甘肃省兰州市红古区窑街学校 730080
摘 要：文言文教学是培养学生语文素养的一个重要介质。文言文教学一直是中学语文教学中的难点，有不少初中生在学习文言文的过程中有畏难情绪，甚至丧失了信心而选择了放弃。本文结合自己多年的文言文教学实践,试谈如何进行文言文教学。
关键词：文言文教学 试谈
《语文新课程标准》对文言文教学给出了明确的目标：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”文言文是我国传统文化遗产中的瑰宝，是博大精深的中华文化最丰厚的载体，在新教材篇目中占了一定的份额；文言文教学是培养学生语文素养的一个重要介质，它能够帮助学生更好地积累文史知识、积淀古代文化。但由于文言文产生的时代久远，中学生的古代文化常识和文言知识掌握不足等原因，文言文教学一直是中学语文教学中的难点，文言文教学成了目前语文教师最不愿深究也难以探究的领域。有不少初中生在学习文言文的过程中觉得学习文言文没有趣味而且没有什么用，进而产生了一定程度的应付、逆反心理，甚至有一些学生在两三次的考试测验之后完全丧失了信心而选择了放弃。因此，深入研究文言文教学，探讨文言文教学的规律和方法，进而提高文言文教学的质量，是中学语文教学的重要课题。本文结合自己多年的文言文教学实践,试谈如何进行文言文教学。
一、创设情境，激发兴趣
孔子云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。因此教师在教学中不但要教给学生知识，而且要使学生会学、爱学，培养学生学习的兴趣，激发学生学习的动机，这是提高学生学习成绩最有效的途径。我根据新语文课程标准，把握文言文教学特点，在教学中通过听、说、读、写、画等多种形式的结合，尤其结合计算机多媒体课件集声音、文字、图片和视频（动画）于一体的特点，利用多媒体课件积极创设多种情境，培养学生良好的语感，提高学生的兴趣。例如，在《出师表》的教学中，我利用一些彩色图片、录音、影像等结合到教学设计中形成一个完整的课件，学生了解了作者写作的背景、心情，聆听了配乐朗诵，学习兴致极高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教《陌上桑》一课，我从多媒体课件中选取了一组画面：太阳照在秦家楼，罗敷采桑美貌，行人注目，使官谢罗敷，罗敷夸夫婿……通过一系列的画面展现了故事情节和故事细节。
三、教会学法，提高能力
法国的物理学家朗之万在总结读书的经验与教训时深有体会地说：“方法的得当与否往往会主宰整个读书过程，它能将你托到成功的彼岸，也能将你拉入失败的深谷。”学习方法的重要性不言而喻。很多初中生不愿意学习甚至放弃文言文，一个最重要的原因是没有掌握文言文的学习方法。我在教学文言文时，对学习方法的指导远远大于教学内容——古人云：授人以鱼不如授人以渔。教会学生一篇文章不如让学生掌握怎样学会更重要、更有价值。学生只有掌握了学习方法，摸到了索取知识的门径，拿到了打开知识大门的钥匙，才会主动地去学习，才能提高学习能力。我要求学生从四个方面掌握文言文的学法：
1.重视预习，学会自学。我要求学生课前一定要借助注释和工具书，自己逐字逐句去翻译；找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教；对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。
2.遵循“字不离句”的原则。不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。但是只把串讲一概当成解释字义的根据,这种本末倒置的方法也是十分有害的。
3.牢牢记住主要文言句式。主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句。每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
4.提倡诵读。语文教材强调文言文的朗读、背诵，通过多读多背来掌握文言知识、理解文意，可培养语言感悟能力。文言文中的之乎者也，诘屈聱牙;词的通假、活用、古今异义，让学生丈二和尚摸不着头脑;特殊句式，跟现代汉语习惯更有所不同。所以，只有多诵读，才能培养古汉语语感,才能了解现代汉语和古代汉语一脉相承的“血缘”关系，才能领悟文言文的至善至美，才能体味其特有的品味和意蕴。
三、拓展延伸，加深理解
要切实提高学生文言文阅读能力，仅仅依靠教材中屈指可数的课文和课堂45分钟是远远不够的。落实好课堂教学，让学生领悟文言文学习方法、感受文言文学习趣味的同时，给学生引荐一些浅显的文言文课外读物，也是增强文言文教学实效的有力举措。我在欧阳修的《醉翁亭记》教学中，先让学生在配乐朗读中感受作者巧妙的用词，再结合诗人被贬的经历，深入体会作者借山水抒别样怀抱的情感，再谈谈自己的感触，促进了学生对课文的理解。还有，我会在教学中设置问题，引导学生用现代的眼光重新审视古代的思想，批判性地继承古代文化遗产。如《画蛇添足》中，对给蛇添足人的创新意识的肯定；《卖柑者言》中，对卖柑者的商业包装头脑的评价……
参考文献
[1]胡波 浅谈初中文言文教学策略。
[2]成婷 文言文教学之我见.语文教学与研究，2010年第19期。
论文作者:路小芬
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第266期
论文发表时间:2017/2/7
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