青海省玉树州杂多县第二民族完全小学 815300
摘 要：自新课程改革以来，全社会对于教育的认识发生了很大的转变，从既往传授学生知识扩展为既要传授学生知识，又要培养学生自主获取知识的能力。在这样的教育背景之下，小学数学课堂教学中教师应该注重培养学生的自主学习能力，让学生不仅能够扎实地掌握课堂数学知识，而且能够自主地获取知识，发现自身知识体系的不足之处，形成良好的学习习惯。
关键词：小学数学 课堂教学 自主学习能力 培养策略
自新课程改革以来，对于学生自主学习能力的培养越来越受到重视，因为学生的自主学习能力首先说是一种能力的代表，是学生能够受益终身的一种能力，自主学习能力越强的人，其个人的发展前景也会越广阔，接受新事物的能力也会更强。其次，自主学习能力也是学生学习兴趣和学习积极性的重要体现，学生只有在对于某一门学科产生浓厚的学习兴趣的前提之下，其自主学习能力才会得到有效的培养和提高。
因此，在小学数学课堂教学之中，作为教师而言不仅要重视采取切实有效的教学方法和手段来保证数学知识的有效传授，同时也要注重培养学生的自主学习能力。随着学生自主学习能力的提高，其对于数学的学习兴趣也会随之有所提高，在课堂上所表现出来的积极性和主动性也会更高。另外，良好的自主学习能力还能够让学生养成良好的学习习惯，从而为学生的数学学习提供更为持久的内在动力。
一、突出学生的课堂主体地位，提高学生的课堂主动性
对于学生自主学习能力培养的关键在于提高学生的课堂积极性和主动性，因为只有学生积极主动地参与课堂，其才有可能提高自身的自主学习能力。然而学生课堂积极性和主动性也是长久以来小学数学课堂教学中最为欠缺的内容，很多教师没有给予学生的课堂参与程度以应有的重视，在课堂教学过程中一味地采用以知识灌输为主的课堂教学模式，使得学生的课堂主体地位处于被压制的状态，也就导致学生的课堂主体作用得不到发挥，也就更谈不到提高学生的课堂积极性和主动性。
作为教师而言应该有意识地突出学生在课堂上的主体地位，将学生的主体作用发挥出来，释放学生的主观能动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让学生能够在课堂上更为自主地进行学习，这样才能够为学生自主学习能力的培养奠定一个良好的基础。同时，学生积极性和主动性的提高还会让课堂教学气氛更加的活跃，也能够带动学生思维活跃性的提升，促进学生学习效率的提升。
二、开展分组合作学习，创设自主学习的氛围
培养学生自主学习能力就像教幼儿走路一样，教师必须要学会放手，学生才能够学会自己走路，否则永远都是在教师的搀扶之下步履蹒跚。对于这一点教师也要有着清醒的认识，在课堂上给予学生以适当的时间和空间来自己主宰课堂，变成自己学习过程真正的主人。
对此教师可以采用分组合作学习教学模式，让学生形成学习小组，通过相互协作的方式共同完成学习任务。学习小组的方式对于学生的课堂学习而言有着很积极的作用，学习小组能够有效地促进学生之间既相互地协作，又相互地竞争，从而在小组之内形成一种良性的学习机制，让学生的学习积极性变得更高。
另外，通过小组合作的方式，教师也能够有效地培养学生的集体荣誉感，学生会在这种荣誉感的驱使之下更为积极地为团队荣誉而努力。这样也会让学生更加积极主动地进行数学学习，从而更好地培养学生的自主学习能力。
三、开展任务驱动式教学，促进学生自主学习能力的提升
在培养学生自主学习能力的过程中，教师同样可以采用任务驱动式教学方法，以教学任务的完成为目标来推动学生的自主学习，从而逐步地提高学生的自主学习能力。
在这方面教师首先要充分地了解学生，一方面是为了能够让学习任务的设定更为合理。任务难度过高必然会伤害到学生的学习积极性，不利于学生自主学习能力的提高；而任务难度过低则难免会让学生产生懈怠的心理，同样也不利于学生自主学习能力的培养。只有保持学习任务难度适中，并且具有层次性，才能够让学生的学习积极性始终处于较高的状态，确保学生自主学习能力持续性地提高。
另一方面，教师也是为了能够将任务驱动式教学与分组合作教学有效地结合起来，更进一步地激发学生的潜在学习动力，以此为基础来更好地促进学生自主学习能力的提升。
四、合理运用教学评价，建立学生的学习自信心
学生自主学习能力的提高还需要一个很重要的因素，那就是学生的学习自信心。诸多的教学实践研究表明，自信心较强的学生其学习的积极性和主动性都较高，对待学习也更为的乐观，自主学习的欲望也更为的强烈。因此，教师应该重视培养学生的学习自信心，通过合理的教学评价，既让学生能够更为客观地看待自己，也同时积极地鼓励学生，对于学生在自主学习方面取得的进步给予肯定，逐渐建立起学生自主学习的自信心。
在小学数学教学之中，教师不仅要重视传授数学知识，也要注重培养学生良好的自主学习能力，让学生在习得数学知识的同时，更掌握了持续性获得数学知识的能力，为未来的更高阶段的数学学习以及个人发展奠定良好的基础。
参考文献
成涛 在数学教学中培养学生的自主学习能力[J].吉林教育，2011，05。
论文作者:陈吉祥
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第229期
论文发表时间:2017/5/24
标签：学生论文; 能力论文; 自主学习论文; 培养学生论文; 教师论文; 课堂论文; 主动性论文; 《教育学文摘》2017年5月总第229期论文;