贵州省黔南州惠水县惠水第二中学 刘杨
摘要：随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对初中化学教学提出了更高的要求，其中要求相关教学工作者的化学教学理念要实现创新式教学理念，符合新时期课程改革背景下的教学要求和教学目标。这就意味着在新时期背景下，相关教学工作者要结合新时期课程改革的教学需求进行化学教学理念的创新，用新的教学理念来指导新课程背景下的初中化学教学方法，以此来提高教学效果。所以本篇文章主要针对新课程改革背景下，初中化学教学理念的创新进行相应的探究，通过利用新的化学教学理念指导教学方法使得初中化学教学方式方法的创新，更好地推动初中化学教学工作的有效开展。
关键词：初中化学；教学理念；新课程改革
在新时期课程改革背景下，教学理念的创新成为教学方法创新和教学改革的重要指导思想。受到传统应试教育的影响，很多教学工作者在新时期课程改革背景下仍旧利用传统的教学方式方法以及应试教育教学理念来进行教学，这就导致当前的初中化学教学方式方法不能够满足新课程改革背景下的教学需求，必须要对企业进行转变，才能够更好地推动新课程改革背景下初中化学教学工作的有效开展。
一、新课程改革背景下对初中化学教学提出了新要求
要想实现新课程下，初中化学教学理念的创新，教学工作者就必须要深入地明确在新课程改革背景下课程改革对初中化学教学提出了哪些要求，初中化学教学应该要达到什么样的教学目标。只有立足于这些问题，才能够在实际教学过程当中更加清晰地、明确地进行化学理念的创新。
（一）学生在学习当中的主体性
在新课程改革背景下，要求教师要充分的尊重学生在课堂当中的主体性，以学生作为课堂的主体而教师作为教学的引导者对学生进行学习引导。同时尊重学生在课堂当中的主体地位，也是新课程改革背景下的一个重要目标，以此来摆脱应试教育当中一言堂、满堂灌等生硬死板的教学局面，使学生能够更加积极主动的进行化学知识的自我探究和自我学习，调动学生的学习兴趣，让学生的被动学习变为主动学习，活跃课堂氛围，提高教学质量[1]。
（二）培养学生的核心素养
化学核心素养是初中化学教学当中的一个重要教学任务和目标，化学核心素养包括学生对化学知识的认知、化学探究能力、实践能力、化学思维以及化学知识的应用能力。让学生具备一定的化学学科素养，用于指导学生今后的化学学习和生活，让学生能够在生活当中利用化学知识来解释和解决一些化学现象和化学问题，让学生能够将所学习的知识指导和服务自己的学习和生活，从而凸显出化学科目的工具性和实践性，初步奠定学生的化学素养。
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二、新课程下初中化学教学理念的创新途径
在明确新课程改革对初中化学提出的新要求之后，相关教学工作者就要立足于这些教学目标，通过教学理念的更新指导教学方式方法的转变和创新，不断推动新课程改革背景下初中化学教学工作的有效开展，实现初中化学教学的现代化和时代化发展。
（一）要有明确的教学目标
明确的教学目标是开展初中化学教学的技术前提，也是学生进行化学教学理念更新的一个重要途径。具体来说教学目标是课程教学的前进方向是制定教学方式方法的理论基础。因此，教师要通过教学大纲、课程改革的教学目标以及学生的学习需求制定明确的教学目标，在实际教学过程当中通过教学实践达到教学目标。比如教师在教学的时候，在备课之前就要立足于学生当前的实际情况结合新的教学理念制定符合学生认知的教学目标，使教学目标具有较强的可行性和操作性，让学生能够在化学学习的过程当中，因为达到某一些学习目标而提升自身的成就感和自豪感，激发学生的化学探究欲望，使化学知识的学习成为一种可接触的可达成的教学任务，满足学生的学习需求。
（二）明确初中化学教学中的教学对象
教学对象应该在教学理念当中处于主体地位，所以教学工作者要从传统的教学课堂主体地位中退居到引导者的位置，让学生作为课堂的主体。要想做到这一点，相关教学工作者的教学理念就必须要从传统的教学理念当中向新课程改革背景下的教学理念进行转变[2]。比如在开展一些化学实验的时候，传统的教学理念是教师在讲台上对学生进行演示性实验，通过教师在讲台上给学生演示化学实验的过程，学生在讲台下对教师的操作步骤进行记忆以及对每一个实验操作步骤所得出的结果进行记录。而在新课程改革理念下，教师要转变这种教学方法和教学理念明确教学对象应该是学生学习的，参与主体也应该是学生，这时教师就应该将演示性的化学实验变为探究性的、合作性的化学实验，带领学生到实验室，让学生能够亲自接触实验器材，亲自参与的实验当中，让学生通过化学实验明确化学知识的形成过程，提升学生的学习体验，从而明确学生在课堂当中的主体地位，加强对学生化学能力，实践能力以及化学科学素养的培养。
结语
总而言之，在新时期背景下，相关教学工作者必须要转变和更新初中化学教学理念，用新的教学理念指导教学方法才能够更好的使初中化学教学满足学生的学习需求和课程改革的需要。
参考文献：
[1]梁爱莲.新课程理念下初中化学教学中学生创新能力的培养分析[J].课程教育研究,2018(19):165-166.
[2]张燕.对新课程教学理念下初中数学课堂教学模式创新的反思[J].中国校外教育,2016(26):116-117.
论文作者:刘杨
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
标签：化学论文; 教学理念论文; 初中化学论文; 学生论文; 教学目标论文; 背景下论文; 新课程改革论文; 《现代中小学教育》2019年第6期论文;