生活在这样一个国度，大家对他们的判断源自个性，而非肤色。）这些引语就是运用定语从句的典范，值得学生认真学习。
二、高中英语“QUOTE...UNQUOTE”专栏的教学价值
杜威认为，课程是生活的一部分，是丰富生活意义的一种资源，课程的内在价值与工具价值是整体的、不可分割的，每一种科目都可以具有任何价值，这种考虑也适用于一个科目中的任何一部分内容。基于此种课程价值观，北师大高中英语教材中的“QUOTE...UNQUOTE”专栏无疑是具有多种教学价值的学习资源。
（一）从意义的层面看“QUOTE...UNQUOTE”专栏的教学价值
第一，有利于学生拓展知识，深化对主题的理解。
高中英语教材各单元主题和内容都具有丰富的文化思想内涵，要充分理解其主题思想，并欣赏其内容，需要学生具有一定的想象力和方法。“QUOTE...UNQUOTE”专栏选用的名言是对单元主题的高度概括和意义的凝缩，阅读这些语句，不仅能够拓展学生的视野，更能够启发学生从更高的层次对单元主题进行更多的思考，促进对主题的深层次理解。如Unit 6的单元主题是艺术设计，其中第2课Great Buildings的主要内容是对几个世界著名建筑的介绍，其要求学生了解不同建筑的设计风格，学会欣赏各个著名建筑独有的艺术特色，在此基础上学会描述自己生活中熟悉的建筑及其特色。这样的学习内容对学生的艺术修养和想象力具有一定的挑战性。这一课所引用的是歌德的名言：“Architecture is frozen music.”（建筑是凝固的音符。）这句话用凝练的语言形象地道出了音乐和建筑之间内在与外在的密切关系，以及共通的美学信息与法则。它告诉我们，建筑不仅仅是简单的、凝固的、冰冷的钢筋水泥结构，它同音乐一样有着情感、精神和美的韵味，欣赏一种建筑要像欣赏音乐一样，运用艺术的想象。显然，当学生理解了这句名言，自然会提升对建筑艺术美的感受能力和课文内容的理解能力。
第二，有利于学生了解西方文化，增强文化素养。
文化人类学家古德诺夫在《文化人类学与语言学》(Cultural Anthropology and Linguistics)中这样论述语言和文化的关系：“语言和文化是部分和整体的关系，语言作为文化的组成部分，其特殊性表现在：它是学习文化的主要工具，人在学习和运用语言的过程中获得整个文化。”语言学家拉多也曾指出：“语言是文化的一部分，因此，不懂得文化的模式和准则，就不可能真正学到语言。”[1]这告诉我们，语言是文化的重要载体，文化是语言的重要属性，二者紧密相关，相互影响，学习英语语言的过程同时也是学习英语国家文化的过程。与这种语言观相一致，英语新课程明确提出了“理解英语中的常用成语和俗语及其文化内涵”，“对英语和英语国家的人民及其文化传统有比较客观和公平的认识”，“了解英语国家最突出的文化特色”等具体教学目标。“QUOTE...UNQUOTE”专栏的内容从一定意义上讲，就是英语国家文化的凝缩，一句句思想深邃的名言好像一个个三棱镜，折射出西方社会特有的文化内涵。在课堂中有效地引导学生阅读这些名言，理解其内在的文化信息，是培养学生文化意识，提高跨文化交际能力的重要途径。
第三，有利于学生体悟其中哲理，提升价值素质。
任何教学都具有教育性。赫尔巴特曾明确指出：“我得立刻承认，不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’一样。”[2]作为对赫尔巴特“教育性教学”思想的诠释与深化，当代教育学者提出了学校教学中价值教育的理念，要求学校教学在讲授知识的同时，提升学生的价值素质，使学生形成价值观念，提升价值理性，建立价值信念并基于正确的价值原则为人处事。[3]英语课程标准中也明确提出：“能用英语恰当地表达自己的情感、态度和价值观”，“在用英语交流的过程中，能理解语言隐含的情感、态度和价值观”等教学目标。高中阶段是学生价值素质提升的重要阶段，高中英语教学应在讲授语言知识，提高语言技能的同时，适时地对学生实施价值教育。“QUOTE...UNQUOTE”专栏的内容无疑有其特殊的价值指导意义，对提升学生的价值意识能够起到其他教学内容无法比拟的作用。专栏中引用的名言警句富含人生哲理，凸显西方人的价值观念和价值原则。通过学习这些名言，学生能对比中西方社会价值观的异同，从而学会有选择地接受正确的价值观念和价值原则。
（二）从形式的层面看“QUOTE...UNQUOTE”专栏的教学价值
第一，有利于学生提升欣赏能力，激发学习兴趣。
杜威说过：如果一个科目从来没有因其自身而被学生欣赏过，那么它就无法达到别的目的。[4]这告诉我们，任何科目的学习内容在具有传递知识等工具价值之前，首先要有其内在的欣赏价值和审美的性质。“QUOTE...UNQUOTE”专栏所引用的名言警句语言优美隽永、自然地道，修辞手法的熟练运用给这些语句带来丰富的美感，具有很强的欣赏价值。学生在教师有效的指导下阅读这些语句，体会其表现出来的节奏美、韵律美、简洁美、均衡美、对称美等，则可能提升对英语语言形式美的欣赏能力，从而感受英语语言本身独特的魅力，激发英语学习的兴趣。
第二，有利于学生熟悉语法结构，掌握地道英语。
语法规则是语言得以准确表达和正确理解的根本条件之一。语法教学是高中阶段外语教学中一个很重要的组成部分。然而，在目前普通高中的英语教学中，英语语法的教学主要采用教师进行句法分析、学生做题的机械训练方法，其结果是费时、低效、乏味、学生厌学。“QUOTE...UNQUOTE”专栏所选引语多运用了高中阶段需要掌握的重要语法项目，是运用语法结构的典型范例。如果教师在引导学生欣赏这些语句时，有意识地指导学生学习其语法结构，则可以使学生在感受其自然韵味的同时熟悉语法结构，提高准确表达的能力，提高自信心，收到传统语法教学无法比拟的教学效果。
三、高中英语“QUOTE...UNQUOTE”专栏的教学策略
北师大版高中英语教材中“QUOTE...UNQUOTE”专栏内容承载着丰富的文化、价值内涵，具有重要的教学价值，该专栏的内容应成为教学中的“点睛妙笔”渗透于教学过程。本研究尝试提出几种切实可行的教学策略，以供教师教学时参考。
（一）“说”——联系单元主题，运用引语展开讨论，深化对引语及课文内容的理解
“QUOTE...UNQUOTE”专栏的价值在于启发学生深层次思考单元主题。学习这些语句时，教师首先可以要求学生搜集相关的资源，或教师提供资源让学生阅读，使学生从总体上把握引语的内涵，从多个视角思考其意义。其次要求学生运用名言结合单元主题，对课文中描述的问题展开讨论，进行思想交流，深化对单元主题的理解。如Unit 7的单元主题是The Sea，第2课Protecting the Sea课后引用的是环境专家Alan M.Eddison的名言“Modern technology owes ecology an apology”教学这个语句时，教师可以提供以下资源：
"It shows that modern technology has already tampered with the laws of nature and ecology is suffering silently,sometimes it also shows its wrath by sudden changing the climate and so on."[5]
"The quote implies that technological advances are having a negative effect on the environment.I agree that technology has increased the use of natural resources.I disagree that technology is responsible for environmental issues faced in the 22nd century..."[6]
在学生阅读这些资源后，教师可以结合课文内容设计问题，让学生展开对话题的讨论，如：
Do you think that modern technology really owes ecology an apology? What's the negative effect on the environment according to the text and dialogue in this unit? Can you list other bad results modern technology has brought to the ecology? What can modern technology do to save ecology? etc.
通过对这些问题的讨论，既能够加深学生对所学名言本身的理解，更能使学生从多个角度思考单元主题，深化对主题的认识。
（二）“研”——结合引语的背景知识、运用相关课程资源深化对引语文化内涵的理解与思考
新课程明确提出了培养学生文化意识的课程目标和具体的教学目标，而“QUOTE...UNQUOTE”专栏的内容为学生进一步了解西方文化提供了直接、真实的资源。学习这部分内容时，可以要求学生在课余时间运用相关课程资源，了解其背景知识，从而研究这些名言内在的文化内涵。如Unit 8中所选的三句名言：“Adventure is the champagne of life.”“Serious sport is war minus the shooting.”“The main thing is just to go!”前两句分别将冒险比作生活中的香槟酒，把严肃的体育运动比作没有射击的战争，后一句说（探险中）重要的是前行！这些语句活现了西方人喜欢探险和冒险、乐于竞争、勇于挑战自我和追求极端体验等社会文化传统与民族特性。学习这些语句时，不仅要指导学生阅读课文中的有关故事，还应补充有关西方人爱好运动和探险的传统文化背景知识，使学生了解西方人特有的崇尚冒险、善于挑战自我的价值观，并思考其缘由。
（三）“悟”——引导学生体悟引语中凸显的价值观念，品味其深刻的思想内涵
“QUOTE...UNQUOTE”专栏中的很多名言体现了西方社会的价值取向和价值观念，教学时，教师要有意识地指导学生体悟其价值内涵，品味其深刻哲理。如，Unit 13所选的是Albert Einstein的名言：“Intellect has powerful muscles，but no personality.”其完整的说法是“We should take care not to make the intellect our god；it has，of course，powerful muscles，but no personality.”这是爱因斯坦面对原子弹带给人类生存的威胁时所说的，反映出爱因斯坦作为一个科学家和人文主义者对知识与人性关系的思考，对科学与价值关系的深刻反思。教学时可以提供以下资源帮助学生理解：
"I think that it's a very accurate statement.Intellect is a very powerful thing and can accomplish much; however,it can also lack...humanity.
Just like science can accomplish both great things and horrible things:it's all considered scientific progress,but some of the things that are accomplished are horrendous.It's the heart,or personality,that must be present to work as a kind of guide.
Haven't you ever known one of those people that was incredibly intelligent but had nothing unique about them whatsoever? Kind of like a robot walkin' around."[7]
在此基础上，要求学生对这句名言的意义展开讨论，并要求学生用简短的语言写出自己对这句话的感受或反思。比起教师在课堂上的直接说教，学生会更加乐于接受和认可这种自然的、无声的价值教育形式。
（四）“赏”——引导学生欣赏引语的修辞色彩，品味语言荚感，培养审美感知能力
“QUOTE...UNQUOTE”专栏中的名言，不仅具有拓展知识、启发思想的价值，更具有丰富的欣赏、审美价值，对于这类引语，教师要引导学生在理解意义的基础上，欣赏其表现出的各种美感。如，在学习“Modern technology owes ecology an apolosy.”这句名言时，教师可以引导学生有感情地朗读，体会technology，ecology和apology三个词相同的尾音，感受其节奏和韵律美。再如，在学习“Music can name the unnamable and communicate the unknowable.”这句名言时，可以引导学生体会句中unnamable和unknowable两个词带给句子的节奏美，同时，还可以欣赏name the unnamable和communicate the unknowable这种平衡的结构带来的和谐美。此外，一些语句体现出了英语的简洁美、形象美、内涵美等，教师如能有效指导学生欣赏这些语句，则将于提升学生英语语言的审美感知力大有裨益，也会在无形之中提高学生学习英语的兴趣，而这些正是英语新课程倡导的课程价值取向。
（五）“用”——指导学生学习名言的语法结构，巩固语法知识，提升语言表达能力
对于“QUOTE...UNQUOTE”专栏中巧妙使用语法结构的引语，教师要不失时机地指导学生在欣赏其内涵的同时，学习其句法结构，巩固语法知识，提高语法的活用能力和语言表达能力。具体来讲，可以先让学生准确把握引语中运用的语言结构，教师再模仿引语的结构写出例句供学生欣赏，然后启发学生仿写句子。如，在学习“The really great person is the person who makes everybody feel great.”这句引言时，教师可以给出类似的句子：“The really good friend is the one who always makes you feel helpful.”“The really great teacher is the one who makes you learn by yourself.”等。在此基础上，启发学生写出：“The really great hero is the one who...”.“The really great artist is the one who...”等。通过这种灵活的学习和运用掌握语法，比单纯分析语法结构，做重复性的练习题，更能提升学生的语言能力和自信心。