◆ 李 琳 华北水利水电大学 河南 郑州 450045
摘 要：为适应普通高校本科预科教学的需要，以新疆少数民族预科学生为中心的汉语写作教学已成为重点，针对少数民族预科班学生的母语文化背景、心理发展特点和思想水平，汉语写作对预科学生学习汉语有着重要的作用与意义。
关键词：汉语写作 少数民族预科学生 汉语基础 影响
随着第二语言写作学习的规律和学生的接受能力，写作与学生的生活实际紧密相连，在教学过程中，要以教材上的文章为引导，以训练为重点，以书面表达为主线。我们知道学生的学习难点在于不具备灵活运用汉语的基本能力，以至于心里的情感抒发不出来，以至于写作时觉得手生。本文正是基于这点，对影响少数民族学生学习汉语写作的问题因素展开了研究。
一、汉语写作涉及的汉语基础知识
语言是写作的工具，汉语能力是顺利写作的必备条件。汉语自身有重要的审美价值，是一篇文章引起读者美感体验的主要因素。这就要求所使用的语言能够确切地表达所要表达的内容，这里有个关键就是要用词准确。汉语词语的感情色彩、使用范围以及同义词的使用都是属于汉语基础知识的范畴。其次，语言要求通顺，没有语病。语言通顺是指语言符合语法和逻辑的规范，并且读来音韵和谐。语句要符合语法，这就要求语句要符合造句的规则，符合情理，讲究音节匀称、声调和谐。在教学过程中发现学生常会出现语句啰嗦的现象。能把文章写得简洁，还得多积累汉语词语，用最精短的语言表达丰富的内容。只有这样，语言才生动、感人，这样的作文才富有表现力、感染力。
重视汉语基础知识，准确掌握字的音、形、义，尽可能地丰富词汇储备，才能提高写作素养。
二、汉语写作与语境
所谓语境，是指语言环境，即指说话时人所处的状况和状态，包括时间、空间、说话对象、上下文的逻辑关系等。现实生活是由不同的语境构成的。叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”可见汉语写作离不开生活里的各个语境。写文章不是点缀、装饰生活，而是还原生活本身，只有这样的文章才不空洞，也才能打动人。这就要求对生活要有足够深的感悟能力，否则写作灵感就不会涌现。文章内容除了吸收生活里鲜活的事例，还要吸收古代文人以及古今中外作家的写作精华。
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三、怎样提高汉语写作能力
汉语写作本身就具有综合性，综合运用汉语词语、句子、段落等基本能力。想要提高汉语写作的能力，就得各个击破。再有就是要搜集材料、事例等内容，多看著名作家的名作，从名家名作中学习技能技巧，多练习。
现阶段新疆少数民族预科生的教学内容包括仿写、情景对话、续写、听后写、记叙文、议论文、说明文等。著名美学家朱光潜先生说：“文艺必止于创造，却始于模仿。”学生在学习语言最初阶段常借助于模仿，如果能坚持仿写，语言能力就会有所提高。仿写不是一种抄写，而是一种学习，是一种创造。只有多仿写，才能得心应手。古希腊哲学家亚里士多德认为模仿就是学习，鲁迅先生也说：“如要创作，第一须观察，第二是看别人的作品。”
四、汉语写作的本质
汉语写作是有一定的技巧可言的，首先从整体上要夯实学生的写作思路，有了思路再培养其兴趣，从兴趣上给予点拨，分享写作技巧，使学生拿到作文题目能够有东西可写、有感而发。只有识记、理解后才能运用，这些都属于汉语写作的本质。
现阶段学生在学习过程中出现的最大问题就是对汉语写作的本质比较含糊，所以写起文章来比较被动。提到汉语写作的本质必须先知道语文的学习本质。语文学习的一个本质就是是否会使用表达技巧象征。所谓象征，就是借用某种具体、形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚感情和深刻寓意。从对语文学习的内容上看，首先是阅读板块，阅读通常是给一篇文章，这篇文章要么是写人，要么是记事，作者的最终意图是通过这个人或者这件事让读者明白一个道理、一种规律、一种感情；也就是说都是通过具体物像表达抽象的概念，这种表达技巧就是象征，这个也和汉语写作的本质是相通的。汉语写作正是要求学生除了灵活运用汉语基本知识，就是作者通过这件事或者人学到的道理意义以及感情抒发，然后来弥补自身的不足，最后是对今后的展望。
明白汉语写作的本质后，再来分析研究汉语写作的具体方法。当拿着一个作文题目时，首先要学会审题，审题的关键是找“题眼”，接下去就是确立文章的结构。现阶段新疆少数民族学生需要掌握的是“总分总”的结构。“总分总”的结构是作文结构的一种重要方式：总，就是点名主题；分，从不同角度、不同方面来描写事物；总，总结全文，照应开头，首尾呼应，这一部分可以谈对作者本身的影响及教育意义。再有就是，汉语写作完成后，要学会修改。练习修改，可以经常阅读优秀作家作品，反思其优秀作品，用来修正自己作文中的问题。
参考文献
[1]李新惠 新疆少数民族预科学生汉语学习策略调查研究[J].新疆大学学报(哲学人文社会科学版)，2008，(02)。
[2]栾广君 赵金平 著 科学认识中的怀疑与批判[M].黑龙江大学出版社, 2012，11。
[3]杨德明 对汉语写作教学的认识与汉语写作教材的编写[J].新疆职工大学学报，2000，(02)。
论文作者:李琳
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年10月总第172期供稿
论文发表时间:2015/12/8
标签：汉语论文; 学生论文; 新疆论文; 少数民族论文; 语言论文; 预科论文; 本质论文; 《教育学文摘》2015年10月总第172期供稿论文;